論高校思想政治教育的社交媒體傳播機(jī)制

張睿

摘 要：社交媒體已成為高校師生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，由此帶來高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)陣地的轉(zhuǎn)移。在提升高校思想政治教育有效性的目標(biāo)下，研究基于社交媒體傳播的高校思想政治教育理念、路徑和方法，聚焦媒體融合時(shí)代高校思想政治教育的社交傳播實(shí)踐，探索和創(chuàng)新高校思想政治教育社交媒體傳播方式和傳播機(jī)制，研究高校思想政治教育社交媒體傳播規(guī)律，有利于推動(dòng)媒體融合時(shí)代高校思想政治教育理論的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;社交媒體;傳播

伴隨著媒介社會(huì)化進(jìn)程的加快，社交媒體已成為高校師生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，已成為媒介信息生成傳播的重要渠道。針對(duì)宣傳思想工作面臨的這種新情況，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“讀者在哪里，受眾在哪里，宣傳報(bào)道的觸角就要伸向哪里，宣傳思想工作的著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)就要放在哪里。”在社交媒體時(shí)代，高校思想政治教育工作同樣面臨著人在哪里、思想政治教育工作的著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)就應(yīng)該在哪里的重要挑戰(zhàn)。在立足課堂教育這個(gè)主陣地的同時(shí)，如何借力社交媒體平臺(tái)，進(jìn)一步拓展高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的載體和陣地，構(gòu)建高校思想政治教育的社交媒體傳播機(jī)制，著力增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性，是新形勢下高校思想政治教育工作創(chuàng)新的實(shí)踐命題，更是高校思想政治教育理論創(chuàng)新發(fā)展的“時(shí)代之問”。

一、高校思想政治教育要構(gòu)建社交傳播平臺(tái)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，高校必須重視思想政治教育工作。他指出：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。”教育和培養(yǎng)人離不開教育傳播陣地和平臺(tái)。在傳統(tǒng)媒介環(huán)境下，學(xué)校課堂是高校思想政治教育的主陣地和主平臺(tái)，是大學(xué)生接受信息、知識(shí)的主渠道。但是，隨著媒介環(huán)境的變化，高校思想政治教育的陣地、平臺(tái)和渠道也在發(fā)生著變化。尤其是社交媒體的崛起，給高校思想政治教育的陣地和平臺(tái)帶來顛覆性重構(gòu)，這就要求高校思想政治教育工作必須因時(shí)而變、因勢而變。

（一）構(gòu)建社交傳播平臺(tái)是推進(jìn)高校思想政治教育工作創(chuàng)新的客觀需要

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新。當(dāng)前高校思想政治教育工作面臨的一大形勢是教育傳播的陣地和平臺(tái)發(fā)生著變化。據(jù)第49次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2021年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模為10.32億，全年新增網(wǎng)民4296萬，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)73.0%，較2020年底提升2.6%。我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.29億，全年新增手機(jī)網(wǎng)民4373萬;網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)的比例達(dá)99.7%，手機(jī)上網(wǎng)已成為網(wǎng)民最常用的上網(wǎng)方式之一。大學(xué)生群體具有鮮明的社交媒體使用偏好，刷微博、發(fā)朋友圈、看短視頻已經(jīng)成為大學(xué)生群體社會(huì)交往的主要方式，占用了他們大量的時(shí)間，甚至出現(xiàn)社交媒體時(shí)間嚴(yán)重?cái)D占課程學(xué)習(xí)時(shí)間的狀況。在這樣的傳播環(huán)境下，高校思想政治教育面臨著大學(xué)生教育陣地和平臺(tái)轉(zhuǎn)移的重大挑戰(zhàn)。也就是說，社交媒體已成為當(dāng)下大學(xué)生除課堂外的另一個(gè)重要學(xué)習(xí)平臺(tái)，也是他們生活?yuàn)蕵返闹饕绞健＿@種陣地、平臺(tái)格局的變化，必然要求高校思想政治教育工作不斷拓展現(xiàn)有的教育平臺(tái)和陣地，把思想政治教育工作的重心向社交媒體平臺(tái)轉(zhuǎn)移，主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生群體生活學(xué)習(xí)平臺(tái)遷移的現(xiàn)實(shí)情況。

（二）構(gòu)建社交傳播平臺(tái)是提升高校思想政治教育工作質(zhì)量的必然要求

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，高校思想政治教育工作要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。教書育人的質(zhì)量水平，是高校思想政治工作效率的重要體現(xiàn)。能不能有效提升高校思想政治教育工作的質(zhì)量水平，從根本上決定著高校思想政治教育工作的成敗。既然社交媒體平臺(tái)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要平臺(tái)，那么高校思想政治教育工作就要轉(zhuǎn)移到社交媒體平臺(tái)上來。通過構(gòu)建社交媒體平臺(tái)，有效地聚合大學(xué)生群體，擴(kuò)大思想政治教育的人群覆蓋面、內(nèi)容覆蓋面，以提供優(yōu)質(zhì)的思想政治教育內(nèi)容為傳播抓手，實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作的“潤物細(xì)無聲”，從而不斷推動(dòng)高校思想政治教育工作質(zhì)量穩(wěn)步提升。

（三）構(gòu)建社交傳播平臺(tái)是轉(zhuǎn)變高校思想政治教育方式的有效路徑。從本質(zhì)上講，高校思想政治教育通過社交媒體傳播是一種網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。曾令輝從工具論出發(fā)，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是特定主體通過現(xiàn)代傳媒計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)其受眾施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)、一定階級(jí)需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐。社交媒體平臺(tái)教育主體的多元性、教育方式的即時(shí)互動(dòng)性，都是社交媒體思想政治傳播的新特征，也是一種全新的思想政治教育方式。通過構(gòu)建高校思想政治教育社交媒體傳播平臺(tái)，探索適應(yīng)社交網(wǎng)絡(luò)傳播教育的新方式，搶占網(wǎng)絡(luò)宣傳和思想引導(dǎo)的至高點(diǎn)，可以有效探索高校思想政治教育新模式。

二、高校思想政治教育社交媒體傳播要構(gòu)建全媒體傳播體系

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育經(jīng)歷了一個(gè)從傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育到社交媒體思想政治教育轉(zhuǎn)變的過程。思想政治教育的社交媒體傳播，已成為當(dāng)下高校思想政治教育的熱點(diǎn)和方向之一。

（一）高校思想政治教育社交媒體傳播要構(gòu)建全媒體傳播平臺(tái)

從內(nèi)容主題上來說，社交媒體傳播內(nèi)容具有多元化和個(gè)性化的傳播特征，需要借力大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)應(yīng)用，立足思想政治教育的主題分類和用戶畫像，為大學(xué)生提供更具針對(duì)性、個(gè)性化的內(nèi)容呈現(xiàn)。從內(nèi)容形態(tài)上來看，社交媒體的思想政治教育內(nèi)容形態(tài)豐富多樣，短視頻、直播、H5、3D動(dòng)畫和條漫等不拘一格，要求高校思想政治教育主體在內(nèi)容呈現(xiàn)上不斷強(qiáng)化產(chǎn)品形態(tài)創(chuàng)新。從傳播平臺(tái)上來看，社交媒體平臺(tái)有商業(yè)媒體平臺(tái)如微博、微信等，也有“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”、人民日?qǐng)?bào)、新華網(wǎng)客戶端等主流媒體平臺(tái)，還有高校自主研發(fā)的校園管理APP。無論是哪一種平臺(tái)，都需要構(gòu)建全媒體傳播體系，即文字、圖片、視頻、直播等全媒體形態(tài)的內(nèi)容產(chǎn)品形態(tài)。此外，快手、抖音等短視頻平臺(tái)迅速崛起，聚合了超大規(guī)模的大學(xué)生群體，形成了海量規(guī)模的用戶群體，高校要迅速占領(lǐng)這些第三方平臺(tái)，建立校園官方抖音號(hào)、快手號(hào)，打造高校思想政治教育全媒體傳播矩陣，形成立體化的思想政治教育社交傳播平臺(tái)體系。

（二）要遵循高校思想政治教育社交媒體傳播規(guī)律

作為一種網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方式，高校思想政治教育社交媒體傳播具有鮮明特征。翟中杰認(rèn)為，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是一個(gè)“多級(jí)傳播式”過程，具有大眾傳播、人際傳播和網(wǎng)絡(luò)傳播相互融合的多維傳播效應(yīng)。從社交媒體屬性來看，它具有開放、連接和共享特征，因此高校思想政治教育社交媒體教育傳播的“主體間性”和交互性更加凸顯，尤其是在人工智能深度應(yīng)用環(huán)境下呈現(xiàn)出人機(jī)互動(dòng)模式。高校思想政治教育社交媒體應(yīng)立足于人工智能應(yīng)用的實(shí)踐，更好地利用算法推薦來發(fā)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容偏好，創(chuàng)造出更好地反映主流價(jià)值傳播的教育內(nèi)容。與此同時(shí)，高校思想政治教育社交媒體傳播還需要機(jī)制支撐，打造出主體多元、內(nèi)容明確、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、持續(xù)傳播的常態(tài)化思想政治社交媒體傳播體系。

三、高校思想政治教育社交媒體傳播要堅(jiān)持用戶為中心、內(nèi)容至上的傳播理念

社交媒體平臺(tái)是社會(huì)輿論的大廣場，多元價(jià)值觀念充斥是其重要特征。占領(lǐng)社交媒體平臺(tái)，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引領(lǐng)大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平提升，是增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性的必然之路。

（一）確立用戶為中心的傳播理念

不同于傳統(tǒng)媒介，互聯(lián)網(wǎng)是一種“高維媒介”。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展始終遵循以用戶為中心的發(fā)展理念，從用戶需求出發(fā)，向用戶提供更好的服務(wù)。作為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)傳播新形態(tài)，社交媒體傳播同樣需要遵循以用戶為中心的網(wǎng)絡(luò)傳播邏輯。利用社交媒體開展高校思想政治教育要高度重視用戶的內(nèi)容需求。以用戶為中心就是以用戶內(nèi)容需求為中心，尤其是以思想政治傳播的內(nèi)容需求為中心。在多元價(jià)值觀念充斥的社交媒體平臺(tái)上，大學(xué)生群體實(shí)際上面臨著信息選擇、價(jià)值選擇的問題，高校教師有必要從大學(xué)生群體實(shí)際精神需求出發(fā)，充分利用大數(shù)據(jù)構(gòu)建的用戶畫像，向用戶提供有針對(duì)性的優(yōu)質(zhì)的主流價(jià)值內(nèi)容產(chǎn)品。

（二）樹立內(nèi)容至上的傳播理念

不同于傳統(tǒng)的課堂教育，社交媒體傳播是以內(nèi)容產(chǎn)品的質(zhì)量來聚合用戶的。要想提升思想政治教育產(chǎn)品的傳播力，必須立足思想政治教育產(chǎn)品的質(zhì)量水平提升，真正生產(chǎn)出能夠吸引、聚合大學(xué)生群體的思想政治教育產(chǎn)品來。沒有高質(zhì)量的內(nèi)容產(chǎn)品，不可能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生用戶的聚合，更不可能實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)、思想傳播的教育目標(biāo)。與此同時(shí)，要注重社交媒體傳播中思想政治教育內(nèi)容和技術(shù)的有機(jī)融合，用新的傳播技術(shù)更好地呈現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容。比如，運(yùn)用H5、3D動(dòng)畫等更好地表現(xiàn)教育主題。

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責(zé)編：應(yīng) 圖