康巴文化在交互動畫中傳承與發展的研究

關鍵詞：康巴文化;交互動畫;傳承

? 一、探索目的及意義

隨著國家政策的不斷出臺，文化自信成為了人們更加需要堅守的一項準則，區域性傳統文化的傳承和發展迎來了巨大的挑戰[1]。當下傳統文化的傳播形式還是主要依附于紙媒、電視廣播等，其傳播形式較少且單一。這不僅阻礙了傳統文化傳承與發展，也阻礙了社會文化的進步。對此更迫切的需要探索新的方式讓大眾愛上傳統文化，讓它以一種新的方式出現在大眾眼前，讓更多的人參與到發展傳統文化的隊伍中來。康巴文化作為眾多中華民族文化的一種，面臨的挑戰也是極其巨大的，因此需要一種新的形式讓它重新出現在大眾的眼前，國家的眼前，世界的眼前。

? 二、康巴文化概述

甘孜州作為四川省最西端的省委，位于川藏清真交界處，是康巴文化的發源地之一。康巴文化是根據藏族傳統地理區域文化現象而提煉出的一個區域文化概念[2]。它以藏族文化為主體、同時兼容其他民族文化，是多元性、復合性的特色區域性文化?？蛋臀幕姆N類繁多，其語言、服飾、宗教、民俗、居民建筑、居民文化等多個方面都有區別于其他藏族文化的特殊表現，具有極高的學術研究價值?？蛋臀幕赜小笆澜绮匚幕蟀倏迫珪敝u，它不僅是藏族文化寶庫，也是中國乃至世界文化遺產中的瑰寶。

? 三、康巴文化在交互動畫中的設計與運用

（一）交互動畫簡述

交互動畫是指在動畫作品播放時支持事件響應和交互的一種動畫。它可以是動畫播放著的某種操作，也可以是在動畫制作時預先準備的操作。這種交互性提供了用戶參與和控制動畫播放內容的手段，是用戶由被動接受變為主動選擇。

（二）康巴文化在交互動畫中的設計

康巴文化的內容是極其豐富的，其中民居建筑與其他藏區地域文化相比頗為特色。特別是康巴五大寨碉樓分有丹巴碉樓、道孚民居、鄉城白藏房、木雅民居、石渠黑帳篷，它們或高或低、簡單淳樸，形態各異，頗為特色。

而康巴文化交互動畫的目的在于通過交互性的方式，讓觀眾了解其起源、發展過程、相關故事等內容，沉浸式的讓用戶了解到康巴文化的魅力所在，在此同時還會搭配三維技術，而它主要是指利用數字建模對物體進行三維構建，而后選擇清晰的圖片進行掃描或繪制，通過貼圖對其進行映射。將建筑更加真實的還原其原貌以及隨著時間偏移變化的過程。

（三）康巴文化在交互動畫的呈現形式

交互動畫的藝術形態大致分為三類：感受型形態、渲泄型形態、沉浸型形態。而康巴文化呈現形式主要采用感受型形態以及沉浸式形態。感受型形態主張利用用戶感官將交互的審美訴求還原為感性藝術[3]，主要通過聲音、色彩、味道等感官對外界事物做出判斷以及展開體驗。沉浸式形態主張虛化對于現實世界的認知經驗神話對于虛擬世界的全新體驗[3]，主要通過聲音、圖像、觸感等各方面感官刺激，讓用戶產生身臨其境的感覺。

在康巴文化交互動畫中也是通過這兩種交互方式實現數字化文化的創新，讓用戶在學習、了解的過程中能夠沉浸式的體驗，通過不同感官的刺激以及交互反饋，對文化有新的認識以及思考。這種方式不僅突破了傳統媒介的束縛，也賦予了用戶無盡的想象以及體驗，也正是這種視覺性與互動性相結合的設計理念開啟了數字交互動畫的發展新趨勢。

? 四、康巴文化傳承與發展的重要性

康巴文化所處甘孜州德格縣與西藏拉薩、甘肅夏河統稱為藏族三大古文化發祥地。就其文化本身而言，康巴文化的發展對于甘孜州當地是必不可少的，而康巴文化也正是甘孜州當地的精神所在，康巴文化的發展不僅可以宣揚中華民族優秀的傳統文化，也可以帶動當地的經濟以及周邊經濟，促進經濟發展;就川藏地區而言，康巴文化是川藏地區文化組成的重要部分所在，無論是語言、民俗還是宗教都有其獨特之處，豐富了文化種類以及特性;就國家而言，中華文化博大精深、源遠流長是協助中華民族走向偉大復興的征程上不可缺失的道路，文化自信也更是提高中華文化國際影響力，增加民族自豪感的力量和基石。

? 五、結語

隨著國家相關政策的不斷推出，文化自信在人們心中逐漸扎根，許多的相關從業者也在不斷的探索新的文化創新方式，將文化更有趣、更真實的向大眾展示，也正是這種方式讓中華文化不斷崛起。而目前康巴文化的宣傳形式還較為傳統，所以怎樣能讓康巴文化有更多的發展空間，怎樣用創新的方式帶動康巴文化發展成為探索的重點。采用交互動畫的形式不僅可以增進大眾與康巴文化之間的關系，還能夠通過交互的可操作性、可控性、視覺體驗給大眾傳遞新的文化感受，沉浸式的體驗文化內在的含義。將康巴文化通過數字化展示也是從另一種形式上保留了它?？蛋臀幕姸啵恳粋€種類也都代表著康巴地區在保護傳承和弘揚民族文化的不懈努力。呈現了康巴地區豐富多彩的文化內涵。

參考文獻：

[1]王暢.傳統建筑文化的傳承與發展研究[J].文化產業，2022（18）：64-66.

[2]凌立.康巴文化產生的特殊背景[J].四川民族學院學報，2013，22（05）：1-7.

[3]余洋.數字交互動畫的視覺性與互動性探究[J].藝術研究，2017（02）：174-175.

（作者單位：四川農業大學 王愛雪）