基于智慧教育環境下班級管理的策略研究

宋景朝

摘 要：教育部2022年印發《普中高中學校辦學質量評價指南》中明確高中學校辦學質量評價包括辦學方向、教師發展、學校管理和學生發展等5方面內容，促進高中教育內涵發展和質量提升。而學生的發展方面包括品德發展、學業發展、身心健康、藝術素養和勞動時間等5項關鍵指標，旨在突出五育并舉、全面發展，強調重素質、重能力的發展要求。要把立德樹人成效作為根本標準，堅持以學生全面培養發展為核心，班級管理創新模式勢在必行。在高中班級管理中，需要班主任在智慧教育環境下，創新班級管理模式。同時，在班級管理上通過信息技術手段滲透高中政治學科核心素養，不斷提升高中學生的綜合素質，為高中學生的全面發展提供保障。本文基于智慧教育環境，對高中班級管理策略進行研究分析，旨在通過將高中政治學科核心素養滲透到班級管理當中，實現班級德育管理，為以后類似的研究提供一定的參考建議。

關鍵詞：智慧教育;班級管理;政治學科核心素養;學生發展

引言

傳統的高中班級管理中，重成績輕素質教育。在當前素質教育環境背景的要求下，高中班主任需要發揮班級管理的主導作用，通過開展有效地德育教育工作，創新德育教育模式，讓學生能夠自覺遵守相應的班規制度，優化班級班風，為高中學生的茁壯成長保駕護航，從而實現高中學生德育教育質量的提升。

一、高中班級管理現狀

在高中班級管理下，學生的學業任務相對較為繁重導致學生心理變化，為了促進學生全面發展需要班主任創新管理模式，高質量開展班級管理工作。高中生自我意識相對較強，自主管理能力相對較弱，需要在當前智慧教育的形式下，滲透政治學科核心素養教育，以超星為服務平臺和釘釘班級管理構建智慧型班級管理模式。為學生創造一個良好的班級環境，幫助高中學生能夠健康的成長。

二、智慧教育環境下班級管理創新策略

（一）智慧教育環境下各種信息化手段在班級管理中的合理運用

1.超星微服務平臺的合理運用

（1）在智慧教育的環境下，以超星微服務平臺來開展班級管理，即以班級管理為核心，以信息技術與高中政治學科為德育手段，通過對班級風氣、班級空間、班級德育為主要內容，通過加強學生的思政建設，以超星服務平臺來對學生進行實時檢查，從而保障班級管理下德育工作的高質量開展。

（2）在智慧教育的背景下，班主任需要合理運用超星微服務平臺來優化班級管理模式，引導學生形成良好的班風。以高中政治學科核心素養的信息化建設，來開展良好的班級管理，不僅能夠凝聚班集體學生的向心力，同時也能夠培養學生的共同價值觀和思想觀，有助于班主任在班級管理和教育教學中發揮引領作用。

（3）班主任在運用超星微服務平臺開展班級管理時，可以利用微服務平臺來構建學生的成長記錄，通過將學生的高中政治核心素養納入到班干部選舉上，以此調動學生在班級建設中的積極性和團隊協作意識。同樣，也需要嚴肅班級紀規，讓班級學生能夠主動遵守班級規則，有助于良好的班風和學風的形成。

2.釘釘班級管理的合理運用

班級管理要有時效性和針對性。班級管理內容多，數據繁雜且數據收集比較分散，如何提高班級管理的效率？釘釘運用軟件管理班級必不可少。運用釘釘軟件功能提高班級管理有效性，策略如下：

在班級管理中，通過建立釘釘班級群，然后在群上發布設置好的班級各項量化考核表，每天及時把相應的數據放進去，釘釘的表格實時更新，提高數據分析的準確性和時效性。

通過建立班級空間發布班級學生的成績和表現，家長通過釘釘可以單獨收到孩子的學習成績和表現。有效提高家校合作效率，從而促進學生身心健康發展。

（二）高中政治學科核心素養的有效滲透

在智慧教育的環境下，以超星微服務平臺和釘釘班級管理來開展德育管理，需要重視政治學科核心素養的滲透，以引導學生樹立正確的三觀，同時在班級管理中宣傳學生的良好行為，傳播正能量，有助于學生德育教育工作的創新。滲透政治學科核心素養，其重點在于通過學生的想法，逐步加強學生的自律能力，從而達成相應的德育教育目標。同樣，在高中政治學科核心素養的培育過程中，需要關注學生的情感體驗，需要借助學生的先進事跡來開展德育教育。另外，通過對學生能力與做法的肯定與表揚，以學生自身榜樣樹立的形式來促進德育教育的有效實踐，從而實現德育教育的高質量開展。

（三）合理運用換位法進行德育教育

在智慧教育的環境下，以超星微服務平臺來開展班級管理，需要借助引導學生的內心思想，通過換位法來開展班級管理。導學生之心的換位教育模式，來開展班級管理，需要重視學生的內心變化，在班級管理內容開展目的下，其價值在于感悟學生的心靈，通過心靈的班級管理實踐，來盡可能幫助學生樹立正確的觀念與行動。

結語

由此可見，高中班主任在開展班級管理工作當中，需要重視信息技術與高中政治學科核心素養相融合滲透。通過建立完善的班級管理體系，讓智慧教育環境中的各種手段輔助班級管理，來為學生營造一個和諧溫馨的成長環境。通過在班級管理下的高中政治核心素養培養，發揮班主任的引領作用，通過正確認識自身在班級管理德育工作的重要性，合理運用各種信息化手段開展德育，以此為高中學生的身心等方面健康成長提供保障。高中班主任要做好學生德育工作和班級管理工作，為民族育苗，為黨育人，為國育才。

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