核心素養下的初中數學教學研究

摘要：核心素養下初中數學教學工作應加以針對性的調整，既注重數學基礎知識的講解，又要采取針對性措施促進學生核心素養的提升，因此應做好核心素養內容的學習與研究，將核心素養有效的滲透至初中數學各教學環節中，使學生在掌握數學知識的同時，核心素養得以針對性地提高.

關鍵詞：初中數學;核心素養;教學研究

中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2022）14-0038-03

收稿日期：2022-02-15

作者簡介：楊杰（1984.12-），男，江蘇省揚州人，本科，中學二級教師，從事初中數學教學研究.

初中數學課程標準雖然并未明確給出核心素養內容，但通過對其內容的整體解讀可知，初中數學教學中應注重學生的抽象能力、邏輯推理能力、數學運算能力、數據分析能力、幾何直觀素養、模型思想、空間觀念的培養，以更好的迎合當前注重核心素養培養的大背景，給學生的學習以及以后的發展奠定堅實基礎.

1 注重培養學生抽象能力

培養學生的數學抽象能力應做到：一方面，講解數學知識時，應注重創設相關的問題情境，引導學生自己抽象、總結相關結論，提高學生的抽象意識.另一方面，結合學生所學，設計一些新穎的問題，要求學生認真讀題，通過現象看本質，通過聯系所學找到突破口，不斷鍛煉學生的抽象能力.如可為學生展示如下習題：