增強(qiáng)幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)趣味性的實(shí)踐探析

謝艷梅

◆摘? 要：數(shù)學(xué)本身就是一門(mén)抽象化的學(xué)科，相比其他學(xué)科理解和學(xué)習(xí)起來(lái)是非常困難的，為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的趣味性，降低幼兒們理解的難度，讓幼兒們?cè)谕嬗螒蛑袑W(xué)習(xí)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中感受到樂(lè)趣，達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)效果。那么如何增強(qiáng)幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)趣味性成為主要探究的問(wèn)題，下面通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行論述。

◆關(guān)鍵詞：幼兒數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)活動(dòng);趣味性

幼兒園的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)有利于提高幼兒的綜合素質(zhì)，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，針對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，能夠有效地提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，提高幼兒的思維能力，也是幼兒們?cè)谟變簣@階段主要學(xué)習(xí)的科目。但是數(shù)學(xué)知識(shí)本身就是比較抽象化的，對(duì)于幼兒們學(xué)習(xí)起來(lái)是非常困難，再加上老師單一化的教學(xué)模式，讓數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂變得枯燥和乏味。因此，老師要改變自己的教學(xué)方法，在課堂上開(kāi)展有趣的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)課堂的趣味性。促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

1 數(shù)學(xué)活動(dòng)在幼兒園開(kāi)展的現(xiàn)狀

1.1教學(xué)觀

老師的數(shù)學(xué)教學(xué)的觀念直接影響到數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展和提高，很多的幼兒園的數(shù)學(xué)老師在數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂上，還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行機(jī)械化的教學(xué)，幼兒們只能被動(dòng)地接受，降低幼兒的積極性和參與度，進(jìn)而讓幼兒園的數(shù)學(xué)課堂變得枯燥和乏味，降低了數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

1.2幼兒不能主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中

數(shù)學(xué)知識(shí)本身就是一門(mén)比較抽象化的學(xué)科，幼兒們?cè)趯W(xué)習(xí)和理解起來(lái)是非常困難的，再加上老師還是以自我為中心進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致很多的幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生畏懼感，參與度和積極性都不高。很多老師在數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂上一味地去灌輸數(shù)學(xué)知識(shí)，忽略培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。因此，老師在開(kāi)展幼兒的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，要將數(shù)學(xué)知識(shí)和生活相結(jié)合，降低幼兒理解的難度，增強(qiáng)課堂的趣味性，增強(qiáng)幼兒的主體思維，進(jìn)而提高幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性。

2 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)活動(dòng)趣味性的提升策略

2.1模仿生活

數(shù)學(xué)知識(shí)雖然是一門(mén)抽象化的學(xué)科，但是數(shù)學(xué)知識(shí)又是來(lái)源于生活的，和生活是密切相關(guān)的。因此，老師在數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂將數(shù)學(xué)知識(shí)和生活相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)有趣的生活化的教學(xué)情景，增強(qiáng)課堂的趣味性，豐富課堂的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒們?cè)趨⑴c到教學(xué)情境中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高幼兒的實(shí)踐能力。

例如，老師在數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中讓幼兒們能夠聯(lián)系到日常的生活，加深幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，老師在數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂上，可以借助多媒體為幼兒們播放做飯使用的工具的數(shù)量和種類(lèi)的過(guò)程視頻，比方說(shuō)切菜的工具和煮飯的工具的數(shù)量，直觀地呈現(xiàn)在幼兒們的眼前，在幼兒們觀看完視頻以后，讓幼兒們?nèi)ミM(jìn)行模仿視頻操作的步驟，巧妙地借助做飯的工具的數(shù)量，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒通過(guò)模仿加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，進(jìn)而幼兒到更多的生活知識(shí)。

2.2語(yǔ)言交流

語(yǔ)言交流是增強(qiáng)幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)趣味性的重要環(huán)節(jié)，能夠增強(qiáng)老師和幼兒之間的互動(dòng)和交流，拉近幼兒和數(shù)學(xué)知識(shí)之間的距離。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂上老師要學(xué)會(huì)利用有趣的語(yǔ)言進(jìn)行交流，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，提高幼兒的參與度，讓幼兒積極地參與到教學(xué)的活動(dòng)中去，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的趣味性

例如，老師在數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂上可以運(yùn)用“你問(wèn)我答”的模式進(jìn)行教學(xué)，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，提高幼兒的參與度，讓幼兒們積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中去。老師可以結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容和幼兒們的性格特點(diǎn)給幼兒設(shè)置一些有趣的問(wèn)題，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒的思考，讓幼兒們自主地進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高幼兒的思維能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂上運(yùn)用“你問(wèn)我答”的模式開(kāi)展教學(xué)，有利于激發(fā)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)幼兒的想象力，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的趣味性。

2.3游戲互動(dòng)

游戲互動(dòng)是提高數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性的關(guān)鍵，對(duì)提高幼兒的數(shù)學(xué)思維發(fā)揮著重要的作用。幼兒們的年齡都是比較小的，愛(ài)玩是幼兒們的天性，因此幼兒對(duì)游戲會(huì)產(chǎn)生很大的興趣。基于此，老師要抓住幼兒的這一性格的特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂上運(yùn)用游戲互動(dòng)的教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)，有效地將數(shù)學(xué)知識(shí)和游戲相結(jié)合，吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，提高幼兒的參與度，讓抽象化的數(shù)學(xué)知識(shí)變得簡(jiǎn)單化，有趣化。進(jìn)而提高數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性。

例如，老師要教幼兒們認(rèn)識(shí)五以?xún)?nèi)的數(shù)的時(shí)候，為了吸引幼兒們的注意力，激發(fā)幼兒的興趣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性。老師在課堂上可以利用數(shù)字給幼兒們編制一首兒歌，有效地將數(shù)字和兒歌相結(jié)合，在課堂上可以給幼兒們播放這首兒歌，給幼兒以聽(tīng)覺(jué)的沖擊，吸引幼兒的注意力，增強(qiáng)課堂的趣味性，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，激發(fā)幼兒的興趣，提高幼兒的參與度，讓幼兒們積極地參與到數(shù)學(xué)的教學(xué)的課堂中去，讓幼兒們?cè)诼?tīng)兒歌的過(guò)程中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)五以?xún)?nèi)的數(shù)字，讓幼兒們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握五以?xún)?nèi)的數(shù)字，加深幼兒的記憶，培養(yǎng)幼兒的思維能力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性。

3 結(jié)束語(yǔ)

數(shù)學(xué)是幼兒們?cè)谟變簣@階段主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但是數(shù)學(xué)知識(shí)本身就是比較抽象化，再加上老師單一化的教學(xué)模式，降低幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，讓數(shù)學(xué)課堂變得低沉和枯燥，進(jìn)而影響了幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。因此，老師要改變自己的教學(xué)方法，突破傳統(tǒng)模式的束縛，在數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂上開(kāi)展游戲教學(xué)互動(dòng)，豐富課堂的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，提高幼兒的參與度，讓幼兒積極地參與到數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂中去，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高幼兒的思維能力，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性。

參考文獻(xiàn)

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