基于高中校園足球教學發展的問題及解決方法分析

謝慶

【關鍵詞】高中體育;校園足球教學;問題;解決方法

在高中體育教學內容中，校園足球運動是比較重要的一部分。良好的校園足球運動，能促進學生身心健康的發展。然而，在實際的校園足球教學中，有些因素會影響到校園足球教學工作高效開展，導致校園足球教學無法取得良好的效果。因此，在對學生進行校園足球課程教學的時候，老師應當采用科學有效的方法來解決教學問題，還要對教學模式進行創新，使校園足球運動能很好地融入到學生生活中，可以調動高中學生的校園足球學習積極性，也可以幫助學生培養團隊協作能力，對學生釋放壓力也有所幫助，有效提升高中校園足球教學質量。

一、我國高中校園足球教學現存問題

（一）在老師素質方面需要提高

有的體育老師在專業素質上比較缺乏，對校園足球運動了解得也不是很充分，沒辦法把校園足球教育價值很好地體現出來。還有的體育老師未接受過任何專業訓練，在對學生進行校園足球課程教學的時候注重理論知識的傳授，而沒有注重學生的體育精神、素質培養。這樣一來，對學生綜合品質的形成就會造成不好的影響。如果想要把校園足球教學效果提升上去，就需要老師對自身素質進行完善，對校園足球教學有充分的認識，為更好地開展校園足球教育活動打下堅實的基礎。

（二）忽視校園足球教學

受中國傳統教育的影響，很多從事高中體育教育的工作者對校園足球教學不是特別的重視，他們覺得高中學生的主要任務是學好文化課程，而不應該把精力放在校園足球運動上。現在社會上提出的素質教育，要求學生把德智體美都發展好。開展校園足球教育活動，能夠讓學生業余生活豐富起來，可以使學生品質與身體素質得到鍛煉，對學生全面發展能起到幫助與促進的作用。可是，很多教育工作者在素質教育的重要性上缺乏一定的意識，不把校園足球教學放在眼里，這樣下去，對高中學生以后的發展不會有任何幫助，要知道進行適當的體育鍛煉能夠讓學生學習文化課程的效率更高。

（三）在教學上使用的方法較為單一

在進行教學的時候，多數老師使用的都是比較單一的教學方法，只是給學生講解校園足球理論知識，而不把實踐教學的重要性放在眼里。給學生開展豐富的校園足球教育活動，能夠充分調動學生的積極性，對提升課堂教學效果有很大的幫助。校園足球作為一項運動，其在運動形式上有很多種。對于校園足球運動，很多體育老師都沒有發現它的優勢，依然使用單一的教學方法實施教學，不把教學創新放在眼里，沒辦法使體育教學的目的得到實現。

（四）教學目標不明晰

在新課程的要求里提到“不要對運動技能傳授的系統性和完整性太過于追求，不要對技術動作的細節太過于強求……”，有的老師對這個要求的理解有偏差，認為只要給學生講一些理論知識，使學生對校園足球運動的整體性有一定認識就可以了。此外，側重于課堂氛圍營造方面，認為只要給學生營造良好的課堂氛圍，就能把教學質量提高上去。很明顯，這種教學目標不是很明晰。對校園足球運動的簡單認識不能讓學生很好地進行實踐，一些比較簡單的運動技能無法保證真正足球競賽的需要得到滿足，這些方面都是教師在對學生進行校園足球課程教學的時候存在的問題。

（五）學生可以支配的課余時間不多

在高中時期，一些體育項目的訓練，受到高考的影響，使得大部分高中學生想要在課余時間進行足球訓練卻很難做到。學校教育受到應試教育的主導，高中學生只能在課堂內學習有關足球項目的知識，可以支配的課余時間不多。關于這方面，也要注意，可以讓學生在課余時間適當的參加足球訓練活動，對于學生文化課程的學習是很有幫助的。

二、解決高中校園足球教學現存問題的方法

（一）革新教學理念，注重校園足球教學

在對學生進行高中體育課程教學的時候，應對校園足球教學給予重視，在文化課和體育課之間把兩者的關系平衡好，這樣能夠很好地保障素質教育實施。在現代教育中，應該對體育運動給學生綜合品質培養造成的影響有一定認識，把校園足球運動教學的作用發揮出來，幫助學生培養體育素質與運動精神，對學生在校園足球項目中形成終身運動的習慣也很有幫助，以此推動教育事業發展。校園足球運動主要有這幾個特點：合作、協調、娛樂等。想要參加校園足球運動，就需要學生具有比較強的合作意識、協調意識等。通過平常的訓練活動，可以對肢體動作起到協調作用，也可以幫助自身提高對抗能力，還可以在參加比賽活動中讓學生得到成就感和自信心。另外，其在運動效果上也是很好的，能夠讓學生良好的品質得到鍛煉，對學生在運動中形成堅韌、勇敢、積極的思想品德很有幫助。在進行校園足球教學的時候，要讓學生做耐力、柔韌等方面訓練活動，以此幫助學生增強體質，讓學生有一個好的身體。在進行校園足球運動的時候，能夠加強學生精神素質培養，促進學生全面提升，教師可以使用此對學生民族精神進行培養，把學生愛國之情激發出來，讓德育教育得到實現。在進行校園足球教學時，要把學生課堂主人公地位突顯出來，要激勵學生多參加體育運動，讓學生在校園足球運動中把自身素質與品德不斷提高上去，為學生今后的發展打下堅實基礎。

（二）改進教學形式，創造良好的教學環境

在進行校園足球教學的時候，要改進教學形式，使用不同的教學形式給學生創造學習環境，這樣一來，學生就能夠在不同形式的學習環境中完成校園足球的學習，也對校園足球運動技巧有一定的掌握。校園足球教學形式有很多種，比如游戲教學、團隊比賽等。老師在進行教學時要按照不同學生的學習情況，選擇適合學生的教學形式，給學生創造一個輕松愉快的教學環境，以此把課堂教學效果提高上去，幫助學生培養運動意識。體育運動，在緩解學生學習壓力上能夠發揮一定的作用。在進行教學的時候，可以設計一些帶有趣味性的教學內容讓學生學習，這樣在校園足球學習中能夠緩解學生的壓力，提高學生的身體素質，讓學生在學中玩，玩中學，使寓教于樂得到實現。

比如，在進行足球練習的時候，老師可以采取小組競賽的方式，組織訓練活動讓學生參加。在上課之前，把一些足球訓練方法說給學生聽，使學生對相關的知識有所掌握。然后把班里的學生分成幾個小組，要求一個小組連著一個小組踢足球，哪個小組踢足球踢得好，哪個小組就獲勝，獲勝的小組能得到獎勵，在踢足球的過程中，會把學生的好勝心激發出來，也能幫助學生提高參與活動的熱情，這個時候教學效果就會非常好。等到比賽結束以后，老師可以對觀察到的內容進行論述，把學生踢足球過程中存在問題糾正過來，讓學生對正確的踢足球方法有一定的了解和掌握。通過這種方式，可以讓課堂教學充滿趣味性，能夠充分調動學生的學習積極性。

（三）在教學水平上要有所提高，推進校園足球運動開展

學生學習效果好壞，教師的教學水平有重大影響。在進行校園足球教學的時候，應該把教師教學水平提高上去，讓體育老師能夠全面認識校園足球運動，并且把自身教育作用發揮出來。首先，在教師專業能力上要有所提升。學校可以給體育老師組織一些有關校園足球運動的培訓活動。對全國試點縣區每年培訓情況進行統計調查，培訓一般包括管理干部培訓、教練員培訓、指導員培訓和講師培訓。統計每年師資培訓情況，其中2015年參加培訓人員總數為6638人次，2016年總數為7164人次，2017年總數8327人次。由數據分析可知，參加指導員培訓人數最多，而講師培訓人數明顯過低;每年參加培訓人數呈上升趨勢，但是上升幅度過低;三年中年平均教師培訓次數為1.12次，培訓力度還不能滿足教師的需求，需要加強。其次，要讓老師對新課程有深刻的認識，把教師綜合素質提高上去。在進行校園足球教學的時候，老師與學生建立的關系要和諧平等，要對學生進行引導，讓學生能夠更好地學習校園足球知識，把學生體育素質與運動精神提高上去，對教育事業發展能起到一定的推動作用。當老師在教學水平上有所提升后，會對校園足球教學有新的認識，能夠更好地推廣和發展校園足球。

（四）根據學生的實際情況進行有針對性的教學

國際足聯的統計表明，全世界足球人口中青少年占80%，而職業球員人數僅占所有足球人口的0.2%。為此，每一位青少年足球參與者并不能保證未來都能成為職業球員和國家隊隊員。作為教師，需要對這些青少年足球參與者給予關注。不同學生個性、興趣愛好，還有在學校的學習情況都是不一樣的。在進行校園足球教學的時候，老師要根據學生的個性差異來因材施教，對于一些在運動能力上比較突出的學生，可以進行有針對性的校園足球訓練，為今后的學習打下基礎。所以，對學生采取針對性的教學，就是分層教學，老師可以按照不同學生的情況，制定合適的教學目標和訓練任務，這樣一來，就能讓每一位學生都得到一定的發展;而對于一些在校園足球運動天賦上比較強的學生，老師可以把全校具有這個特點的學生挑出來，然后集中在一起，建立學校足球隊，定期進行足球訓練，并且和同在一個級別的學校足球隊進行友誼賽，這對提高學生的綜合運動素質有很大的幫助。

結束語

綜上所述，因為校園足球運動在高中學生群體中很受歡迎，所以作為教師，要把這個優勢充分利用好，激發學生對體育運動的熱情，讓學生在運動上養成良好的習慣。在進行校園足球教學的時候，老師應當對教學觀念進行改變，對教學方法進行創新，提高學生的主動性，讓學生能夠積極主動地參與到校園足球運動中，有效的校園足球教學，不僅能把學生的體育運動素質提高上去，而且在培養足球體育人才方面也起到一定的作用。因此，對于高中時期的校園足球教學，一定要重視起來，不僅要提高教師的教學水平，而且還要讓高中學校對自身體育師資隊伍建設進行強化，對教育資源配置進行優化，為學生以后能夠更好地發展打下基礎。

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