借助第二課堂提升中職無(wú)人機(jī)專業(yè)建設(shè)的研究

閆紅英

【關(guān)鍵詞】第二課堂;提升;專業(yè)建設(shè)

近年來(lái)，隨著我國(guó)職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展及國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，許多職業(yè)學(xué)校都對(duì)原有專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整并重新開設(shè)了不少新型專業(yè)，新設(shè)專業(yè)往往體現(xiàn)了專業(yè)最新的發(fā)展方向并和行業(yè)發(fā)展緊密相連，在給職業(yè)學(xué)校的發(fā)展注入新的生機(jī)和活力的同時(shí)，因其專業(yè)的建設(shè)鮮有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可循，所以新設(shè)專業(yè)建設(shè)面臨著比成熟專業(yè)更多的困難和挑戰(zhàn)。我校的無(wú)人機(jī)操控與維護(hù)專業(yè)于2018年正式獲批設(shè)立，作為全市中職學(xué)校新設(shè)專業(yè)，從無(wú)到有進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，目前確實(shí)存在著師資理論不足、課程體系建設(shè)尚不完善、教材資源匱乏、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)短缺等諸多問(wèn)題，針對(duì)社會(huì)對(duì)無(wú)人機(jī)人才日益迫切的多樣化需求，開設(shè)以提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力為主的第二課堂是提升專業(yè)建設(shè)的一個(gè)突破口。通過(guò)開展形式多元、豐富多彩、寓教于樂(lè)的第二課堂活動(dòng)，可作為第一課堂的有效延伸、拓展和補(bǔ)充，也可有效提升專業(yè)建設(shè)，還有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)后的競(jìng)爭(zhēng)力。經(jīng)過(guò)三年多無(wú)人機(jī)專業(yè)第二課堂的摸索與實(shí)踐，我校新設(shè)的無(wú)人機(jī)專業(yè)建設(shè)有了明顯的成效，多名學(xué)生多次獲國(guó)家、省、市無(wú)人機(jī)大賽獎(jiǎng)項(xiàng)，形成了第一課堂教學(xué)與第二課堂活動(dòng)相互促進(jìn)、相互推動(dòng)的新局面。

一、舉辦無(wú)人機(jī)專業(yè)校技能節(jié)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)飛行的快樂(lè)

為了給學(xué)生提供一個(gè)展示實(shí)力的舞臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力，借參加南京市和江蘇省及國(guó)家技能競(jìng)賽的東風(fēng)，我校每年都會(huì)舉辦無(wú)人機(jī)專業(yè)校技能節(jié)活動(dòng)，掀起了無(wú)人機(jī)專業(yè)技能大練兵的高潮。比賽通常設(shè)置個(gè)人障礙穿越和團(tuán)隊(duì)編隊(duì)飛行兩個(gè)賽項(xiàng)，由市無(wú)人機(jī)名師工作室的主持人謝溧校長(zhǎng)以及合作辦學(xué)的江蘇航鷹教練員牽頭并精心組織各科任教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)、遴選各班精英代表參賽，將校技能節(jié)的各項(xiàng)具體工作落到了實(shí)處，激發(fā)了同學(xué)們專業(yè)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的熱情，提升了技能操控水平和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增進(jìn)了學(xué)生間友誼和班級(jí)凝聚力。同時(shí)，校技能節(jié)比賽也為后續(xù)的市、省、國(guó)家技能競(jìng)賽儲(chǔ)備了后備梯隊(duì)，形成良好的推動(dòng)效應(yīng)。

二、參與校企合作的無(wú)人機(jī)活動(dòng)，促使學(xué)生變興趣為職業(yè)規(guī)劃

我校無(wú)人機(jī)操控與維護(hù)專業(yè)與江蘇航鷹智能科技有限公司合作辦學(xué)，江蘇航鷹智能科技有限公司是現(xiàn)代化無(wú)人機(jī)行業(yè)領(lǐng)先者，目前無(wú)人機(jī)專業(yè)采用“校企共育、理實(shí)結(jié)合、分段實(shí)施”和“學(xué)歷提升+職業(yè)訓(xùn)練”的適應(yīng)市場(chǎng)需求人才培養(yǎng)模式。江蘇航鷹智能科技有限公司為學(xué)生提供下企業(yè)頂崗學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)企業(yè)開展的第二課堂活動(dòng)，使學(xué)生能參與企業(yè)項(xiàng)目，讓學(xué)生掌握最前沿的科技發(fā)展趨勢(shì)，掌握最先進(jìn)的應(yīng)用技術(shù)，了解行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，將理論學(xué)習(xí)更好地轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，同時(shí)在親自參與企業(yè)項(xiàng)目的過(guò)程中，了解到企業(yè)真正的需求是什么，自身將來(lái)的發(fā)展方向在哪里，這樣對(duì)自己會(huì)有更好的職業(yè)規(guī)劃，也有更強(qiáng)的動(dòng)力進(jìn)行自我提升，更好地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，最大可能實(shí)現(xiàn)從興趣到職業(yè)規(guī)劃的無(wú)縫對(duì)接。

三、開展豐富多彩的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我校的無(wú)人機(jī)操控與維護(hù)專業(yè)現(xiàn)在設(shè)有無(wú)人機(jī)飛控調(diào)試與飛行、多旋翼飛行器設(shè)計(jì)與控制、無(wú)人機(jī)飛控調(diào)試與常用軟件等課程，在課程實(shí)施安排順序上先開設(shè)無(wú)人機(jī)操控方面的課程，后開設(shè)無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面的課程，并強(qiáng)化了無(wú)人機(jī)安全教育、無(wú)人機(jī)飛行操控、無(wú)人機(jī)安裝調(diào)試與維修，針對(duì)幾門主要課程由校企合作編寫新型活頁(yè)式、工作手冊(cè)式校本教材，并由企業(yè)專家和南京市無(wú)人機(jī)謝溧名師工作室的專業(yè)教師共同來(lái)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，并根據(jù)對(duì)應(yīng)的課程成立了興趣班，各個(gè)興趣班的輔導(dǎo)老師在教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常以學(xué)生的興趣、經(jīng)驗(yàn)、基礎(chǔ)為出發(fā)點(diǎn)，巧妙地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑、豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性化發(fā)展需要選擇自己感興趣的第二課堂，以興趣為抓手，分段、遞進(jìn)式培養(yǎng)學(xué)生。

如在第二課堂中進(jìn)行的飛行操控課中最初采用無(wú)人機(jī)模擬操控訓(xùn)練，可高度仿真和互動(dòng)，同時(shí)通過(guò)三維演示，使航空理論和飛行技術(shù)更加易學(xué)、易懂、易操作;時(shí)機(jī)成熟后進(jìn)行無(wú)人機(jī)操控訓(xùn)練，主要操作的是家用小型四旋翼無(wú)人機(jī)，包括完成垂直上升、懸停、下降、自轉(zhuǎn)、盤旋等動(dòng)作，通過(guò)小組競(jìng)賽的形式來(lái)開展活動(dòng)，從中可以激發(fā)學(xué)生的參與熱忱和激情。在日常第二課堂教學(xué)中，經(jīng)常利用實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地組織無(wú)人機(jī)技巧挑戰(zhàn)比賽，需要操控?zé)o人機(jī)穿越寬度相同但高度不同的幾個(gè)拱門，而且拱門越低分?jǐn)?shù)越高;穿越拱門后，還需要穩(wěn)穩(wěn)停在指定位置的機(jī)場(chǎng)上。成功穿越和停機(jī)者，則以速度來(lái)區(qū)分優(yōu)秀者。通過(guò)多元化的教學(xué)，學(xué)生駕馭無(wú)人機(jī)的能力越來(lái)越強(qiáng)，興趣越來(lái)越濃，并且在動(dòng)手操作中游刃有余，靈活自如。

無(wú)人機(jī)裝配、調(diào)試及維修第二課堂中，任課老師先帶學(xué)生做些與日常生活相關(guān)的簡(jiǎn)單的電子項(xiàng)目作為鋪墊，如七彩圣誕樹、led旋轉(zhuǎn)數(shù)字鐘、小音響、流水燈等，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，之后再由校企合作的航鷹老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行無(wú)人機(jī)的組裝與焊接及維修，逐步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。

無(wú)人機(jī)班第二課堂中遴選出的佼佼者在每周的升旗儀式中會(huì)擔(dān)任航拍任務(wù)，讓他們感受到學(xué)有用武之地，體驗(yàn)到玩轉(zhuǎn)自如的美妙感覺(jué)。運(yùn)動(dòng)會(huì)和藝術(shù)節(jié)開幕式的現(xiàn)場(chǎng)也少不了他們耀眼炫酷的身影，多架無(wú)人機(jī)同時(shí)啟航飛翔，穩(wěn)穩(wěn)地前行、后退、翻跟斗，花樣百出，時(shí)不時(shí)地還來(lái)一個(gè)天女散花，拋出糖果或祝福的話語(yǔ)，他們神采飛揚(yáng)的笑臉已經(jīng)成為了校園中那道最靚的風(fēng)景。

四、依托無(wú)人機(jī)各級(jí)各類的技能大賽，提升學(xué)生的技能水平

無(wú)人機(jī)技術(shù)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，面對(duì)師資和實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足的情況下，學(xué)校以第二課堂為載體成立無(wú)人機(jī)技能集訓(xùn)隊(duì)，根據(jù)學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)組建有競(jìng)爭(zhēng)力的訓(xùn)賽隊(duì)伍，由市無(wú)人機(jī)名師工作室的全體成員和合作辦學(xué)的航鷹企業(yè)共同指導(dǎo)學(xué)生參加市、省、國(guó)家各級(jí)各類的無(wú)人機(jī)竟賽，以賽促學(xué)，以學(xué)促賽，提高師生技能水平，擴(kuò)大專業(yè)影響力，然后以點(diǎn)帶面，逐步提升專業(yè)建設(shè)。在借助第二課堂進(jìn)行技能競(jìng)賽訓(xùn)練的過(guò)程中，市無(wú)人機(jī)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人會(huì)定期召開研討交流匯報(bào)會(huì)，從責(zé)任、紀(jì)律、合作三方面提出備賽要求，鼓勵(lì)參賽選手抓住每次比賽機(jī)遇認(rèn)真訓(xùn)練、及時(shí)反思、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。集訓(xùn)隊(duì)的教練老師會(huì)結(jié)合參賽選手的訓(xùn)練記錄與表現(xiàn)來(lái)分析選手的實(shí)際能力，并從賽事概述、競(jìng)賽流程、競(jìng)賽任務(wù)、評(píng)分解析四方面對(duì)賽項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)解讀和輔導(dǎo)。以參加市、省、國(guó)家無(wú)人機(jī)大賽為契機(jī)的第二課堂教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性，有效促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐能力的提升。

通過(guò)參賽選手的刻苦訓(xùn)練、航鷹企業(yè)教練的專業(yè)指導(dǎo)、名師工作室團(tuán)隊(duì)的高效協(xié)作、訓(xùn)練場(chǎng)地的完美輔助，我校的無(wú)人機(jī)技能競(jìng)賽取得令人矚目的成績(jī)。在第五屆“全國(guó)青少年無(wú)人機(jī)大賽（江蘇選拔賽）”中，我校選手一路過(guò)關(guān)斬將，將汗水、激情和高超的飛控技術(shù)展現(xiàn)在賽場(chǎng)上，共獲得一等獎(jiǎng)5項(xiàng)，二等獎(jiǎng)6項(xiàng)，三等獎(jiǎng)5項(xiàng)，并被江蘇省航空航天學(xué)會(huì)授予“江蘇省青少年航空科普教育基地”稱號(hào)，可謂滿載而歸;在中國(guó)航空學(xué)會(huì)主辦“第五屆全國(guó)青少年無(wú)人機(jī)大賽”中，這也是我國(guó)青少年航空教育領(lǐng)域最具權(quán)威性和影響力的無(wú)人機(jī)專業(yè)競(jìng)賽，此次參賽選手共計(jì)2700名，分為個(gè)人飛行和團(tuán)隊(duì)編程2大類6個(gè)賽項(xiàng)，經(jīng)過(guò)激烈角逐，在強(qiáng)手如林的情況下我校斬獲國(guó)賽二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，三等獎(jiǎng)4項(xiàng)，可謂碩果累累。

五、考取多種無(wú)人機(jī)資格證書，增加學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)

我校所屬的棲霞區(qū)是南京市的工業(yè)強(qiáng)區(qū)，形成了“222”的產(chǎn)業(yè)體系，無(wú)人機(jī)作為智能終端，以后將有效地應(yīng)用于未來(lái)產(chǎn)業(yè)中的人工智能產(chǎn)業(yè)。棲霞區(qū)各企事業(yè)單位已經(jīng)對(duì)無(wú)人機(jī)應(yīng)用人員產(chǎn)生了巨大的需求，為了對(duì)接區(qū)域需求，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)也考慮職校無(wú)人機(jī)專業(yè)的畢業(yè)去向，我校利用無(wú)人機(jī)第二課堂的優(yōu)勢(shì)，合作企業(yè)航鷹的老師會(huì)對(duì)能力較強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的多種形式的無(wú)人機(jī)飛行培訓(xùn)、維修培訓(xùn)，使他們?nèi)〉枚喾N形式的無(wú)人機(jī)資格證書，從而培養(yǎng)合格的無(wú)人機(jī)操作手，增加學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)和競(jìng)爭(zhēng)力。目前我校已經(jīng)有部分學(xué)生取得無(wú)人機(jī)執(zhí)照（AOPA）、ASFC、慧飛UTC等證書，在促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的同時(shí)也為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)。

六、依托無(wú)人機(jī)創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)中心，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力

因?yàn)闊o(wú)人機(jī)及其應(yīng)用是當(dāng)代高新技術(shù)系統(tǒng)集成的產(chǎn)物，涉及的技術(shù)領(lǐng)域十分廣泛。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，世界各國(guó)都在大力發(fā)展無(wú)人機(jī)。我國(guó)的無(wú)人機(jī)行業(yè)發(fā)展速度極快，無(wú)論在軍事領(lǐng)域還是在民用領(lǐng)域都有大量人才需求，具備實(shí)際操作能力的無(wú)人機(jī)操控及維護(hù)人員將成為炙手可熱的高薪人才。在此背景下，我校無(wú)人機(jī)專業(yè)的創(chuàng)客及創(chuàng)業(yè)中心應(yīng)運(yùn)而生，這也是我們無(wú)人機(jī)第二課堂比較高端的模式。

我校合作企業(yè)航鷹的老師會(huì)經(jīng)常組織第二課堂的學(xué)生到創(chuàng)客和創(chuàng)業(yè)中心進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，增加學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這也就給那些愛(ài)好無(wú)人機(jī)且動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生提供了施展自己個(gè)性與特長(zhǎng)的空間，使他們能夠?qū)W以致用，真正地把所學(xué)的理論和動(dòng)手實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，達(dá)到了事倍功半的效果。依托無(wú)人機(jī)創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)中心，多個(gè)無(wú)人機(jī)班的孩子在自己創(chuàng)業(yè)的道路中取得了不菲的成績(jī)。

其中，獲得無(wú)人機(jī)技能競(jìng)賽全國(guó)二等獎(jiǎng)和南京市中小學(xué)勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的18無(wú)人機(jī)班孟新成就是最典型的創(chuàng)業(yè)成功的例子，在2020年疫情期間，他利用在家上網(wǎng)課和暑假的空閑時(shí)間，借助無(wú)人機(jī)幫助農(nóng)民進(jìn)行播種和噴灑農(nóng)藥及為一些單位做活動(dòng)的航拍，賺了近10萬(wàn)元，成了自己創(chuàng)業(yè)的典型，也成了同學(xué)們羨慕和爭(zhēng)相模仿的對(duì)象。

經(jīng)過(guò)三年的教學(xué)實(shí)踐，我校無(wú)人機(jī)專業(yè)的第二課堂活動(dòng)開展得如火如荼，煥發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和熱忱，滿足了學(xué)生各種不同的需求，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的做中學(xué)。開展面向未來(lái)無(wú)人機(jī)專業(yè)崗位需求的中職第二課堂活動(dòng)，彌補(bǔ)了當(dāng)前職校無(wú)人機(jī)專業(yè)課堂教學(xué)的不足，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力和核心素養(yǎng)，全面提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量。第二課堂是我校無(wú)人機(jī)專業(yè)提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載體，也是打造特色專業(yè)、擴(kuò)大專業(yè)影響力的需要，后續(xù)的專業(yè)建設(shè)中我們將繼續(xù)依托第二課堂將無(wú)人機(jī)專業(yè)做大做強(qiáng)，并分三步將無(wú)人機(jī)操控與維護(hù)專業(yè)分別建設(shè)成為合格專業(yè)、特色專業(yè)、品牌專業(yè)。

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