課改背景下小學語文作文指導方法的創新分析

岳麗芳

摘要：隨著新課改的不斷推進，越來越多的學校和老師注意到了培養小學學生寫作積極性和寫作能力的重要性，采取了一系列措施去響應新課改要求，推進小學語文作文的教學變革。作文是小學語文體系中的重要構成內容。在深化了新課程改革步伐后，提升了對小學語文作文的重視程度。由于小學生語文水準偏低，缺少語言組織能力及表達能力，因此限制了其寫作的水平，常常因“不知如何寫”而無法表達想法。鑒于此，教師應努力創新作文教學方法，通過分類指導幫助學生解決寫作難題。文章從小學作文授課入手，對分類開展小學語文作文教學進行了研究。

關鍵詞：新課改;小學語文;作文教學;方法太

語文作為和語言關系最密切的一門學科在我們的生活中是尤為重要的，所以對學生的語文教學尤其是語文作文的教學，就顯得尤其重要。隨著新課改的不斷深入，各地小學都根據學生的實際寫作能力和現實存在的問題，調整和完善了相關的不足和存在的問題，來幫助學生提高寫作能力。而許多老師忽略了這一點的重要性，并且有時采取就是硬式舊式教學，忽略了提高學生的寫作熱情，欠缺對增加學生寫作素材的積累的重視。造成了部分學生的語文寫作困難，學習寫作的積極性不高，學生的成績難以提升，寫作教學質量也難以得到提升。

1.教師需要改變教學方式，使學生在寫作中融入新意

語文教師受應試教育的影響，在語文教學過程中更多的是重視成績，希望通過快速的方式教會小學生們寫作技巧，甚至采用死記硬背或者布置摘抄精彩語句的家庭作業，通過語句的積累應用到作文寫作中以此提高作文水平，但這樣的作文教學模式無法引起學生們的興趣，更無法提高他們的寫作水平。很大一部分教師在小學語文作文的教學方式上存在過于死板和過于模式化的問題。雖然是出于提高分值的考慮，但是這樣忽略了學生寫作的積極性和自主性。使學生的作文內容缺乏新意，欠缺情感的融入，且容易使學生出現生搬硬套的現象。這樣的作文缺乏人性化的特點，不利于學生提高寫作能力和寫作的得分率，也不利于提高語文作文教學的質量。教師需要注意改變舊式的硬式的教學方法，讓學生的寫作更加自主、自由、充分發揮想象力，在模板的格式中又不限于模板。使學生的寫作能充滿真情實感和創新新意。可以在課堂上多展示優秀作文供大家借鑒學習，或者在拋出一個命題后，讓學生先結組討論，自主發揮，充分調動學生的想象力，大家一起交流看法，匯總，多總結創新的點子。來提高學生寫作的積極性自主性和創新能力使學生的作文更加出彩。

2、教師要提高課堂質量，確保自己教授的知識被學生充分吸收

小學作文與現實生活脫離是普遍存在的問題，很多學生寫出來的東西都是靠想象力，缺乏生活感染力，出現這樣的問題多半是教師只在乎寫作能力和華麗的辭藻，而對作文內容不夠重視，給一個框架就讓學生們寫一篇作文出來，而不去考慮學生自己的感受，僅僅追求作文的完成度和字數要求，和學生缺乏相應的溝通，沒有時間細細品味他們話語行間的東西，讓小學生對作文寫作也沒有很大的重視。很多情況下，老師在課堂上傳授的知識量和學生實際接受的知識量是存在偏差的。所以需要老師去注意自己所講授的內容是否真正被學生所吸收。很多老師忽略了這一點，導致老師教授的知識和學生真正學習到的知識不統一，學生的寫作類型單一，寫作技能也有欠缺。這種情況一旦固化在后期很難得到提升和改善。教師在課堂上要注重與學生的互動與反饋情況，避免出現自己一味地講，而學生接受并不充分的情況。要能充分地調動起課堂氛圍，吸引學生學習寫作的興趣和積極性，使學生在正式又不失輕松的課堂氛圍中提高寫作能力，去更加自主地接受知識。同時幫助學生豐富自己的寫作類型，豐富自己的寫作結構，改善一些寫出的文章結構單一的狀況，比如學生只會寫最常見的總分總結構。從質上提高學生的寫作水平。

3.注重豐富學生在課上課下的素材積累量

很多學生不注重平時課上課下的寫作素材的積累，很多老師也忽略了這一點。或者在課堂上注重，課下卻容易松懈。素材積累量的多少和寫作的水平有著直接的關系，缺乏素材的積累量，寫作難度就會提高，還會一定程度上打壓學生的寫作積極性，使學生漸漸失去學習寫作的興趣。教師需要提高對學生素材積累大量的重視，不論是在課上還是課下，都不能忽略。在課上，可以幫助學生通過紙質閱讀或多媒體手段提高素材的積累量。只有多讀才可能會寫。在課下，教師可以布置一些簡單的課下小作業，比如閱讀一小段的文字，積累寫出心得。以此來慢慢提高學生的素材積累量，使學生在寫作中更有東西可寫，寫出的作文更加出彩。教師需要在理論和實踐上同時下手，提高學生理論知識的同時，還需要引導學生多觀察生活中的事物，使學生的寫作中能融入真情實感，更加富有感情富有溫度。同時，教師也可以借助多媒體手段來激發學生對學習寫作的興趣和熱情，提高他們的寫作水平。這樣不僅可以幫助學生提高成績，還可以使小學語文寫作教學水平更上一層樓。

綜上所述，語文教學對學生的學習生活來講，是至關重要，不可或缺的一部分。而語文教學中的寫作教學，對學生來講也是同等重要的，不能忽視的。所以響應新課改的要求，創新語文作文教學的方式和方法，幫助學生從質上提高寫作能力，是十分必要的。

參考文獻：

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