初中體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用策略探討

李華清

摘要：體育游戲是我國(guó)初中體育教育的一個(gè)重要組成部分。它不但可以為學(xué)生們帶來(lái)許多快樂(lè)，而且也可以使他們對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。本文通過(guò)對(duì)體育游戲的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)體育游戲的應(yīng)用現(xiàn)狀以及策略進(jìn)行了分析和討論。通過(guò)運(yùn)用運(yùn)動(dòng)游戲，使學(xué)生體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特魅力，進(jìn)而激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)熱情。希望通過(guò)本文的分析可以為廣大教育工作者提供一些參考。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);體育游戲;有效應(yīng)用;策略

游戲是目前最流行的一種教學(xué)方式。把運(yùn)動(dòng)和游戲相結(jié)合，既能提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，又能讓他們認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)的重要意義。因此，在初中體育教學(xué)中，教師要順應(yīng)學(xué)生的活潑性格，盡量多地使用游戲，以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性、靈活性、進(jìn)一步提升學(xué)生參與體育課堂的積極性。

一、在初中體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的現(xiàn)狀

（一）體育游戲教學(xué)目標(biāo)模糊

在體育教學(xué)中，教師常常利用運(yùn)動(dòng)游戲來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，目前我國(guó)體育教育中體育游戲的運(yùn)用仍處于表層。部分教師對(duì)體育游戲的認(rèn)識(shí)還不夠透徹，導(dǎo)致體育游戲的使用出現(xiàn)了很多問(wèn)題。在這些問(wèn)題中，最突出的問(wèn)題就是體育游戲的教學(xué)目標(biāo)。比如，在運(yùn)用游戲時(shí)，有些老師以提高課堂教學(xué)的趣味性、使學(xué)生在游戲中過(guò)分放松，導(dǎo)致游戲教學(xué)的目的不明確。體育游戲的使用價(jià)值更多地是以休閑為目的，而不能充分發(fā)揮其教育價(jià)值與作用。很多學(xué)生在參與這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，雖然他們很享受這種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但是卻不知道該項(xiàng)目的教學(xué)需求和目標(biāo)。另外，有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)目的也不清楚，有些甚至與體育教學(xué)目的發(fā)生了矛盾。這些運(yùn)動(dòng)游戲雖有生氣，但對(duì)學(xué)生的素質(zhì)和精神的培養(yǎng)并沒(méi)有太大的幫助。

（二）體育游戲的覆蓋面狹窄

游戲在體育教學(xué)中的作用和價(jià)值早已被實(shí)踐證明，并受到了各方的好評(píng)。不同學(xué)校的體育教師在教育觀念上存在著差異。一些老師的教學(xué)水平非常高。他們不但能針對(duì)學(xué)生的身體和心理特征，開(kāi)發(fā)出新穎的體育游戲，還能針對(duì)學(xué)生的差異將游戲應(yīng)用到體育課堂當(dāng)中。但一些教師對(duì)運(yùn)動(dòng)游戲的認(rèn)識(shí)程度不高，對(duì)運(yùn)動(dòng)游戲的研究也不夠深入。在實(shí)際教學(xué)中，僅要求學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的拉伸練習(xí)，而體育游戲的比重則比較小。

二、在初中體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的有效策略

（一）在課前準(zhǔn)備活動(dòng)中運(yùn)用體育游戲

學(xué)生的身體和心理素質(zhì)是進(jìn)行體育教育的先決條件。在開(kāi)展運(yùn)動(dòng)前，老師要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備工作。其主要目標(biāo)是使學(xué)員的各部位都能進(jìn)入到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，以防止因突然而激烈的運(yùn)動(dòng)而導(dǎo)致?lián)p傷。在體育教學(xué)中，體育活動(dòng)的合理安排是非常必要的。比如，在傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，準(zhǔn)備工作往往是枯燥無(wú)味的，很多活動(dòng)重復(fù)性高，學(xué)生的鍛煉興趣也不強(qiáng)。若教師能夠選而一些活動(dòng)量適宜且趣味性強(qiáng)的奔跑類游戲，如換位跑、蛇形跑等，便可以更好的帶動(dòng)學(xué)生的參與興趣，達(dá)到一舉兩得的目的。所以，在課前準(zhǔn)備時(shí)，老師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的，選擇適當(dāng)?shù)挠螒颍寣W(xué)生熱身、玩耍，為有效的課堂教學(xué)作好充分的準(zhǔn)備。比如，在跑步課上，老師們可以利用籃球場(chǎng)那么大的場(chǎng)地，進(jìn)行“拉網(wǎng)捕魚”的游戲，為學(xué)生的跑步學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。游戲的方式和要點(diǎn)是：把男女學(xué)生分為兩組，數(shù)量相同，用猜拳的方式來(lái)決定“漁夫”與“魚”的角色。其中有三個(gè)或者更多的“漁民”結(jié)成一張網(wǎng)去抓“魚”。一、二個(gè)“漁民”捉了“魚”時(shí)，“魚”便可以拘捕;“魚”可以在特定的位置上自由活動(dòng)，游到場(chǎng)地外的“魚”就算是被“漁民”捕到;“魚簍”可以安裝在工地的任意一個(gè)角落。抓到的“魚”要裝進(jìn)“魚簍”，不可以再跑動(dòng)。競(jìng)賽采取計(jì)時(shí)制，三場(chǎng)兩勝。利用運(yùn)動(dòng)游戲進(jìn)行熱身、跑步等活動(dòng)，提高了學(xué)生在課堂上的鍛煉效果。

（二）在常規(guī)體育教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用體育游戲

在體育教學(xué)中，教師要把孩子們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和游戲結(jié)合起來(lái)，能最大程度地激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)熱情。大部分的學(xué)生都無(wú)法抵擋游戲的誘惑，因此，運(yùn)動(dòng)與游戲相結(jié)合將會(huì)產(chǎn)生非常好的效果。現(xiàn)在的同學(xué)們對(duì)手機(jī)游戲很有興趣。他們大多喜歡一些闖關(guān)類的游戲。在體育教學(xué)中，老師可以把學(xué)生分成追逐跑、夾球接力、籃球運(yùn)球干擾、跳繩接力、羽毛球擊球等項(xiàng)目。男生參加籃球、跑步、跳遠(yuǎn)，女生參與跳遠(yuǎn)、跳繩。把每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)分為15個(gè)關(guān)卡，并設(shè)定對(duì)應(yīng)的通過(guò)次數(shù)。充分的參與游戲，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在體育活動(dòng)中，當(dāng)有競(jìng)爭(zhēng)者時(shí)，他們會(huì)更努力地去爭(zhēng)取勝利，這對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。把體育游戲與體育教學(xué)結(jié)合起來(lái)，既可以鍛煉學(xué)生的體能，又可以讓他們從中找到快樂(lè)，改變他們對(duì)體育課枯燥乏味的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的體育課充滿了期望，從而真正實(shí)現(xiàn)游戲教學(xué)的效果。

（三）以促進(jìn)師生關(guān)系為目的而運(yùn)用體育游戲

由于受傳統(tǒng)教育理念的影響，在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中，教師往往占據(jù)著絕對(duì)的主體地位，導(dǎo)致教師與學(xué)生之間的關(guān)系十分緊張。很多老師學(xué)生的溝通都局限在學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及與此有關(guān)的問(wèn)題上。但是，教師過(guò)分嚴(yán)肅，師生交流不足，則會(huì)造成學(xué)生對(duì)老師的畏懼與疏離，從而影響到學(xué)生的健康發(fā)展。游戲既是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，又是教師與學(xué)生之間交流的橋梁與手段。通過(guò)游戲來(lái)培養(yǎng)師生之間的關(guān)系是切實(shí)可行的。所以，在組織體育活動(dòng)的過(guò)程中，老師要積極主動(dòng)地和同學(xué)們一起做游戲，使他們成為自己的好朋友，使他們感到輕松愉快。比如，在組織“捕魚”游戲時(shí)，老師可以充當(dāng)同伴，充當(dāng)“漁夫”，捕獲“小魚”（學(xué)生）。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能更快地了解游戲的規(guī)律，感受游戲的快樂(lè)，并加深對(duì)教師的信心。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體和心理上的鍛煉，培養(yǎng)他們適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、面對(duì)挑戰(zhàn)、克服各種困難的能力，促使學(xué)生成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

結(jié)語(yǔ)

總之，體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，能夠激發(fā)學(xué)生的體育興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。在教學(xué)過(guò)程中，教師要摒棄傳統(tǒng)的、枯燥的、單一的教學(xué)方式，運(yùn)用新的體育游戲教學(xué)方式，把體育教學(xué)與體育活動(dòng)緊密地聯(lián)系起來(lái)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氛圍，營(yíng)造良好的運(yùn)動(dòng)氛圍，營(yíng)造良好的師生關(guān)系。

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