《全國鋼琴演奏考級作品集（新編第二版）》解析（九）

文/ 常 樺

考級指南

第六級

A項：《練習曲》（車爾尼，Op.299，No.10）

這是一首訓練左手快速跑動能力的練習曲，左手以五指練習的音型快速運動，使每個手指特別是4、5指得到了充分的鍛煉。

左手 左手應該又快又勻，如果有手指粘連不清，就要特別加強練習。通常手指最常見的問題就是“起落”不均勻，特別是有些手指“抬起來”的動作很慢，比如4、5指就容易反應遲鈍，彈奏時要盯住這些手指的動作（見例1）。另外，左手可以略微突出“旋律音”，避免每個音一樣響，有輕有重才能使音樂富有節奏感，表現力更強（見例2）。

例1 第1小節，輕輕突出畫圈的音，使它們組成一條旋律線

彈奏旋律音，不需要加重力度來彈，而要用巧勁兒，指尖觸鍵短、快，輕輕一勾，它比其他的音還要短，這樣聲音就脫穎而出了。

右手 右手有連續的八度，八度技術對于較小的手有一些難度。在練習時，不要一味地擴張手掌，以免造成內心過度緊張。反之，可以注意讓大拇指、小指向內抓住琴鍵，手掌仿佛

還有空間，其余三根手指控制好，盡量不碰音。另外，如果演奏者的手掌寬大而松弛，容易彈奏八度，可以在彈奏時突出右手小指的旋律音，這樣可以使旋律輪廓更清晰。在作品中， 右手的八度既有連奏，又有斷奏，其中連奏技術是比較難掌握的。比如第22小節（見例3），彈奏時首先要移動小臂和手腕，而這時手指則穩穩抓住琴鍵不要動，仿佛“不舍得”離開琴鍵，直到最后一秒再移動手指并迅速接到下一個音，同時注意手指下鍵速度要慢而柔和，不要破壞聲音的連接。每一個八度都這樣移動，練習時可以單獨慢練，等動作熟練了以后再加速。

例2 第21小節，耳朵要聽到這些旋律音，輕微突出一些

例3 第22小節，每一個八度可以加上踏板，使聲音更連

踏板 踏板可以跟隨右手聲部來踩，右手是旋律，它變化豐富且有連有跳，這樣就很容易找到踏板的感覺。我們可以先單獨聽聽右手聲部，找到并劃出句子，然后根據句子特點來踩踏板。比如，通常可以在句首踩踏板，這樣能增加句首的語氣（而非為了延長聲音），例如第2、4小節的第一個音正好是句首，而且帶有重音符號（>），因此加上踏板短短一踩，效果會更好。再比如第5、7小節中的第四拍是句首，也有重音符號，所以加上踏板是可以的。

分句 在音樂表現中，分句是非常重要的一個環節，每一位學生都應該學會正確地分句。句子的形態各不相同，有長句子，有短句子，有時長句子當中還套著幾個小分句。每一個句子之間都需要呼吸，小分句之間的間隔可以“暗示性”地呼吸一下，它就像是“逗號”，僅僅稍微感覺一下但不要破壞大句子的完整性；而當一個句子真正結束了，畫上了“句號”，這時則可以比較“明確地”呼吸。雖然句子有各種變化，但我們總是能找到其中的規律，我們可以通過觀察句首、句尾來加以判斷。比如，有時句首的音型都是相似（或一致）的，如第2、4小節，再比如“休止符”，休止符正好起了分割句子的作用，它是天然的分界線，如第3、5小節和第13小節，等等。（待續）