淺探競爭型游戲化教學模式在初中數學教學課堂中的有效策略與運用

陳曉帆

摘要：在初中教學之中，由于學生們的學科學習壓力逐步增大增多，教育體系對于理論知識的學習與重視往往也容易使得課堂教學呈現出一種呆板單調之勢。游戲化的教學模式往往更加容易為教學，尤其是學生們時常感到過于困難單調的數學教學注入新的活力，更好地推動初中數學教學的不斷發展進步。除此之外，在實踐教學之中，筆者還發現，在教學當中加入一些游戲策略，尤其是一些競爭型游戲教學形式，常常能夠使得學生們的學習積極性與注意力更好提升，更好地讓學生們領略到數學的魅力，展現數學的學習風采。

關鍵詞：競爭型游戲;初中數學;教學模式;有效策略運用

前言：面對初中數學教學，想要更好地激發學生學習興趣、活躍課堂教學氣氛，常常可以從游戲化教學模式著手，尤其是競爭型游戲化教學，常常能夠使得學生們的學習與討論探索興致高漲，更好地促進學生們數學思維的學習與培養發展，大大提升學生們的數學學習熱情、學習效率和學習水平，促使初中學生們的數學學習更上一層樓。

一、淺談競爭型游戲化教學在初中數學課堂教學中的應用意義

近年來，大家對于課堂教學的研究探索愈發盛行，就數學教學而言，倘若加以游戲的模式來進行數學教學，那么這數學游戲本身就是數學知識的體現。

與傳統的數學課堂教學方式相比，在數學教學當中增加一些游戲化的教學模式，尤其是適當競爭類的，往往能夠有效的規避常規情況下，學生們容易對數學產生抵觸和厭煩情緒心理的問題。同時，這樣的教學創新常常還可以促進學生們主動探索、思考和學習;在有效掌握數學新知識的同時，還可以促使學生們將已經學習掌握的數學知識在一些教學游戲當中更加熟練應用與發展，并且促進學生們更好更有效且積極的探索對于數學新知識的學習發展及運用，更好加深數學知識的認識理解與掌握創新。

除此之外，競爭型的游戲化數學教學模式，往往還可以更好地端正學生們學習數學的態度，在更好引導學生進行課堂討論的同時，也能夠更好的發展鍛煉學生們的數學思維，有效提升學生們的數學知識實際運用與邏輯推理能力，促使學生們更加積極主動的投入對于數學知識的探索學習發展。

同時，不難發現，在學生在教學活動中參與游戲時，教學游戲難題往往能夠更好的鍛煉學生們解決問題的能力與堅持不放棄的精神。在有效活躍數學課堂教學的同時，也更好的提升了學生們對于課堂上數學學習的趣味性與注意力，更好引導學生們對于數學學習的不斷探索與理解新知。

二、試談競爭型游戲化教學策略在初中數學課堂教學中的應用和發展策略

（一）從數學知識出發，合理設置競爭型游戲，促進學生溝通學習

在初中數學課堂之中，想要更好地應用競爭型游戲化教學策略，教師們首先要基于合適的數學教學與學習內容，合理地進行教學游戲設計。尤其對于學生們較難理解的一些教學重難點，教師們往往可以更多地設置一些競爭型的教學游戲，促進學生們的學習溝通與交流探索，輔助學生進行數學活動。

基于此，教師們就可以合理設計相關數學游戲，尤其是一些競爭型的游戲，將學生們分組或分隊，彼此間先進行相互探討學習，再開始進行小組比賽發言匯報，更好地促進學生們的思維不斷發散，促進多維度數學思維的形成與發展。

就像在教學“平面直角坐標系”這一課時，教師可以合理引導學生開展一個“點將”的游戲。游戲規則從教室座位開始說明，假設教室里共有35個座位，從前到后共7排，從左到右共5列，將每位同學對應一個位置，大家所在的位置就代表了一個“將”。

隨后由教師開始點名，教師點到誰的名字，那位同學就站起來說出自己的座位號和位于幾排幾列;而當老師說座位號時，座位上對應的同學就需要站起來，比比看哪位同學能夠更快反應。

這樣的課堂游戲，既帶有一定的趣味性和競爭調動性，更是有效調動了學生對于課程學習與導入的興趣，使其能夠更加積極地參與到課堂學習活動中去。

除此之外，在數學教學中運用一些競爭型游戲模式，往往也能夠使得教師們更多更好的與學生進行溝通交流，讓教師更準確全面了解到學生們的數學學習情況及其思維動態，進而引導學生更好掌握正確的數學學習方法，促使學生更全面深入地學習數學知識，提高數學學習質量。

（二）從實際生活出發，更貼切設計競爭型游戲化教學

在初中數學的學習當中，想要更好地進行競爭型游戲化教學，教師們還可以從生活角度作為切入點，讓學生們能夠更好地將所學知識運用到實踐當中去。“玩有所學，學有所玩！”

將學生們的實際生活作為教學游戲的素材，往往能夠使得教師們設計的相關游戲更具創造性，更好提升學生學習興趣，引導學生探索學習。

例如，在講解規律探索類考題時，教師可以將數學游戲作為考題背景，讓學生在游戲過程中進行分析解答，從而提高學生數學學習興趣與效率，拉近學生與數學知識的距離，讓學生在理解數學知識的同時，加深對數學應用價值的認識。

三、小結

其實我們可以充分發現傳統的初中數學課堂教學模式早已落伍，探索與發展新型的課堂教學模式才是大勢所趨。

而競爭型游戲化教學模式，在初中數學的教學課堂中，往往能夠更好地幫助學生們進行頭腦風暴，進一步鍛煉學生們的數學思維與發展能力，養成良好的數學學習習慣，有效構建數學知識體系，并幫助其更好地解決數學應用問題。

基于此，我們要更加充分地認識到，新時代數學課堂教學的發展與創新，要以數學知識為載體，結合學生生活實際合理設計競爭型數學游戲，從而更好地提高課堂教學質量與效率、優化學生們的學習方法和智慧，促使新時代數學發展更上一層樓！

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