增強(qiáng)新媒體對于高校思想教育影響的策略探究

朱湘怡

摘要：思想教育是塑造大學(xué)生正確價值觀念的必要選擇，也是規(guī)范學(xué)生道德行為的有效保障。隨著社會的發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)科技的進(jìn)步，新時期思想政治教育工作也面臨著更多的挑戰(zhàn)。當(dāng)前新媒體的蓬勃發(fā)展在便捷信息傳遞，拓寬發(fā)聲渠道的同時，也為高校的思想教育工作帶來了很多的不便。正確的意識和把握新媒體的發(fā)展態(tài)勢，合理挖掘新媒體的思想教育資源，這也是當(dāng)前提升高校思想教育質(zhì)量的重要選擇。

關(guān)鍵詞：新媒體 思政教育 優(yōu)化路徑

引言

新媒體作為一種新生事物，其在促進(jìn)信息交流速度，保障信息溝通效率等方面都發(fā)揮著舉足輕重的作用。但是同樣，網(wǎng)絡(luò)信息的良莠不齊也在新媒體背景下體現(xiàn)的淋漓盡致。對于在校大學(xué)生而言，其自身缺乏明辨是非的能力，在各種不良信息的引導(dǎo)下，也容易使得學(xué)生迷失人生的方向。堅持高校思想教育工作的升級，就必須與時俱進(jìn)，合理的應(yīng)用和選擇新媒體。更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，善于利用新媒體去豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵，助力學(xué)生三觀的養(yǎng)成以及道德品質(zhì)的健全發(fā)展。

一、新媒體對大學(xué)生思想教育所帶來的影響

隨著當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展愈發(fā)完善，新媒體也正以各式各樣的形式滲透在我們的生活中，這對于整個社會的發(fā)展都帶來了一定的影響。對于高校思想教育而言，新媒體環(huán)境的發(fā)展不僅為思想教育提供了嶄新的契機(jī)，同時也在無形中增加了很多的挑戰(zhàn)。新媒體對于高校思想教育的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一是新媒體對于用戶有著較強(qiáng)的黏性，這也一定程度上消磨了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第二，新媒體的快速發(fā)展也對傳統(tǒng)的思想教育模式帶來了嶄新的挑戰(zhàn)。第三借助于新媒體的應(yīng)用，也能夠為教學(xué)活動的開展提供更多的便利[ 1 ]。

1.新媒體的應(yīng)用消磨學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，西方的文化思潮以及各種理念也無時無刻不在影響著我國的文化市場，這對于學(xué)生的成長和發(fā)展也帶來了很大的影響。一部分無量媒體為了自身的利益去博人眼球，借助于一些低水平的假新聞去引導(dǎo)輿論，這在無形中也影響了學(xué)生的意識形態(tài)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中漸漸地誤入歧途，最終的學(xué)習(xí)效果也是南轅北轍。對于大眾媒體而言，其在傳播的過程中自身凈化與篩選的能力較弱，在接觸新媒體的過程中，也會讓學(xué)生自身所接觸的思想教育效果大打折扣。這不僅會消磨學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還會進(jìn)一步影響學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展以及未來成長。

2.新媒體的發(fā)展對傳統(tǒng)思想教育模式造成挑戰(zhàn)

客觀而言，新媒體的發(fā)展也為新時期的教育教學(xué)工作帶來了一定的挑戰(zhàn)與影響。首先信息技術(shù)極大程度上消除了學(xué)習(xí)時間與空間的限制，因為新媒體背景下信息傳播速度越來越快，所以也可以在一定程度上將現(xiàn)實(shí)與虛擬進(jìn)行聯(lián)系，極大程度上轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊恼J(rèn)知方式。所以在組織高校思想教學(xué)活動的時候，合理的利用新媒體，也能夠有效的提升教學(xué)效率。但是對于大學(xué)生而言，其在以往的學(xué)習(xí)階段中，也沒有接觸過這樣的學(xué)習(xí)方式，新媒體技術(shù)的快速發(fā)展對于學(xué)生以及教師而言，都需要有一個緩沖的空間[ 2 ]。

在新媒體的發(fā)展與應(yīng)用過程中，學(xué)生也很容易被各式各樣的信息所混淆，這也導(dǎo)致學(xué)生越來越難以把握事物的本質(zhì)內(nèi)涵。作為教師，也沒有很好的把握新媒體的教學(xué)價值，所以在新媒體環(huán)境下組織思想教育工作的時候，不僅難以高效的發(fā)揮新媒體的作用與價值，反而會受其羈絆，進(jìn)一步限制了教學(xué)質(zhì)量的升級。

3.新媒體對于教學(xué)活動的推動作用

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展背景下，學(xué)生可以迅速的掌握和了解當(dāng)前發(fā)生的最新訊息。同樣在此背景下，借助于豐富的平臺與媒介，教師也可以與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時高效的互動，這也能保證思想教育資源的有效貫徹。除此之外，在高校思想教育課堂中，新媒體技術(shù)的應(yīng)用也能夠極大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過營造真實(shí)生動的教學(xué)環(huán)境，也極大的豐富了思想教育活動的形式與方法。在新媒體技術(shù)的發(fā)展背景下，思想教育還可以與移動客戶端、網(wǎng)絡(luò)媒體以及數(shù)字電視等功能相融合[ 3 ]，借助于圖文并茂的形式去進(jìn)行思想教育資源的展示。這也能極大的增強(qiáng)學(xué)生對于思想教育信息的記憶與理解能力，更好地提升思想教育的整體質(zhì)量。

二、新媒體環(huán)境下高校思想教育的實(shí)際應(yīng)用

1.利用信息技術(shù)提升思想教育質(zhì)量

在新媒體環(huán)境下，高校思想教育工作的開展形式也將更加的多樣。合理的應(yīng)用新媒體技術(shù)，也是確保思想教育水平全面加強(qiáng)的重要選擇。在高校思想教育課程的組織過程中，教師除了要對重點(diǎn)核心內(nèi)容進(jìn)行講解，還可以借助多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)信息的分析，以此來讓學(xué)生獲得更為豐富的學(xué)習(xí)體驗，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。在這個過程中，教師也要注重自身專業(yè)素質(zhì)的提升，通過不斷學(xué)習(xí)和掌握新的辦公軟件、計算機(jī)知識，來為高質(zhì)量的信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)提供保障[4]。

相比于以往的媒體形式，新媒體主要是借助于互聯(lián)網(wǎng)平臺實(shí)現(xiàn)信息的傳播，這對于當(dāng)前思想教育工作的開展也具有較強(qiáng)的借鑒意義。通過構(gòu)建可靠地新媒體平臺，來為思想信息的整合提供平臺，以此來促進(jìn)思想信息實(shí)現(xiàn)更大范圍的擴(kuò)散。例如數(shù)字報紙作為一種獨(dú)特的新媒體形式，其本質(zhì)就是將以往紙質(zhì)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮觾?nèi)容，借助于各類網(wǎng)絡(luò)終端實(shí)現(xiàn)傳播，這對于思想教育工作的開展也具有較強(qiáng)的借鑒意義[5]。借助于新媒體技術(shù)的應(yīng)用，來促進(jìn)思想信息傳播范圍以及傳播速度的升級，這也是思想工作模式轉(zhuǎn)變的重要路徑。

2.借助信息化技術(shù)手段，優(yōu)化思想教育模式

新媒體有其自身的價值和優(yōu)勢，為了更好地適應(yīng)時代的發(fā)展潮流，高校也需要加快構(gòu)建用于思想教育的自媒體平臺。這一新媒體平臺的構(gòu)建不僅可以發(fā)布一些日常的學(xué)校新聞、學(xué)生動態(tài)，也可以選擇一些學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容進(jìn)行發(fā)布。除此之外，還可以緊密圍繞具體的教育主題以學(xué)生的視角去拍攝學(xué)生的生活，通過這樣輕松的方式，達(dá)到寓教于樂的目的。最后，新媒體的評論功能，也可以讓思想教師更好地掌握學(xué)生的思想動態(tài)，這對于更好地發(fā)揮自媒體的價值，更好地推動學(xué)生思想教育活動的升級都是大有裨益的。

年輕人對于新鮮事物有著天然的好奇心，作為一種相對“年輕”的交際方式，新媒體本身也深受學(xué)生的喜愛。但是對于很多思想教育工作者而言，其在應(yīng)用新媒體的時候也總是存在有這樣那樣的問題。所以注重新媒體運(yùn)用技能的提升，也是當(dāng)前思想教育工作需要關(guān)注的重要方向。作為學(xué)校要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，組織教師去學(xué)習(xí)接觸新媒體的應(yīng)用和操作。通過這樣的方式去有效的因勢利導(dǎo)，更好的促進(jìn)思想教育工作的升級。

3.利用信息化學(xué)習(xí)平臺提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在以往的思想教育模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性受到了極大程度的抑制，這無疑是限制了教學(xué)質(zhì)量的提升。為此教師也要有意識的去促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在構(gòu)建新媒體學(xué)習(xí)平臺的基礎(chǔ)上，教師可以及時與學(xué)生保持溝通，在了解學(xué)生實(shí)際需求的基礎(chǔ)上，去更好的做出課程的調(diào)整，更好地保證課程教學(xué)的針對性。教師可以在正式授課之前圍繞課程的主題給學(xué)生分享相關(guān)的資料，讓學(xué)生去自主的預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)的過程中，學(xué)生也需要將自身不理解的地方去記錄。可以借助于網(wǎng)絡(luò)平臺與教師取得聯(lián)系，也可以在正式授課的環(huán)節(jié)中與同學(xué)們進(jìn)行討論[6]。在授課結(jié)束之后，學(xué)生也可以借助于豐富的網(wǎng)絡(luò)資源去對所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)，在不知不覺中，學(xué)生自身自學(xué)能力以及自主學(xué)習(xí)意識也能夠得到有效的增強(qiáng)，這不僅有益于思想教育活動的升級，更能夠為學(xué)生今后的成長提供助力。

結(jié)語

綜上所述，新媒體技術(shù)的發(fā)展是當(dāng)前思想教育的一次寶貴契機(jī)，同時也是一次不容忽視的挑戰(zhàn)。新時期的教育工作者要善于利用新媒體技術(shù)，去積極打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)中存在的問題與不足，發(fā)揮其信息傳播速度快的特點(diǎn)與優(yōu)勢，更好地滿足學(xué)生的發(fā)展需求。針對新媒體環(huán)境下高校思想教育活動的組織加以研究，能夠更好地確保思想教育課程與時俱進(jìn)，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量以及思想教育效果的提升都是大有裨益的。

【參？考？文？獻(xiàn)】

[1]朱淼.新媒體發(fā)展對大學(xué)生思想政治教育的影響及應(yīng)對策略研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報（自然版），2014，000（014）：262-263.

[2]冀曉東.新媒體對高校思想政治教育的影響及對策研究[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報，2017，20（003）：85-86.

[3]閻啟睿.新媒體時代高校思想政治教育應(yīng)變與對策探究[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報，2020，036（006）：33-34.

[4]田博.高校思想政治教育在新媒體環(huán)境下所面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略[D].信陽師范學(xué)院，2015.

[5]馬眾，李俊穎.新媒體對高校思想政治教育的影響和對策研究[J].山西青年，2018，000（010）：P.108-108.

[6]滕菲.新媒體與高校思想政治教育融合面臨的困境及策略探討[J].教育教學(xué)論壇，2020，000（011）：70-71.

（責(zé)任編輯：劉占行）