高中語文教學中融入傳統文化的策略

肖化清

摘 要：高中時期是學生樹立價值觀念和思想觀念的重要時期，在這個時期應當注重培養學生的語文學習能力和綜合素養，以及幫助學生樹立正確的文化價值觀，從而有利于促進學生的全面發展和終身發展。在高中語文教學中融入傳統文化是一項非常復雜且漫長的工程，作為教師需要持之以恒，不斷探索和研究有效滲透傳統文化的策略，使學生能夠切身體會到傳統文化的內涵與韻味，進而為傳統文化的弘揚與發展培養更多優秀的人才。

關鍵詞：傳統文化;高中語文;策略

高中語文課堂教學中融入優秀傳統文化，不僅能夠使學生通過學習優秀傳統文化，形成優秀的美德以及健全的人格，還能強化學生文化素養，培養愛國情懷，營造良好學習文化的氛圍。由此可知，在高中語文課堂教學中，優秀傳統文化的開展極容易切入，不論是從現實生活，還是從教材中的文化現象展開分析，優秀傳統文化都對學生的學習與生活造成了顯著的影響。因此，本文分析了高中語文教學中融入傳統文化的策略，以期提升學生的綜合素養。

一、高中語文教學中融入傳統文化的必要性

（一）保護傳統文化的傳承

現如今，社會發展迅速，學生獲取知識不再單單依靠書本，這就導致學生得到的知識多樣且繁雜，部分外來文化甚至逐步取代傳統文化的地位，這對傳統文化的發展無疑是一個巨大的挑戰。所以我們必須通過語文這門學科向學生弘揚中國的傳統文化，提高其在學生心目中的位置，進而使每一個學生都能成為傳統文化的傳承人和繼承人，這是一項解決文化沖擊的重要對策。

（二）有助于健全學生的人格

在高中語文教學中滲透傳統文化，不僅能夠充實學生的知識儲備，還能培養學生健全的人格，提升學生的綜合素養。當代高中生大部分屬于獨生子女，備受父母長輩的寵愛，雖然很多學生在學習上面付出了十足的精力和心思，但是在敬老愛幼和尊師重道等方面缺乏真正的理解，這時候則需要對學生進行正確的引導。在給學生傳授高中語文知識內容的同時引入尊老愛幼等內容，在經過長期的文化熏陶下，學生的綜合素養和道德品質能夠得到有效提升，使學生成為一個具備深厚文化內涵的人，以及塑造正確的情感態度和價值觀念。

二、高中語文教學中融入傳統文化的策略

（一）在語文教材中滲透傳統文化

高中階段的語文教材作為精華的濃縮體，包含著相應的傳統文化，是美與質的并存，不僅是人們傳頌至今的經典，還是永久相傳的經典。因此，在具體教學時，教師需充分發揮自身，對教材中包含的相關細微的文化因子進行深入挖掘與探索，并將教學的中心從原先關聯性的結構知識以及翻譯技巧逐漸向文化觀念、文化底蘊、思想情感等方面轉移。同時，語文教師還需從文章背后所蘊藏的道德觀念、民族心理、思想品質、價值理念等各個層面入手，對多維、寬廣的文化視角進行追求，以豐富文化內涵，更好地把握語文教材中所蘊藏的文化特質。例如，對《勸學》開展教學時，教師可以從提問入手，對學習相關的理論進行論述，并提煉出傳統文化中正確的學習方法與態度，并使學生充分感受到古人在學習過程中的優秀品質。

（二）在實踐活動中滲透傳統文化

高中語文是一門實踐性較強的主學科之一，只有引導學生實行“做中學，學中做”，才能更好地保障實際教學效果。在實際教學中結合教學內容組織實踐活動，使學生在學習文章內容的同時感受傳統文化的內涵和精神。當教師在講解《廉頗藺相如列傳》這篇文章的時候，組織學生自己查找資料，了解司馬遷的信息與《史記》的創作背景和相關內容，當學生在掌握基本信息和內容后，安排學生自主分組進行角色扮演，要求各組學生圍繞文章內容進行分析和議論，在確定所要扮演的角色后，教師應當預留充分的時間和空間讓學生們參加表演。部分小組采取的表演形式是角色朗讀，有些小組采取的是話劇表演的形式，通過角色扮演使課本上廉頗和藺相如的形象變得更加栩栩如生，同時學生在參加角色扮演的過程中體會到廉頗的知錯就改精神，藺相如的足智多謀、心胸寬廣等特點，對培養學生的優秀品質具有十分積極的意義。為了有效促進傳統文化在高中語文教學中的滲透，應當結合語文教學內容組織實踐活動，并加強教學方法和手段的創新，引導學生在參加實踐活動的過程中深刻體會傳統文化的精神和魅力，為中華傳統文化的傳承和弘揚培養優秀的人才。

（三）在古詩詞教學中滲透傳統文化

高中語文教材中包含著許多優秀的文章，是經過反復推敲才選入的，其包含的內容都具有豐富的文化知識以及豐富的精神底蘊，大多都是一些極具有代表性的傳統文化經典。高中語文教師應該挖掘教材文章中所包含的文化底蘊以及精神情感，深度挖掘教材中的傳統文化元素，為學生展現出文章中所具有的傳統文化魅力。在講解文言文或古詩文時，可以先講解作者的生平以及當時的歷史背景，幫助學生產生情感共鳴，更深入地了解當時的背景、歷史、文化現象，學生有了大致的了解后，進行詳細的文章解說，學生體會到文章中的精神底蘊和作者高尚的品質，幫助學生深入了解傳統文化以及文人所具有的高尚情懷，讓學生在學習文章的同時增強精神底蘊。

（四）營造文化氛圍濃厚的教學環境

在高中語文教學中滲透傳統文化，需要依據學生的個性特點等采用相應的教學方法和手段，并為學生提供一個文化氛圍濃厚的學習環境，不僅能夠潛移默化中陶冶學生的情操，還能逐步增強學生的傳統文化邏輯。為了便于學生理解和消化傳統文化內容，可以充分發揮多媒體教學法的積極作用，運用多媒體教學設備播放相關影視片段。教師采用微課的教學模式給學生詳細講解視頻中的歷史背景，以及當時的社會狀況。在這樣的語文教學環境中，使學生能夠更好地認識到視頻人物的形象，還能對古代社會的市井生活有清晰的立體了解，進而有效豐富學生的文化知識儲備。

三、結語

總之，傳統文化對于中國人來說，是非常重要的一部分，我們應該將傳統文化發揚光大。將傳統文化滲透到高中語文教育中，有利于培養學生的文化素養以及精神底蘊，高中語文教師應該清晰地認識到這一點，通過不同的途徑，在教學過程中滲透傳統文化教育，提高學生學習的興趣，促進學生全面發展和傳統文化的傳承。

參考文獻：

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