幼兒園區域游戲中幼兒自主培養策略

劉淼

摘 要：在幼兒園教育階段，游戲是幼兒最重要的學習手段和認識世界了解世界的方式，而區域游戲則是幼兒游戲中效果比較好的一種教育形式，不僅能夠充分了解幼兒的天性，也能夠一定程度上培養幼兒的思維和創造能力，在幼兒的成長過程中是不可或缺的。本文將深入探討如何提高幼兒在區域游戲中的自主性，從而強化區域游戲的效果。

關鍵詞：幼兒園;區域游戲;自主培養

幼兒的自主性是區域游戲中最重要的要素之一，只有幼兒在區域游戲中充分發揮自主性，并通過自我選擇和自我游玩來進行區域游戲，才能夠真正的發揮出區域游戲全部的教育效果。但目前許多幼兒園的區域游戲活動都存在著一定問題，導致幼兒無法充分的發揮自主性，既影響了幼兒區域游戲的樂趣，也弱化了區域游戲的教育功能。

一、當前幼兒園區域游戲中存在的問題

（一）教師對于區域游戲的過度干涉

如今許多幼兒園區域游戲都存在著教師對幼兒的游戲行為過度干涉的問題，有些教師過度擔心幼兒的安全問題，因此對于幼兒的游戲行為進行嚴格的限制，并在幼兒決定嘗試新事物的時候對幼兒加以阻止。注重幼兒的安全問題固然沒錯，但過度的強調安全問題會導致幼兒的區域游戲的教育意義大打折扣。還有的教師則過分的強調區域游戲的規范性和游戲規則，要求幼兒在進行區域游戲按照既定的規則進行游戲，并按照使用規范來使用區域內的材料和設施，這樣的干涉很大程度上抑制了幼兒的想象力和思維空間，也讓區域游戲的樂趣大大降低。因此我們可以得出結論，教師對于幼兒區域游戲的過度干涉很容易影響到幼兒的自主性發揮，不利于幼兒的自主性培養。

（二）區域游戲的內容單一

區域游戲的內容單同樣也是阻礙幼兒自主性培養的重要因素之一，如今許多幼兒園的區域游戲都是在教師預設的固定場景，且場景內容相對較少，不能滿足幼兒的游戲需求，也不能照顧到幼兒的喜好，且重復而單一的場景會持續消磨幼兒對于區域游戲的期待和喜愛，從而導致幼兒難以對區域游戲產生性，在區域游戲中出現消極行為，自然也就很難實現對于幼兒的自主性的培養。

（三）教師缺乏對于學生游戲行為的鼓勵

許多教師在組織區域游戲的時候總是以幼兒管理為主，通常注重于對幼兒的約束和監督，而對于幼兒游戲行為的正反饋相對較少。有時候當幼兒在進行區域游戲時創造了新的游戲行為，教師不及時給予鼓勵并為幼兒提供相應的游戲材料，而由于材料和引導的缺失會導致幼兒的創造性游戲行為被迫中斷，這對于幼兒的想象力發展和自主性培養來說都是不利的，而且失敗的游戲也會對幼兒的游戲興趣造成打擊。

二、通過區域游戲培養幼兒自主性的策略

（一）給予幼兒足夠的選擇權

想要通過區域游戲培養幼兒的自主性，首先就要讓幼兒能夠從區域游戲中獲得樂趣，而幼兒之間的性格差異和生活環境差導致他們對區域游戲內容的需求往往也是不同的，憑借教師的判斷力并不能滿足所有幼兒的區域游戲需求。因此教師應給予學生足夠的自主選擇，在進行區域游戲之前讓幼兒自主選擇進行區域游戲的材料和玩具，讓幼兒能夠通過自己挑選的材料和玩具來實現比較高質量的區域游戲。通過這樣的方式，能夠讓幼兒真正的在區域游戲中收獲樂趣，提高區域游戲的教育效果，同時也能夠充分激發幼兒在區域游戲中的自主性。

（二）給予幼兒足夠的自由空間

教師應當對于區域游戲的內涵、功能以及教育意義有更深層次的把握，在進行區域游戲的過程當中，應當給予幼兒充分的自由空間。首先是要弱化規則對于幼兒游戲行為的干涉，讓幼兒在進行區域游戲的時候擁有一定限度的打破游戲規則的權限，這就要求教師有敏銳的觀察能力和隨機應變的能力，當幼兒打破游戲規則時教師在不影響到其他幼兒游玩體驗和幼兒本身創造力的前提下，可以制定新的規則或者是適當放寬規則，進一步增加游戲的樂趣，同時也鼓勵幼兒的創造性和自主性。然后另一方面，教師也要一定程度上“學會放手”，當學生在區域游戲中準備嘗試新事物的時候，教師應當根據自己的觀察能力和經驗對于幼兒的嘗試進行判斷，盡量減少對于幼兒嘗試行為的干涉。如果幼兒的嘗試行為相對困難，教師可以給予幼兒適當的幫助，協助幼兒完成嘗試行為。若幼兒的嘗試行為具有一定的危險，教師也要盡量避免對于嘗試行為的完全制止，而是要引導幼兒認識到行為的危險性，并根據兒童的嘗試行為的動機和目的設置安全無害的嘗試行為，并幫助幼兒完成該嘗試行為。

（三）鼓勵幼兒在區域游戲行為中的創新

幼兒在區域游戲中的創新行為是幼兒成長過程中的關鍵，是提升幼兒創造力和想象力的重點，創新行為對于區域游戲來說有著極大的意義，同時也是幼兒在區域游戲中自主性的重要體現，因此在進行區域游戲行為的過程中，教師應當格外注意幼兒的游戲創新行為。當幼兒在區域游戲的過程中有創新行為產生的時候，教師應當及時給予幼兒鼓勵和幫助，比如說向幼兒提供幼兒需要的游戲材料，并幫助幼兒進一步對游戲創新行為進行完善，引導幼兒為游戲創新行為增加更加完善的玩法和目的，讓幼兒的創新變成切實的游戲。通過這樣的方式不僅能夠為幼兒帶來成就，同時也能強化幼兒在區域游戲中的自主性，培養幼兒的想象力和創造力。

結語

綜上所述，想要提高幼兒在區域游戲中的自主性，首先就要給予幼兒充分的自主選擇，其次是減少對區域游戲的控制，讓幼兒成為區域游戲中的主人翁，并能夠自由自在的進行游戲。除此之外，教師對于幼兒的游戲行為也要充分的鼓勵，讓幼兒在區域游戲中的自主性能夠得到充分的發揮。

參考文獻

[1]曾滿妹.區域游戲中培養幼兒自主性有效策略的實踐研究[J].新課程·上旬，2017（4）：44.