如何在幼兒園中班開展科學(xué)教育游戲化的實施策略

陶靜

摘要：隨著教育的改革與發(fā)展，學(xué)生對教學(xué)提出了新的需求，這也就表明了教師要能夠去創(chuàng)新教學(xué)策略及時滿足學(xué)生的需求，提高教學(xué)效率。在幼兒園的教育當中，科學(xué)教育的開展一方面是為了去促進學(xué)生科學(xué)知識的拓展，另一方面也可以有效地提升學(xué)生的綜合能力。在新時代當中將科學(xué)教育與游戲結(jié)合起來，可以有效地改善當下教學(xué)當中存在的問題，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。下面就以如何在幼兒園中班開展科學(xué)教育游戲化的實施策略為中心進行探討，全面推進科學(xué)教育教學(xué)的開展，構(gòu)建高效的科學(xué)教育課堂。

關(guān)鍵詞：幼兒園;中班科學(xué)教育;游戲化;實施策略

引言

對于幼兒階段的教育來說，主要是去幫助幼兒對外界有一個更全面的認知。但是隨著社會需求的變化，因此在當下的幼兒園教育中也更加注重幼兒思維和能力的而提升。科學(xué)教育的開展，不僅可以去滿足幼兒的好奇心，同時讓幼兒對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，促進幼兒多方面能力的發(fā)展。但是從目前教學(xué)現(xiàn)狀來看，在教學(xué)當中還存在著較多的不足，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下。科學(xué)教育游戲化的開展，恰好彌補了當下教育當中的不足，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性。因此，教師要能夠?qū)τ螒蚧虒W(xué)有一個全面的認知，能夠從不同的角度制定教學(xué)策略，將游戲化教學(xué)的效果最大化。

一、幼兒科學(xué)教育游戲化的必要性

在新時代幼兒園的教育當中，要想構(gòu)建高效的課堂，就要能夠去激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒積極地參與到課堂當中。而對于科學(xué)教育來說，教學(xué)的目的就是為了提升幼兒的能力以及探究精神，幼兒在教學(xué)當中充分的發(fā)散自身的思維，才能夠?qū)⒔虒W(xué)效果最大化。但是對于當下的幼兒來說，由于教師教學(xué)方式的原因，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下，自身發(fā)展受到限制，所以為了更好地更好地解決這一問題，游戲化教學(xué)方式也被提出。游戲是當下多數(shù)幼兒都比較喜歡的活動，通過在教學(xué)當中通過不同的形式展現(xiàn)出來，不僅可以提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，同時可以促進幼兒思維和能力的提升，在這個過程當中，幼兒的大腦得到不斷完善。因此，在當下幼兒科學(xué)教育當中，游戲化教學(xué)是從學(xué)生的興趣特點出發(fā)，通過去激發(fā)幼兒的積極性從而實現(xiàn)幼兒自身的發(fā)展。

二、當下幼兒開展科學(xué)教育存在的問題

（一）科學(xué)教育的形式比較單一

當下教師在教學(xué)當中，多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式開展教學(xué)，在課堂當中通常以講述理論為主，很少去融入其他方面的活動以及教學(xué)活動，從這點也可以看出，教師在教學(xué)當中對科學(xué)教育的開展不重視，在教學(xué)當中只重視理論的傳授，忽視了實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計，這樣會導(dǎo)致各種問題的產(chǎn)生，影響游戲化教學(xué)的開展。所以要想去開展游戲化教學(xué)，就要能夠去多元化教學(xué)形式，然后融入游戲元素，提高課堂的趣味性。

（二）教師過于注重幼兒回答的結(jié)果

在教學(xué)當中，教學(xué)評價在一定程度上決定了整體的教學(xué)效果，特別是對于游戲化教學(xué)來說，可能會出現(xiàn)不同的情況。并且對于科學(xué)教育來說，幼兒的思考過程要遠比與結(jié)果重要，教師如果能夠?qū)W(xué)生做出合理的引導(dǎo)，那么學(xué)生思維就能夠得到有效的發(fā)展。因此，教師在教學(xué)當中要能夠多去注重學(xué)生思考的過程，不要一味地注重學(xué)生回答的結(jié)果。

三、中班科學(xué)教育游戲化的策略

（一）營造游戲化的活動氛圍

在新時代的教學(xué)當中，為了更好地去促進學(xué)生思維和能力的發(fā)展，一般在教學(xué)當中充當引導(dǎo)者和維護者。首先是對學(xué)生做出合理的引導(dǎo)，對于游戲化的教學(xué)來說，營造一個游戲化的活動氛圍不僅可以去引導(dǎo)學(xué)生到課堂當中，同時也可以提高課堂的趣味性，使得課堂的教學(xué)效果最大化。因此，教師要能夠去采用有效的手段營造游戲化的活動氛圍。

首先對于一個游戲活動開展過程來說，首先要讓學(xué)生明白游戲規(guī)則以及游戲方法，這樣才能夠獲得更好的游戲體驗。其次是在游戲開始之前教師可以聯(lián)想到生活當中去烘托氛圍，然后也可以讓幾個學(xué)生和教師組合進行示范，也可以去尋找一些材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒親近大自然。對外界形成探索的欲望，這樣幼兒就能夠積極地參與到其中，感受游戲活動的良好氛圍。

（二）不斷地去創(chuàng)新游戲種類

要想持續(xù)地保持幼兒高漲的學(xué)習(xí)熱情，就必須能夠去不斷地對游戲文化活動的種類進行創(chuàng)新。并且創(chuàng)新的游戲種類要能夠符合幼兒的個人需求，因此教師要能夠根據(jù)幼兒的個人特點以及實際需求去創(chuàng)新游戲內(nèi)容、游戲規(guī)則。同時在每一次的游戲活動后都要去對幼兒進行獎勵或者懲罰，提高班級的競爭，讓幼兒積極地參與到其中。科學(xué)教育作為一門探索類的學(xué)科，創(chuàng)新游戲種類可以以教材為基礎(chǔ)不斷地去拓展。

（三）進行游戲化科學(xué)教學(xué)評價

評價對于后續(xù)教學(xué)的開展起到十分重要的作用，評價主要分為兩個方面。一方面是在課堂當中的評價，要以學(xué)生思考過程為主，對幼兒進行多鼓勵，提高幼兒的自信心，其次要從幼兒的角度出發(fā)去分析幼兒的回答。另一方面則是對課后的教學(xué)評價，教師通過對課后進行評價可以有效地分析課堂當中存在的問題，并且通過與學(xué)生之間的交流，也為后續(xù)創(chuàng)新游戲種類提供了思路。

結(jié)束語

綜上所述，在幼兒中班的科學(xué)教育游戲化的過程中，要能夠充分的以一個新時代的眼光看待當下的教學(xué)，以幼兒自身為主體，使得幼兒思維和能力得到良好的發(fā)展。借助游戲化活動的開展，構(gòu)建高效的科學(xué)教育課堂，為幼兒未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]徐媛文，蔡萍.多媒體輔助幼兒園科學(xué)教學(xué)活動的調(diào)查研究——以黃平縣三所幼兒園為例[J].科教文匯（中旬刊），2019（11）：146-147+159.