淺談提高初中英語教育教學的有效策略

王華艷

摘要：隨著我國改革開放和社會發展的步伐，我國逐漸跟進國際標準化接軌的步伐，我國英語的要求也在逐步提高。在中學階段，英語的學習是一個非常重要的基本環節。然而，當前的中學英語教學現狀不容樂觀，雖然能講英語，但是不知道發音和語法是否正確，所以，要從整體上提升中學英語教學質量，才能有效地促進英語教學。我們既要面對目前中學英語教學中的問題，又要有新穎、別具一格的教學方法，使之跟上時代潮流，讓學生集中精力，營造良好的英語學習氛圍，這樣才可以幫助同學們更有效地學英語。

關鍵詞：初中英語;教育教學;有效策略

前言

在中學英語教學中，教師要重視學生的學習興趣、明確教學任務、靈活使用教學方法、重視賞識、改善教學方式、營造良好的教學氛圍。以英語為中心，以培養學生的學習興趣為第一要務，為達到此目的而努力;通過合理的引導和激勵，運用現代化的教學方法，營造一個有利于學生順利完成學習任務的良好氛圍。

一、初中英語教學現狀

1.部分英語教師的教學觀念陳舊，教學方法落后

在新一輪初中新課程改革的同時，各類新課改的討論與訓練也正在進行。每年暑期，全省各地都要組織英語師資提升培訓班，各地也要舉辦各種形式多樣的陽光教師培訓班。但畢竟參加培訓的人數有限，所以效果并不理想。目前，我國大部分英語教師對英語課程標準的理解不夠深入，對英語教學的觀念也不夠重視。他們堅信英語學習的重心應該放在所謂的詞匯、句型和語法上。學習的方式就是死記硬背，課堂上、下課后都在不斷地強調詞匯的記憶，而忽視了學習英語的主要目的是運用它。部分英語教師也不重視自身的發展，存在著只教、不研的問題，導致了教育理念的落伍和教學方式的滯后。

2.缺乏英語口語教學

要學好英語，不但要掌握詞匯、閱讀和聽力，而且要能用流利的語言表達。許多教師只注重聽，讀，寫，而忽視了最關鍵的詞匯。英語口語是英語教學中的重要組成部分，但其問題也是不容忽視的。有些同學的英語發音和語調都不準確，有些同學很靦腆，不能大膽地進行溝通。

3.教學氛圍不和諧

在英語教學中，營造一個良好的教學環境是其有效的先決條件。然而，當前的中學英語課堂氣氛不夠和諧，許多學生對教師有排斥心理。許多學生不想學這個科目，僅僅是因為不喜歡一個老師。所以教師需要經常和學生溝通，避免出現因為討厭老師而不去學習這門學科。教師講解英語時，僅僅解釋了詞匯的意義和所搭配的詞組，講解閱讀也是讓學生們進行大量的地刷題。這樣的教學方式很難調動學生對英語學習的熱情，也不利于學生主動參與到課堂中。由于老師對課堂教學掌控不夠，對每個學生的表現都不夠關注，這就造成了學生不樂意學習英語。

二、初中英語教學改進方式

1.教學理念和方法的創新

在新課程改革的背景下，為了更好地適應新課程改革，必須對原有的教學方式、教學觀念進行適當的調整。在新的教育觀念下，教師要逐步轉變傳統的教學方法，確立“以學生為主體”的新的教育思想，使學生在課堂上扮演主要角色。師生合作，使學生自主學習，合作學習，增強學生的學習能力，確保英語教學的質量。此外，多媒體技術也是提高課堂教學質量的重要手段，老師要適時地運用多媒體進行教學，有效地提高課堂教學的教學效率，提高學生的學習熱情。因此，在新的教育觀念指導下，教師要根據學生的實際情況，在原有的教學方式的基礎上，不斷摸索出適合學生的教學思路和方法。

2、詞匯是初中英語的根本

詞匯是中學英語教學的重要內容。英語教學的好壞，與其詞匯量有很大關系。如同漢語中的詞匯，它們是學習英語的根本，要學好英語，就需要在日常生活中學會大量的單詞積累。在實踐教學中，要注重以下幾個方面的問題，才能促進學生的詞匯量的增長。首先，在教學中，要讓學生自己去了解單詞的意義和讀音;其次，在課堂上，我們提倡學生自主學習，若有不正確的讀音，我們將改正并提供指引;最后，聯想記憶也是一種比較好的學習方式，在記憶單詞時，要使學生把漢語的含義與真實的事情聯系起來，會發現對應的詞語，反過來也一樣。在教學中，不能僅僅讓學生死記硬背，而是要讓他們明白、記住詞語的意思。此外，還要講解一些常用的詞語組合方式。比如，衍生詞，構成詞等等。在掌握造詞法的過程中，碰到了新單詞，首先要猜測單詞的意義，然后在詞典中查找單詞的真實含義。猜詞義不但能加深英語學習的興趣，而且能提高英語詞匯的意思，不但能培養學生的自主思維能力，更能為日后的學習打下堅實的基礎。

3、語法是初中英語的關鍵

英語中的語法含義是構成句子和詞組的基本方式，這也是英語教學的精髓所在。為了更好地掌握英語的基本語法，提高英語教學質量。近幾年，新課改轉變傳統語法教學模式，創新教學理念。在英語教學中，語法是最重要的，如果語法教學不到位，那么英語教學的質量就無法得到保障。在新的教學理念下，語法教學應從被動式學習向主動式學習轉變，從而扭轉語法學習的單調。通過對英語教學的重視，使抽象語法與日常生活相結合，使學生在日常生活中既能掌握語法。

4.改善課堂教學氛圍

在教學中，除了要注重傳授知識，更要注重情感溝通，培養學生與學生之間的良好關系。師生關系的好壞是教師和學生最根本的保障。老師要對學生有更多的了解，要針對不同的學生，采用不同的教學方式。這能極大地提升教學效果。其次，要大膽創新，拋棄傳統的教學模式;在英語學習過程中，需要通過視頻、音樂、攝影等多種形式進行教學。教師在進行詞匯教學時，首先要利用多媒體來展示圖書館的圖片，并根據學生的理解，引導學生進行對話和發問。教師可以問：“Where are you going？ When do you want to read many books？”這種方法既能引起學生的注意，又能開闊他們的視野，培養他們對英語的興趣，從而極大地提高了他們的學習效率。

結語

如何提高中學英語教學質量，關鍵是要使學生在愉快的環境下，認真、高效地學習，掌握英語的真諦，從而運用英語的知識。為了達到這個目的，我們還在不斷地學習和改變，力求達到最優的教學水平。

參考文獻：

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