新時(shí)代背景下初中體育德育滲透策略分析

王苑玲

摘要：隨著新課改以及素質(zhì)教育在教學(xué)界的進(jìn)一步深入發(fā)展，各科任課教師都對德育教育產(chǎn)生了高度的重視。初中體育科目是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的主要科目，科學(xué)合理的體育鍛煉能夠促進(jìn)學(xué)生的身心得到全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)目的。在初中體育中滲透德育教學(xué)，有助于改善課堂教學(xué)的實(shí)際氛圍，促進(jìn)學(xué)生形成優(yōu)秀的德育素養(yǎng)。本文主要分析了新時(shí)代背景下初中體育德育滲透的重要意義以及有效策略，以供廣大教師們參考與學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：初中體育 德育教育 創(chuàng)新

一、初中體育教學(xué)中德育滲透的重要意義

隨著國民經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，社會(huì)各界都開始廣泛的關(guān)注人們的身心素養(yǎng)，體育教學(xué)得到了社會(huì)的普遍認(rèn)可。在以往的課堂教學(xué)方法下，體育教師們只單純的關(guān)注學(xué)生們的考試成績，忽視了德育教育的培養(yǎng)目標(biāo)。近幾年，我國教育領(lǐng)域廣泛的提倡德育教育，在逐漸的實(shí)踐驗(yàn)證中，教師們發(fā)現(xiàn)了在體育教學(xué)中滲透德育教育的有效成果，對此產(chǎn)生了更加深刻的認(rèn)知。將初中體育教學(xué)中滲透德育教育，不但需要對學(xué)生們增加嚴(yán)格的教學(xué)要求，還需要教師們積極改變與創(chuàng)新以往傳統(tǒng)的教學(xué)理念，使學(xué)生們在潛移默化中受到良好的德育教育的影響，成長為身心發(fā)育健全、熱愛鍛煉、團(tuán)結(jié)合作、不怕困難、勇敢堅(jiān)韌的優(yōu)秀青年[1]。

二、新時(shí)代背景下在初中體育中滲透德育教育的有效策略

1.重視教學(xué)細(xì)節(jié)

德育內(nèi)容包含的方面非常詳細(xì)，與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及日常體育訓(xùn)練等都具有十分緊密的聯(lián)系，只有在細(xì)節(jié)上完成的系統(tǒng)全面，才能保證在其他方面做到?jīng)]有漏洞，也才可以有效的提升學(xué)生的德育素養(yǎng)。基于此，在進(jìn)行初中體育教學(xué)的時(shí)候，需要有針對性的滲透德育思想，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)堅(jiān)韌與忍耐，在長期堅(jiān)持下，實(shí)現(xiàn)德育教育的效果。作為初中體育教師，在新時(shí)代背景下，就需要從細(xì)節(jié)上關(guān)注德育內(nèi)容，做出正確的引導(dǎo)與教育。例如，在實(shí)際上課的時(shí)候，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生們的注意力不集中，出現(xiàn)很多小動(dòng)作，這時(shí)，教師就能夠走到這些學(xué)生的跟前，給他傳遞一個(gè)眼神或者一個(gè)簡單的表情，暗示他要集中注意力，這樣做，展示出了教師對學(xué)生們最基本的尊重，學(xué)生們也可以意識(shí)到自己錯(cuò)誤的做法，及時(shí)進(jìn)行改正，他對教師的尊重也得到了提升。比如，在實(shí)施體能測試的過程中，很多學(xué)生會(huì)十分緊張害怕，怕自己完成的不好，最終成績不達(dá)標(biāo)，這時(shí)，體育教師就需要及時(shí)給予他們安慰與鼓勵(lì)，肯定他們，引導(dǎo)他們相信自己，也可以給予同學(xué)一個(gè)擁抱或者一個(gè)微笑，這樣學(xué)生會(huì)受到教師的鼓勵(lì)，從而有效的提升自信心。

2.開展針對性教學(xué)

初中時(shí)期的同學(xué)們自身已經(jīng)具有相當(dāng)程度的體育基礎(chǔ)，但是在具有的德育素養(yǎng)程度上卻存在一些差距，基于此，想要提升德育教育的實(shí)際情況，教師們就要積極改變以往傳統(tǒng)的一刀切的方法，在教學(xué)中充分考慮不同學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況以及個(gè)人的性格特點(diǎn)等，為他們設(shè)計(jì)有針對性的教學(xué)方法，如此才能有效的增強(qiáng)德育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)效果，推動(dòng)廣大中學(xué)生身心得到全面健康的發(fā)展。男生和女生之間本身在生理和心理方面就存在著差距，在進(jìn)行長跑練習(xí)的時(shí)候，教師就需要根據(jù)男生和女生的不同，對他們采取針對性的訓(xùn)練方法。現(xiàn)在的孩子們多數(shù)是獨(dú)生子女，從小被父母嬌生慣養(yǎng)，遇到一些問題就比較害怕，在還沒有開始長跑的時(shí)候，就產(chǎn)生畏懼心理，害怕去訓(xùn)練。基于此，教師可以不規(guī)定跑步的時(shí)間，采用不限時(shí)的形式，讓學(xué)生們自主去完成跑步，這樣學(xué)生們內(nèi)心沒有了勝負(fù)的差別，對長跑也不再產(chǎn)生強(qiáng)烈的畏懼，此外，教師還能夠鼓勵(lì)體能相差不多的學(xué)生們組成小組，互相在跑步中進(jìn)行鼓勵(lì)，這樣大家都能順利的完成訓(xùn)練，既鍛煉了自身的體育素養(yǎng)，也學(xué)會(huì)了合作互助的德育理念[2]。

3.創(chuàng)新多樣化的教學(xué)模式

隨著新課改改革在教學(xué)界的進(jìn)一步推進(jìn)，教師們都在積極創(chuàng)新教學(xué)模式，產(chǎn)生了創(chuàng)設(shè)情境，小組合作，游戲形式，角色扮演等方法，這些教學(xué)模式都有很多的可變性，加之現(xiàn)階段先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)得到了蓬勃發(fā)展，教師們在實(shí)際教學(xué)的過程中可以結(jié)合多媒體技術(shù)，為學(xué)生們開展課堂教學(xué)，這樣的課堂氛圍會(huì)變得越發(fā)的靈活有趣味性，所以，想要將德育滲透到體育教學(xué)中，教師就要積極運(yùn)用多樣化的教學(xué)模式，提升德育教學(xué)的效率與質(zhì)量。比如，在日常進(jìn)行體育長跑訓(xùn)練的時(shí)候，教師就能將班級(jí)的學(xué)生們劃分成4個(gè)小組，每個(gè)小組占據(jù)一個(gè)跑道，跑道上設(shè)置上不同的障礙，學(xué)生們可以采用接力的方式，分別跨過障礙。障礙點(diǎn)設(shè)計(jì)了不同的德育教育內(nèi)容問答題，學(xué)生們需要回答正確問題，才能繼續(xù)接力跑。最終哪個(gè)小組先跑到終點(diǎn)，則為勝利。輸?shù)男〗M成員需要為班級(jí)學(xué)生們表演節(jié)目作為懲罰。這樣的教學(xué)模式，不但鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作觀念，也培養(yǎng)了他們的堅(jiān)持和忍耐力，使他們在體育學(xué)習(xí)中得到了身心素養(yǎng)的提升。

結(jié)束語：

總而言之，在新時(shí)代背景下，初中體育教師在實(shí)際教學(xué)的過程中，也需要站在培養(yǎng)學(xué)生德育素養(yǎng)的基礎(chǔ)上為學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)模式，積極革新以往的教學(xué)方法與教學(xué)理念，在多樣化的教學(xué)策略引導(dǎo)下，促進(jìn)學(xué)生的身心得到健康全面的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德育素養(yǎng)的逐漸提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓行.初中體育教學(xué)中的德育滲透策略分析[J].新智慧，2021（06）：39-40.

[2]張敏.滲透德育于初中體育教學(xué)的策略分析[J].考試周刊，2021（16）：109-110.