淺議幼兒園教學中如何促進和提高幼兒閱讀能力

張莉

摘要：最近這幾年來，我們國家在教育領域當中做出了很多改革和創新，這樣做最主要的目的就是為了給學生提供更多優質的教學資源，讓學生朝著更好的方向全面地發展下去。幼兒教育一直以來都是我們國家教育體系當中非常重要的存在，在開展幼兒園教學活動的時候，老師需要結合學生的實際情況，有針對性地培養學生的閱讀興趣，加強學生的閱讀能力，這樣能夠為幼兒以后的發展打下一個更好的基礎。

關鍵詞：幼兒園教學;幼兒閱讀能力;培養策略

幼兒階段是學生成長的關鍵時期，在這個時候老師需要注意根據幼兒的實際狀況，有針對性地開展一些閱讀活動，這樣能夠充分地激發幼兒的閱讀興趣。除此之外，借助閱讀也能夠讓幼兒從口頭語言朝著書面語言的方向進行發展，鍛煉幼兒的口語表達能力，為以后的學習打下更好的基礎。在語言活動區域過程當中，首先老師需要充分地激發幼兒的閱讀興趣，根據具體情況創造一個濃厚的幼兒園實際發展規律，讓幼兒讀懂里面的內容，初步感知讀物所帶來的相關情感，讓幼兒充分的體會閱讀所帶來的快樂。

1營造閱讀氛圍，激發閱讀興趣

一般情況下想要更好的加強幼兒的閱讀能力，首先就需要注意讓幼兒對閱讀感興趣，從多個角度調動幼兒的閱讀積極性，讓幼兒充分地熱愛閱讀，首先老師需要根據幼兒的實際狀況，營造一個和諧濃厚的閱讀氛圍，就比如說可以建設一個圖書閱覽室，另外室內的書架書桌要導體舒服，這樣能夠增加幼兒閱讀的舒適感。另外還需要注意保證圖書的分類和擺放符合幼兒現階段的發展特點，墻壁上一般情況下可以貼一些與閱讀相關的畫面，讓幼兒進入到整個室內，就能夠充分地體會到閱讀的快樂和書香的魅力，每一個班級也需要設定好一定的圖書，區域老師需要注意定期的更換一些圖書，在幼兒的走廊或者是其他的相關區域，可以擺放一些圖文并茂富含樂趣的幼兒讀物，讓幼兒能夠隨時隨地的翻閱。選擇圖書的時候，要根據幼兒的年齡階段和心理特點選擇合適的圖書，就比如說小班幼兒的圖書一般可以是單頁的單幅畫面，中班的幼兒可以以小故事為主，大班的幼兒圖書一般主要是一些經典兒童文學作品。

2引導幼兒學會閱讀方法，掌握閱讀技巧

老師需要注意引導幼兒掌握一定的閱讀方法，這樣能夠達到更好的閱讀效果，也能夠有效地增強幼兒的閱讀能力，一般情況下很多幼兒都很容易受到外界因素的干擾，在讀書的時候很難保持注意力集中，老師需要注意選擇合適的方式教給幼兒正確的方法，就比如說如何翻書保存書，讓幼兒先從書的封面開始知道書的作者，另外還需要注意讓幼兒在讀書的時候全心貫注，不要東張西望。為了更好地引導幼兒專心讀書，老師可以多鼓勵幼兒，并且當幼兒每讀完一篇的時候，可以和幼兒討論書中的故事情節，這樣不僅能夠更好地激發幼兒繼續閱讀的興趣，而且還能夠幫助幼兒理解所讀的內容。老師也需要充分地體現幼兒的主體地位，讓幼兒將里面的畫面內容或者是故事講述給教師，這樣能夠更好地鍛煉幼兒的口語表達能力。與此同時教師也可以和班上的幼兒一起閱讀圖書，對于圖書當中的某些內容涉及一些具有啟發意義的問題，這樣可以更好地加強幼兒閱讀能力。通過問題回答的形式，幫助幼兒學會在閱讀過程當中，用自己的想法去感知和體會里面的內涵。

3開展豐富的閱讀活動，培養良好的閱讀習慣

一個良好的閱讀習慣能夠帶給人很大的影響，但是養成一個良好的閱讀習慣并不是一件非常簡單的事情，老師需要注意采用多樣化的閱讀形式，讓幼兒在閱讀過程當中養成一個比較良好的閱讀習慣，為了促進幼兒養成良好的讀書習慣，老師可以利用晨讀或者是其他的時間組織幼兒進行集體閱讀或者是分組閱讀，教師還需要充分的保證閱讀活動的多樣性，讓幼兒在實際學習過程當中花費一定的時間用于閱讀。就比如說教師可以開展一個故事大會的活動，不定期地組織班上的學生進行講故事的比賽，每個班級也可以根據幼兒的實際情況開展一些童話劇表演，或者是圖書漂流等活動。幼兒園也可以舉行一些讀書節活動，通過多樣化的活動能夠讓幼兒充分的體會閱讀的魅力，在閱讀過程當中也會養成一個良好的習慣，隨著時間的慢慢積累，幼兒的閱讀能力也會有很大的提高。

4重視家庭閱讀，促進親子閱讀

閱讀不僅僅需要在幼兒園當中進行，家庭閱讀對于提高幼兒的閱讀能力至關重要，在幼兒學習的過程當中，幼兒園需要注意和幼兒的家長進行聯系，積極的和家長進行溝通，向幼兒簡單介紹閱讀的意義，讓幼兒的家長和幼兒一起閱讀，通過親子閱讀不僅能夠拓展幼兒閱讀的方式和內容，而且還能夠給幼兒閱讀提供更大的動力，在實際進行的時候，教師需要注意讓家長配備合適的書桌，書椅，給幼兒營造一個更好的閱讀環境，也可以指導幼兒的家長并提供一些比較優秀的兒童讀物。

5結束語

在幼兒活動進行的過程當中，教師需要采用多樣化的方式，不斷地促進和提高幼兒的閱讀能力，讓幼兒掌握基本的閱讀方法，開展豐富的閱讀活動，加強幼兒的綜合實力。

參考文獻：

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