基于核心素養理念芻議小學班主任的"家校共育"

羅虹

摘要：家校合作能夠形成家庭學校聯合教育的綜合優勢，也可以為中小學生營建健康和諧的家庭環境與學校環境，家校聯合中，班主任必須堅持問題導向、項目導向、效果導向原則，為促使孩子的健康成長打下扎實基石，在優質的教育發展上實現創新突破，幫助孩子全面個性化成長。因此，新時代要加強小學家校共育的策略究，本文主要針對基于核心素養理念芻議小學班主任的"家校共育"策略進行研究。

關鍵詞：家校合作;小學教育;教學策略

引言：為進一步貫徹習近平同志總書記有關重視好家教風俗建設工作的重大論斷，扎實推進繼承發揚好家庭教育，幫助廣大父母深刻認識好家庭教育工作的重要性，充分發揮好家庭在孩子發展過程中的關鍵作用，積極推動兒童身心健康幸福發展，教師在新時代背景下要積極開展家校合作共育學生的探索。

一.定期進行家訪

為了推進"雙減"工作落實，切實鞏固家校聯合教育成果，完善家校協作教育機制，確保孩子過上輕松愉快、充實、有意義的學校生活。班主任可以開展"雙減、家校共教"的家訪活動，為家訪搭建"暖心橋"。在探親過程中，老師們認真向家長宣傳學校辦學理念，深刻解讀當前家長關心的"雙減"、"五管"政策，以及學校在政策下實施的辦學模式和教育管理的相關措施，以期為學校的辦學理念提供參考贏得家長對學校教育教學工作的支持，形成教育合力。同時，圍繞"雙減"、"五管"的周邊，班主任還與家長進行面對面、真誠的溝通，了解家長的焦慮，認真聽取和記錄家長的意見和建議。有效梳理"雙減"工作以來的成績和問題，為學校下一步相關工作提供數據支持和指導，真正做到專心、誠懇、分心。走訪班主任鼓勵孩子主動在家里做家務，學習自我管理，合理安學習生活，并告訴他們提高安全意識，特別是防疫意識，提高他們自我保護的能力。并對兒童監護人員進行防疫宣傳，在防欺詐、防盜、用電、網絡等方面開展安全教育宣傳。學校應該繼續充分發揮多元化的長效聯動機制，全面推進學校、家庭、社會教育工作的共同努力，開放教育世界，提高學生學習效率。

二.開展形式多樣的親子活動

幫助全面覆蓋、切實落實"雙減"政策，使學生在德智體美勞等方面全面發展，成為時代的新人才，在"雙減"中為學生創造一個真正輕松快樂的成長天空，開展豐富的親子活動，不僅讓家長更加意識到重視兒童情感交流、探索教育目的、關心孩子成長體驗的重要性，更可以搭建一座橋梁。父母是他們孩子的第一位老師。家庭教育對學生的健康成長具有重要意義。為了更好地貫徹全員教育、全過程教育、全方位教育的教育理念，班主任將對學生的學習、思想、心理、生活等方面給予全面的指導和教育，班主任可以積極開展親子活動，發揮家長在教育中的作用。家庭學校合作教育的關鍵在于"共育"。學校與家庭的合作程度影響著兒童的成長和發展。家長與學校相互尊重、寬容，家庭學校合作與合作教育可以達到"1+1>"的效果，在兒童教育道路上，班主任與家長攜手共進。家庭學校教育的目標是"教育"，教師可以組織開展"親子傾聽一刻鐘"活動，引導家長。每天15分鐘的時間，放下工作，放下手機，與孩子談談心里話，傾聽孩子的聲音，理解孩子的感受，讓心與心的距離更近一步。

三.邀請家長到校訪視

為進一步做好與家庭溝通，更好地把學校教師和家長結合起來，指導父母科學地教導子女，構建家庭教育、校園結合的立體教學網絡系統，聯合整個社會教育能量，爭取辦好人民群眾滿意度高的教育，班主任可以積極邀請家長入校參觀教學，為了讓家長對學校教育有更全面的了解，實現家與校之間的"零距離"溝通，學?？梢越M織開展"進文曉、求共同發展"的家長訪視活動。班主任可以帶領家長從校門出發，通過"播生命第一種子"愛國主題展板、治安平臺公安志愿服務崗位、茂盛的竹林文化、干凈衛生的食堂環境等景區彰顯人文精神，體現辦學特色。進入教學樓，每層樓的文化設計都體現學校"和諧、善良、真誠"的教育理念。在文化走廊里，學生的手工藝品應運而生。精美的手工藝品，無不體現了學生藝術素養的魅力。在報告會上，學校向家長介紹學校辦學理念、規模發展和近年來取得的成績，并向家長提出家庭教育意見和建議。班主任和家長密切關注學校，參與學?；顒?，增強對兒童健康成長的教育理念。同時，班主任與家長分享學習《兒童心理健康教育十二條規則》等文章，與家長交流"如何與孩子溝通，促進兒童身心健康發展"問題，引導家長關心兒童心理健康。班主任可以邀請家長代表分享家庭教育經驗，這樣的活動凝聚了家校合作教育的強大合力，家長會更加關注理性科學地對待孩子教育，更加注重與班主任、學校的溝通與合作，進一步提高母校合作水平和水平，確保孩子健康快樂成長。

四.定期舉辦家長交流分享會

《做對社會有益的人》德育工作實施方案中指出要構建基于"和"的育人生態，堅持協同育人，建立"和諧共生"的學校發展共同體，科學完善家長課程，培養智慧家長。班主任積極響應學校政策，開展"家校共育"活動，借助家庭教育案例分享、家長線上沙龍等具體活動，培養家長依法履責的意識，促進家長對家庭教育知識的掌握，增進親子溝通，助力提升家庭養育水平。例如，有的家長分享育兒經驗，1.不要打擊。自律的基礎是一個孩子自我價值的認可。批評、指責甚至打罵，都會讓孩子越發不自信。當著孩子的面不要說他哪里不行，而是要在很多很多的不行里找到哪里行。當我們看到孩子做得好時，要及時表揚，給予他正面反饋。.松緊得宜、學習運動相結合。學習重要，身體更重要。每天放學后，先適當運動放松后再開始寫作業。3.利用碎片時間，在車里準備錯題本，能充分提高孩子學習效率。4.有效陪伴。這些年我認為自己做得最好的地方就是充分陪伴了孩子們的成長。再如，有的家長分享全新的育兒理念，其中"自律源于自尊"讓大家眼前一亮，1.好習慣是陪出來的，習慣養成不是一蹴而就的，是長期堅持的力量。.自律源于自尊。家長分享通過表揚和獎勵去實現孩子自我約束的事例。這樣的家長交流分享活動，征集的眾多的問題，與家長探討家校共育，一起創新培養孩子的自律和習慣問題，有利于班主任進行下一步的部署。本次活動的召開每一位家長都學到了育兒妙招，也深刻地了解到每個家庭，每個孩子都不可能相同，讓我們記住：教育因人而異、講究因材施教，每一個孩子都自帶光芒，讓我們共同靜待花開。

結語：在新時代家長應該改變過去的傳統教育觀念，切身參與到孩子的教學過程中，極力促進家校共育的發展，促進孩子全面健康成長。

參考文獻：

[1]王曉亞.淺議小學班主任開展家校共育工作的策略[J].天天愛科學（教學研究），0（0）：155-156.

[]唐璐.小學班主任如何搭建家校共育和諧之橋[J].科幻畫報，0（01）：33-34.