試析小學英語教學現狀及解決措施

姚小雪

摘 要：隨著我國社會與經濟的不斷發展，我國與國際上的交流也越來越頻繁，因此，當前我國對英語教學的重視程度也在不斷的提高。適當的強化當前小學階段的英語教學，可以有效的提升我國國民的素質以及國際當中的競爭力。但是就我國當前小學英語教學的現狀來講，還存在諸多的問題亟待解決。文章主要針對我國當前小學英語教學過程中存在的問題進行重點分析，并提出針對性的解決措施，希望可以有效的促進我國小學英語教學現狀的改進，優化小學英語教學。

關鍵詞：小學英語;英語教學;教學策略;措施;

前言

對于小學來講是一個學生剛開始學習英語的初始階段，因此，大部分學生普遍都對英語學習充滿好奇心，也會對英語的學習存在一定的興趣。但是對于我國小學生來講，英語是一門比較陌生的語言，而我國對于外來語言的教育來講，一直是處于尷尬的階段，不能給學生提供良好的英語學習環境，因此，就希望我國教育部門應當適當的加強對小學英語教學過程的指導與監督工作，可以在條件較好的小學進行實驗教學，給學生搭建良好的英語學習環境。

一、當前小學英語教學現狀

（一）英語課程體系不合理，教材內容老舊

當前有一大部分小學不能科學合理的設置英語課程，多數英語課程安排的十分緊湊或者是隨意，甚至有的學校連英語的教學時長都不能保障，除此之外很多英語教材當中的內容都脫離實際且過于狹隘和乏味。這就不能給學生的英語學習創造良好的學習環境，讓學生對英語感到十分的陌生。而作為教師應當以教材為教學的切入點讓學生通過教材去了解更加豐富多彩的世界。隨著我國全面建設社會主義現代化強國的腳步不斷加快，因此，教學應當跟上國家發展的腳步，適當的引薦全新的教學方式和設備，從而使英語課堂更加豐富多彩。

（二）教學方式過于傳統

對于小學生來講，教師的講課方法非常重要，教師不僅要向學生傳遞英語知識，更要傳遞美好的品德和素養。但是某些發展較為落后的英語教師，還在沿用一些傳統的教學方法，并且自身的專業知識十分貧乏，甚至還有一些英語教師在教學過程中還存在口音的情況，根本不能準確的發音，不能滿足當前小學英語課程改革發展的訴求。因此，作為小學英語教師，首先自身要具備正確的教學理論和知識，才能在教學過程中發揮出教師真正的作用。

（三）學生缺乏英語學習的興趣

對于小學生來講，興趣和激勵才是決定學生學習的主要因素，因此在學習過程中要適當的給予學生一定的引導和激勵。一般來講，學生的學習興趣主要分為三個階段：首先第1個階段是學生對學習有著強烈的學習興趣能夠自主的去學習，并在學習過程中找到樂趣。而第2個階段就是會在學習過程中逐漸失去，對學習的興趣產生應付老師的情緒。而最后一個階段就是學生開始討厭學科的學習并對學習產生一定的抵觸。但是這三個階段并不是想學生的年級一樣可以準確的分辨，而是每個階段都會由于各種各樣的因素而導致周期性的變化。而作為小學的英語教師，都希望學生可以永遠停留在第1個階段，可以提高教學的效率節省教學的經歷。但是不可否認的是學生學習英語會隨著學習的內容和難度，而改變興趣階段，從而使學生慢慢的進入到最后的消極應付學習階段。因此作為小學英語教師，應當重視到學生學習興趣和動力的重要性，不要真香，枯燥的一言堂教學要靈活的運用各種教學方式來提升學生英語學習的興趣，除此之外，教師還要結合不同的學生，使用不同的教學方式，從而有效的激發學生對英語學習的興趣。

二、提高小學英語教學質量的具體措施

（一）采用多元化的教學方式

小學英語教學的主要目標就是要培養學生對英語學習的興趣和正確學習英語的邏輯與思維，因此作為小學英語教師來講，不必過于重視學生的學習成績，而是要給他們樹立正確的學習方法，培養他們對英語學習的興趣。例如：可以通過游戲教學的方法來培養學生英語學習的興趣，在一次一次的游戲當中交給學生英語知識樹立他們的美好品格。

（二）優化當前的教師隊伍

作為傳道授業解惑的教師來講，首先，他們自身要具備扎實的基本功不但要擁有系統準確的英語詞匯積累和語法知識，還要具備一定的口語能力和準確的發音，從而才能順利的開展小學英語的教學工作，提高學生對英語學習的興趣。作為學校的組織者要定期的對英語教師進行培訓，或者是派優秀的教師到教學更好的學校進行學習或參觀，除此之外還可以聘請教學專家來對教師進行培訓，全面的提升英語教師的綜合素質。作為當代的英語教師自身要具備一定的專業知識，才能夠真正的做好小學英語的教學。

（三）樹立正確的英語認知

大部分的學生家長都認為英語是學生學習的重點，也是學生未來發展的必備技能，甚至有些家長認為學生英語學習的水平會直接決定學生未來發展的好壞而隨著時間的演變，家長的這類心態也越演越烈。但是在進行學生教學過程中，作為家長應當時刻的保持冷靜和中立的態度，正確的看待學生的英語學習。在關心學生成績的同時也要重視學生的心態和情緒。除此之外還要給學生家長樹立學習環境的重要性，要讓家庭英語教學占據整個小學英語教學的主導地位想要全面的提高學生的英語成績，就要給學生提供一個良好的學習氛圍，全面的對兒童英語思維和邏輯進行開發。

參考文獻

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