新工科背景下的材料力學實驗教學改革

康穎安 程玉蘭 夏平 王高升 張志偉

[摘 要] 實驗教學是促進學生工程思維、實踐能力和科學素養提高的重要手段。以湖南工程學院材料力學實驗教學實踐為出發點，針對傳統實驗教學中存在的問題，結合新工科背景下人才培養理念，從材料力學實驗內容的延伸與融合、實驗教學思政元素的融入、實驗教學模式的轉變和實驗教師隊伍的建設等方面推動材料力學實驗教學改革，為培養具備實踐能力和創新精神，具有協同合作、求真務實、學習能力等綜合高素養的未來工程人才提供借鑒和參考。

[關鍵詞] 新工科;思政教育;材料力學實驗;實驗教學

[基金項目] 2019年度湖南省普通高等學校教學改革研究項目“新工科背景下工程力學虛擬仿真實驗平臺建設與實驗教學改革”（湘教通〔2019〕291號）;2019年度教育部高等教育司第一批產學合作協同育人項目“新工科背景下材料力學虛擬仿真實驗室建設”（201901273040）;2021年度湖南省線上線下混合式一流本科課程“材料力學”（湘教通〔2021〕322號）

[作者簡介] 康穎安（1972—），女，湖南漣源人，工學博士，湖南工程學院機械工程學院副教授，主要從事材料力學相關的理論和實驗研究。

[中圖分類號] G642.0 ? [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）18-0073-04 [收稿日期] 2021-07-10

隨著新產業的繁榮興起及就業需求的變化，高等工程教育人才培養存在滯后和不匹配等問題，需要進行改革創新。為加快新工科建設，培養具備較強實踐能力、創新能力和學習能力、深度思考能力的新工科人才，高校在培養卓越人才時要做到“融、通、變”的轉變[1]。……