疫情當前，微信為班級管理助力

韋玉霞

【摘要】疫情當前，微信平臺是班主任必不可少的工具。為了完成各項調查的任務，為了使學生能順利地在線上學習，我們不斷學習使用微信的各種小程序，還把微信的交流功能使用到了極致。讓微信成為我們得力的助手，幫助我們創新教育模式，科學管理班級。

【關鍵詞】微信;小程序;家庭教育;溝通

微信和傳統媒體相比，具有快捷性、多樣性、互動性、靈活性等特點，為科任教師、家長提供了更加便捷的溝通交流渠道。而這次疫情，為了完成各項調查的任務，為了使學生能順利地在線上學習，我們不斷了解并掌握微信的各種小程序，把微信的功能使用到了極致，為班級管理助力不少。

一、各種小程序助調查

1.“報名接龍”小程序

疫情之前，筆者班一直運用復制、輸入、粘貼這種班級微信群接龍方式。這種傳統的接龍方式，一直存在著刷屏的弊端，給教師和家長帶來很多困擾。教師創建接龍時輸入全班學生姓名并分享至班級群，家長點開接龍分享，即可提交接龍，不用再刷屏。教師可以直接看到已接龍和未接龍的名單，還可一鍵復制接龍信息發給學校。

疫情期間，我們需要了解學生的健康及居住情況;統計買口罩的碼數和數量;了解家長用什么途徑到校拿書;每天還要填“學生健康情況跟蹤表”，等等。“報名接龍”小程序為班主任減少許多后期繁瑣的工作。

2.“每日交作業”小程序

學生線上學習期間，我們利用微信平臺的“每日交作業”小程序進行作業布置和作業批改，以及評價反饋，比微信群交作業的效果要好得多。首先，教師布置的任務可以多樣化，文字、圖片、文件、視頻等都可以一步到位。其次，教師可以隨時查看學生的作業情況，進行批改、打分，通過留言評價或語音與學生互動，進行反饋評價。學生訂正好作業也可以再次上傳，便于教師檢查。再次，對于學生普遍的錯誤和困難，教師也可以利用圖片或錄制微視頻再次上傳到這個作業界面，供學生隨時查看，答疑解惑更有效。

二、微信建群助學習

微信群還可以延伸教育的時間和空間，填補疫情中線上教學的空白。

1.交流群、資源群的設置

為了方便學生線上學習，我們設了兩個班級微信群，一個是資源群，一個是交流群。資源群是讓班主任、科任教師可以提前上傳某課的教學參考資料、多媒體課件、微課作品等供學生學習參考，因避免家長刷屏覆蓋學習資源，這個群只接收信息不能提問或交流，需要提問和交流的一律在交流群進行。這樣，師生家長便有了一個共同的教育場所。學生可以根據自己的情況在資源群里反復學習，對于弄不懂的問題可以向教師一對一地提問，也可以同學之間一對一、一對多地交流，直至問題解決。

2.學習途徑的延伸

（1）作文大學堂

每逢教中年級，總會遇到很多家長為學生作文起步難而犯愁，家長沒有幫助學生順利進行作文起步的良方，常常又缺乏教學生學會溝通的耐心，有時候為了緩解自己渴望學生成功的焦慮，甚至不惜與學生唇槍舌劍。寫作似乎成了很多家庭爆發戰爭的“導火線”。起步作文在這一特殊時段影響著千家萬戶的幸福指數，因此，筆者在微信上開講堂解決這一難題，讓學生受益。教學生寫一封信給醫護人員，教學生寫讀后感……用語音講述、用截圖展示，為學生開啟一道寫作的大門。

（2）晨讀打卡

線上學習是九點才開始，但長期下來，就會使學生養成起床遲的習慣，很難進入學習狀態。而早上的時間對學生來說最利于記憶的。為此，筆者提議學生在7點50分到8點30分進行晨讀，安排好每天晨讀的內容，并要求家長發一個30秒的朗讀視頻到交流群，對參與的學生都進行獎勵。剛開始的時候參與的學生不多，漸漸地，超一半的學生都行動起來了，帶動了那些慢熱的、喜歡睡懶覺的學生，學習的氛圍大大提高。

（3）家長的家教講壇

教育需要家庭教育與學校教育相互聯系并有機整合。筆者會根據班中學生的情況分享一些家庭教育的方法和技巧。通過表揚優秀學生和家長的做法，給其他家長樹立榜樣。筆者還著意建立了一個班級家長線上讀書會，精選摘錄了一些有關學校教育教學、家庭教育的信息，以及《父母課堂》中的案例向家長推送，幫助家長樹立先進的教育理念。

三、學情反饋助進步

學生線上學習，讓教師覺得隔了一座山一樣，對學生的學習效果毫無把握。學生在家學習，手機、電腦的誘惑太大，聽歌、玩游戲、看電視、刷抖音、私下建群聊天等，怎么辦？筆者每天都把學生觀看直播的時間數據和“每日交作業”的優秀名單展示給家長和學生看，還根據所制訂的獎勵方案，用表格來記錄每個學生的獎勵情況，讓懶惰的學生不得不在數據面前有所改變。

其實，這些數據還可以有效彌補教學工作中激勵性評價的涵蓋面不足的問題。它可以對學生進行多方位的褒獎和獎勵，引導學生形成良好的道德品質和行為習慣。

四、個別溝通助引導

1.與家長的溝通

在微信中跟家長私聊，是點對點的直接聯系，為家校溝通搭建起一座便捷的橋梁。由于家長工作時間忙，不能很好地掌握學生學習情況，同樣班主任也不能很好地掌握學生在家的情況，這就迫切需要在學校和家庭之間建立一個快捷、全面的溝通渠道。通過家長微信群向家長適時、動態地反饋學生的思想、學習活動狀況，同時了解學生在家的情況，幫助家長及時調整對學生的教育方向和教育方法，走出家教誤區，更好地促進學生健康茁壯地成長。

2.與學生的溝通

隨著學生的長大，自主意識漸強，凡事開始有了自己的主見，但礙于教師的“權威”，有些意見他們不敢或不便與教師當面說。為此，筆者以微信留言的形式彌補集體輔導的不足，讓學生打開心扉盡訴“心聲”，從中筆者也能更好地了解班級情況，了解學生的思想動向。

總之，班主任要克服職業倦怠的心理，在喧鬧中保持冷靜的態度，在變化中保持好奇心，要求并督促自己適應新形勢，學習新技術，使用新方法。讓微信成為我們得力的助手，幫助我們創新教育模式，科學管理班級。

參考文獻：

[1]田冰冰.輕輕松松當好班主任[M].教育科學出版社，2017.

[2]謝正斌.父母課堂[M].中國大百科全書出版社，2019.