中華優秀傳統文化融入大學英語教學策略研究

摘 要：大學英語教師在實際教學中融入中華優秀傳統文化，對學生們繼承與發揚優秀文化具有十分關鍵的意義，有助于促進中國文化走向世界。基于此，廣大英語教師在教學過程中，需要充分考慮當前的實際教學狀況，重視學生們的課堂主體位置，研究怎樣才能有效將中華優秀傳統文化和大學英語教學相結合。大學英語教師需要積極提升自身的綜合素養，主動革新教學模式，依賴課堂教學課本知識，為學生們滲透有關的傳統文化內容，還可以結合實踐活動的形式，實現知行合一，如此，廣大大學英語教師才能充分實現課堂教學的最佳效果。本文著重闡述了將中華民族優秀傳統文化融入大學英語教學中的有效策略，以期能更好地促進中華優秀文化的繼承與發揚，使廣大學生們都形成民族自豪感和自信心，成長為社會主義事業的接班人。

關鍵詞：中華;優秀文化;大學英語;策略

一、指導學生科學對待中西方文化

人類在長期的社會歷史進步中會形成一種精神活動內容，那就是文化，它是與政治、經濟相協調的，每一種文化都會受到時代背景下政治、經濟等方面的影響，其中不能避免的會存在一些優秀之處以及不足之處。所以，人們在對待文化的時候，需要運用思辨的眼光看待，對其中優秀的內容積極的繼承與發展，對其中不足之處，及時做出摒棄，實現辯證的接受。西方的文化有獨立性與創造性，它強調人類的自由與平等，其中個人主義是西方文化模式下的主要特點和內容，中華文化中則是更加突出強調人文精神，對知行合一以及融匯貫通更加關注，倡導愛國精神和奉獻精神，有很充分的凝聚力。大學英語教師在進行課堂教學的過程中，需要積極引導幫助學生們，使他們能夠逐漸形成正確、科學的觀點，在對待不同的文化內容時，可以取其精華去其糟粕，這樣才能充分弘揚和發展中華民族的優秀傳統文化，融合西方文化中的精華內容。比如，教師在教學關于“ Christmas”的相關內容時，就需要同時與中華民族的傳統文化相對比去學習，有Mid-Autumn Festival和Spring Festival，在對比中發現不同節日的習俗以及深刻內涵。學生們需要了解，Christmas是西方的一種信仰，而在中國的相關節日中，則展示出了中華民族具有的向往和諧圓滿的良好品質。另外，教師還能夠指導學生們自主探究一些與節日相關的詞匯的表達方法，增強學生們運用英語知識的能力[1]。

二、巧用多媒體信息技術

隨著當前階段先進的信息技術的蓬勃發展，互聯網科學技術給大學英語教學提供了更大的便捷。在講解中西方文化的差異時，大學英語教師就能運用互聯網信息技術的方法，結合視頻和圖片的形式突出中華民族優秀文化的深刻內涵。比如，在學習新視野英語教材的時候，其中有關于西方著名人物Nelson Mandela的文化知識講解，這時，教師就能夠結合先進的多媒體設備，為學生們對比講解我國的領袖人物毛澤東主席，是他領導的中華民族走向了解放，創建了多民族的大家庭，并且每個民族之間都是相親相愛，和諧發展，在學生們觀看視頻的過程中，就能激發起他們強烈的民族自豪感，形成濃厚的愛國熱情，從而逐漸產生良好的個人情操。此外，教師還能對一些英語知識進行深入的講解，比如關于ethnic integration、ethnic unity或者racial segregation等，引導學生們敢于勇敢地講出英語，運用英語交流感想，這樣可以不斷提升學生們的英語口語交際能力。

對于教材中出現的知識內容，教師們需要做好充分的課前準備，借助多媒體技術，搜集相關的豐富的學習資料，積極探究與中華優秀傳統文化具有聯系的內容，在課堂上鼓勵學生們以小組的形式展開討論，這樣可以使學生們在不知不覺間對中華民族傳統文化形成透徹的認知，進而鍛煉他們的英語核心素養。

三、開展豐富的實踐活動

課堂教學不能單純的運用表面化理論教學的形式，還需要開展豐富的實踐活動，這對培養學生們知行合一的任務具有十分重要的意義，所以，教師們需要動員全校學生們，借助一些社團或者校園媒體，充分考慮學校具有的個性特點以及學生們的實際需要，給學生們創設第二課堂，進行豐富多彩的英語實踐活動。這樣做不但能鍛煉學生們實際運用英語語言的能力，還能在這個過程中有效的滲透中華優秀傳統文化。比如，學校可以舉辦一些關于家鄉特色的視頻以及手抄報展覽活動，為學生們展示不同地區的文化特色。還可以開展一些話劇表演活動，全程運用英語為大家講述我國著名的經典故事。通過這樣的實踐活動，學生們的實踐能力會逐漸提升，與此同時，學生們傳承優秀文化的水平也得到了鍛煉[2]。

結束語

隨著全球化的進一步發展，我國在世界上的政治和經濟地位也在不斷提升，與世界其他國家之間的聯系日益增多，英語是大學生們所要學習的基礎課程，具有十分重要的作用。基于此，大學英語教師在課堂教學的時候，需要有針對性的為學生們融入我國的優秀傳統文化內容，這樣有助于學生們更好地繼承與發揚優秀文化，對世界傳播我國的優秀文化，從而不斷提升自身的民族自豪感和自信心，推動中華民族在世界上的地位逐漸提升。

參考文獻

[1]李雙娟.中華優秀傳統文化在大學英語教學中的融入途徑探析[J].安陽工學院學報，2022，21（03）：125-128.DOI：10.19329/j.cnki.1673-2928.2022.03.032.

[2]陳友珠.將中華優秀傳統文化融入大學英語教學的路徑探索[J].海外英語，2021（19）：114-115.

作者簡介：黃莉（1977.08.04——）女，漢族，四川遂寧人，現任單位：貴州大學外國語學院，學士，講師，研究方向：英語教學