新媒體對高中物理教育教學模式的影響研究

藺國旗 孟琪

摘要：近年來，隨著我國科學技術的不斷發展，許多新媒體技術被廣泛應用于教育領域，發揮了極其重要的作用，極大地提高了教學活動的現代化水平。對于高中物理來說，它是一門抽象的實驗課。高中物理抽象而復雜的知識是不言而喻的。在教學過程中，學生往往缺乏良好的抽象思維，不能對物理知識有深刻的理解，導致物理學習效果不佳。然而，新媒體的出現打破了這種僵局，對高中物理教學模式產生了一定的影響。本文簡要闡述了新媒體技術的概念及其對高中物理教學的影響。

關鍵詞：新媒體;高中物理;教育教學;影響

前言

在一個新的環境中，隨著中國教育教學制度改革和素質教育的不斷進步，對中國高中物理教室教學的更高要求，傳統教育教學概念也發生了很大的變化。為了適應當前教學大綱和學生發展的實際需求，教師必須繼續更新高中物理教學活動的教學概念和方法，采用多元化的教學方法，豐富高中物理階層，全面提高教學質量高中物理課。

1、新媒體技術的概述

新媒體技術是現代電子信息技術、智能化、網絡化、多媒體化等優勢的產物。事實上，新媒體教學就是利用新媒體設備獲取大量的學習資源?，F在有了一種通用的新媒體設備，有多媒體工具、電子計算機等，將越來越多的短視頻作為學習的主要載體。雖然視頻很短，但它全面記錄了教師課程的核心內容。雖然解釋很簡短，但內容才是本質。知識點不僅直觀，而且更清晰，學生很容易掌握。在高中物理教學中，通過新媒體技術，可以將教材中的抽象內容呈現在學生面前，將教材中的固定內容呈現在學生面前，從而極大地激發學生參與教學活動的積極性。在高中物理教學活動中，我們還可以營造輕松、自主、和諧的學習氛圍，營造輕松、自主、和諧的學習氛圍，并利用新媒體技術模擬學生實現知識和真實場景，模擬生活。因此，要充分調動學生的積極性，讓學生積極參與高中物理教學活動。

2、現今新媒體教學的主要形式

（1）教學課件

高中物理教學課件的常見形式有Word、PPT和視頻等。在教學中，高中物理教師可以結合教學課件向學生介紹生動有趣的知識，并依托新媒體工具實施情境教學和互動教學。這樣既能提高物理教學的趣味性、多樣性和新穎性，又能進一步調動學生的主觀能動性，鼓勵學生自主參與課堂互動學習活動。

（2）學習論壇

所謂的學習論壇實際上是一個可以在互聯網上交流的虛擬空間。教師和學生只能通過注冊論壇賬戶向論壇發布問題和學習材料。此外，師生還可以在論壇中互動，及時回答學生學習過程中的各種疑問，為師生互動提供了一種全新的方式，方便了學生學習水平和效率的提高。

（3）在線課程

所謂網絡課程，是指借助網絡提供的課程。通過將教師的學習要求、課堂講解和課后練習傳送到網絡，學生可以在線學習，并使用計算機在線回答問題。網絡課程充分打破了傳統課堂對學生學習的時間和空間限制，實現了教育資源的深度共享。

（4）在線教學系統

網絡教學是在我國疫情形勢下實施的一種教育方式。如今，這種教學方式已經成為各學校網絡系統建設的中心。這種方法的使用可以為學生的學習提供許多方便。例如，學校可以將學習資源上傳到網絡系統，學生可以隨時隨地瀏覽和下載。與過去的舊教學方法相比，網絡教學更加開放，相應的教學形式也更加活躍。

3、新媒體對高中物理教學模式的積極影響

（1）智能教學過程

在傳統的教學模式中，教師通常采用“粉筆+黑板書寫”的教學方法，這不僅浪費了課堂時間，而且讓學生因為忙于記筆記而感到無聊。在新的時代，可以用于高中物理教學的教學設備越來越智能化，如LED顯示系統、可視對講系統、多功能會議室等。在這種情況下，學生的學習精力主要集中在聽力、思維、互動等方面。，而不是做筆記。課后，學生可以使用互聯網與老師和學生互動，探索知識。這種智能化的教學方法可以徹底改變高中物理教學模式，為學生創造一種更加便捷的教學方法。

（2）網絡教學過程

在新的環境下，網絡已經滲透到人們日常生活的各個方面。高中生對網絡有一定的了解和應用。在網絡環境下，學生和教師可以找到各種學習和教學資源，極大地豐富了學生的學習內容和學習內容。教學過程的網絡化極大地顛覆了傳統的教育模式，使整個教學活動更加多樣化，也對傳統的教學活動提出了更高的挑戰。

（3）具體和抽象的問題

物理是一門抽象的邏輯學科，需要學生的記憶和想象力。許多學生對物理學的概念和基礎知識感到頭疼，然后失去了學習的熱情?，F在，教師可以通過多媒體課件，包括圖片、聲音、視頻等，使知識更加具體。

（4）節省課堂時間，提高教學效率

高中物理知識點多且分散。教師應該耐心地講解每一個知識點，而傳統的課堂只有45分鐘。此外，在高中物理課上，例題分析對學生的學習非常有幫助，所以很多老師會花一些時間在黑板上展示盡可能多的例題，所以幾乎沒有時間解釋知識。新媒體可以有效地改善這個問題。首先，新媒體可以存儲很多教學資源;其次，新媒體并不難操作。教師可以手工找到所需的信息，這可以節省很多時間。此外，新媒體還可以呈現更多樣化的知識，比如設計嵌入式角色，為高中物理課堂注入新的活力。

（5）提高實驗教學效果

實驗教學是高中物理課堂教學的重要組成部分。然而，許多物理實驗很難在現場演示。教師只能用口頭講解代替實驗操作，這不利于學生學習物理?？陬^講解可以幫助學生理解一些現象，但不如具體的實驗教學有效。此外，一些可以在現場操作的實驗通常由教師演示，學生觀察。由于空間和學生人數的限制，學生往往很難完全觀察實驗現象。有些實驗需要很長時間，只在課堂上完成是不現實的。

結束語：

綜上所述，新媒體技術的應用為高中物理課堂改革提供了新的方向和思路。新課程改革下，高中物理教師需要不斷更新教學觀念，合理利用新媒體技術?，F在是信息時代，學生使用新媒體教學是不可避免的。因此，我們應該以正確的態度對待新媒體教學，正確使用新媒體教學，全面提高高中物理教學質量，促進學生的全面發展。

參考文獻：

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