
摘" 要" 針對新能源自動控制理論課程現狀及存在的問題,結合專業特點,以強化基礎理論、提高教學效率、注重能力培養為目的,從教學內容、教學方法、考核方式等方面進行深入研究,探索課程的新教學模式并應用于教學實踐中。
關鍵詞" 自動控制理論;新能源科學與工程;微視頻
中圖分類號:G642.0" " 文獻標識碼:B
文章編號:1671-489X(2022)10-0094-04
0" 引言
在科學和工程發展中,自動控制技術發揮著極其重要的作用。自動控制理論是自動控制技術的基礎理論,是新能源科學與工程專業的一門必修課程。通過本課程的學習,使學生掌握用系統的觀點分析問題和解決問題的方法,了解用物理方法對工業對象進行數學抽象的一般規律,理解描述對象特性的基本概念,掌握不同類型對象特性的分析方法,具備初步的系統分析和設計能力,從而使學生思考問題和解決問題的能力得到系統培養,為學生從事相關專業的工程技術工作及研究工作奠定基礎。
針對自動控制理論課程,自動化專業的教師已經開展大量教學研究及實踐工作[1-2]。然而,對于開設該課程的新能源科學與工程專業的學生來說,由于缺乏自動化相關的專業知識背景,加上課時安排有限,并不適合采用和自動化專業相同的教學模式。因此,在新能源科學與工程專業的教學過程中,教師需要結合專業特點和要求,因材施教,探索新型教學模式。
1" 課程現狀分析[3]
1)自動控制理論課程理論性較強,涉及的知識……p>