




摘" 要" 應用型本科院校主要是為我國培養更多高素養的應用型人才。針對電力電子技術課程教學,研究如何在傳統考核方式的基礎上,引入過程性考核與實訓類考核,以提升學生應用該門課程相關技術的能力,實現應用型本科院校人才培養的目標。
關鍵詞" 應用型本科院校;電力電子技術;過程性考核;實訓類考核;翻轉課堂
中圖分類號:G642.0" "文獻標識碼:B
文章編號:1671-489X(2022)10-0086-03
0" 引言
目前在一些高校中存在“考前突擊”“60分萬歲”的現象,一些高校的部分學生在學習過程中會把通過考試作為目的,而對于所學習的知識、內容等則未能真正理解。對于應用型本科院校來講,其主要是以培養應用技術型人才為辦學定位,對電氣工程及其自動化專業來講,則更需要通過有效的改革提升學生的知識應用能力。在這一過程中,最重要的一點便是改革考核方式,在傳統考核的基礎上加入過程性考核和實訓類考核,讓學生在學習過程中重視提升對知識的理解,提高動手能力,從而培養高素養的應用型人才。
在電氣工程及其自動化專業中,電力電子技術課程具有承上啟下的作用,針對電力電子技術課程考核方面的改革,能夠有效地引導學生加強對基礎知識的學習,同時提升電力電子技術的應用能力,以此來增強整體的教學效果。
1" 過程性考核的引入
電力電子技術除了需要掌握一定的基礎性知識,還需要培養學生對電力變換、逆變等技術的實際應用,有助于學生有效地進行自主學習以及團隊協作?!?br>