如何提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力

玉笑英

摘要：英語(yǔ)閱讀是鄉(xiāng)村初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分，這部分對(duì)于其他英語(yǔ)模塊的學(xué)習(xí)也有著很重要的作用。學(xué)好英語(yǔ)閱讀，其他部分的完形填空、單項(xiàng)選擇、句子翻譯以及寫作都會(huì)有相應(yīng)的提升。但是目前鄉(xiāng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中還是或多或少存在著一些問(wèn)題，對(duì)此，本文針對(duì)如何提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力進(jìn)行研究，并提出幾點(diǎn)淺薄的建議，以供各位同仁參考。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);鄉(xiāng)村;閱讀能力

新課改對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)提出了新的要求即培養(yǎng)初中生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，我國(guó)現(xiàn)階段鄉(xiāng)村初中生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)主要是通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是非常重要的一門基礎(chǔ)學(xué)科，英語(yǔ)教學(xué)中教師要改變以往側(cè)重語(yǔ)法、詞匯知識(shí)的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)要從學(xué)生興趣、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平等出發(fā)制定教學(xué)措施，讓學(xué)生形成自主閱讀意識(shí)，為閱讀能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

一、當(dāng)前鄉(xiāng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的不足

鄉(xiāng)村初中英語(yǔ)教師在要想真正地在閱讀教學(xué)中對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)一步提升，首先教師就要對(duì)自身的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，汲取知識(shí)的主要方式是在課堂中有效學(xué)習(xí)，因此對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)效果受教師教學(xué)水平的直接影響。但是鄉(xiāng)村學(xué)生大部分還是存在基礎(chǔ)弱、對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣、不太會(huì)學(xué)習(xí)甚至不想學(xué)、沒(méi)有適合自己的學(xué)習(xí)方法等問(wèn)題。因此教師也應(yīng)當(dāng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，因材施教，采取適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。其次，初中階段的學(xué)生逐漸開始承擔(dān)較為繁忙的課業(yè)，尤其是初三年級(jí)的學(xué)生。在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生將大部分時(shí)間花費(fèi)在各種作業(yè)中，缺少充足的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)為了做題而做題的情況，缺少較強(qiáng)的主動(dòng)性和積極性。由于以上幾種情況的存在，學(xué)生無(wú)法在教師的幫助和引導(dǎo)下形成良好的閱讀習(xí)慣，在面對(duì)教師布置的閱讀任務(wù)時(shí)，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生煩躁、焦慮、厭惡等負(fù)面情緒，無(wú)法端正學(xué)習(xí)態(tài)度，閱讀能力也無(wú)法得到有效提高。

二、提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的有效策略

（一）學(xué)會(huì)標(biāo)記關(guān)鍵詞掌握正確方法

學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)是提升英語(yǔ)閱讀能力的關(guān)鍵，首先學(xué)生要重視題目和審題，題目和題干部分的關(guān)鍵詞就是學(xué)生要去抓住的重點(diǎn)關(guān)鍵詞。學(xué)生應(yīng)該首先從題目和題干選出關(guān)鍵詞，之后快速回到全文尋找關(guān)鍵詞相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行仔細(xì)閱讀，而不是通篇逐字閱讀，針對(duì)重點(diǎn)部分仔細(xì)閱讀不但節(jié)省時(shí)間，同時(shí)距離正確答案也是更接近。所以學(xué)會(huì)標(biāo)記關(guān)鍵詞，掌握正確閱讀方法對(duì)于提升初中英語(yǔ)閱讀能力是至關(guān)重要的。例如：Ventilation，as you know，is a system or means of providing fresh air.It plays a very important part in the fielding of engineering.在這個(gè)句子中“ventilation"對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)是個(gè)生詞，很少有學(xué)生會(huì)知道這個(gè)詞的意思，但是聯(lián)系上下文不難看出這個(gè)詞是一種用于提供新鮮空氣的系統(tǒng)裝置，因?yàn)檫@個(gè)句子后半部分就是在解釋這個(gè)詞語(yǔ)，如果學(xué)生理解后半部分就可以猜到這個(gè)詞是通風(fēng)系統(tǒng)。所以說(shuō)很多時(shí)候初中生有誤區(qū)，覺(jué)得一定要掌握每一個(gè)單詞句子的意思才能做對(duì)題目，碰見陌生詞匯就瞬間失去信心，這是非常大的誤區(qū)，英語(yǔ)閱讀和語(yǔ)文閱讀的共性就是在于聯(lián)系上下文對(duì)于理解全文含義找到答案有著非常重要的作用。

（二）勤做練習(xí)保證閱讀量

初中英語(yǔ)教師在重視學(xué)生課內(nèi)的英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要積極培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，一味地灌輸式教學(xué)很容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。教師更需要做到在班級(jí)里營(yíng)造出良好的英語(yǔ)閱讀氛圍，可以先為學(xué)生提供和推薦一些英語(yǔ)閱讀網(wǎng)站，甚至為基礎(chǔ)好的學(xué)生推薦一些相對(duì)簡(jiǎn)單易于入門的英語(yǔ)短篇小說(shuō)，比如《了不起的蓋茨比》，或者是《麥田里的守望者》等等。在保證學(xué)生閱讀量的同時(shí)培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣，這些良好習(xí)慣對(duì)于學(xué)生今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都有著重要意義和作用。同時(shí)還可以鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行讀書交流會(huì)，互相交換閱讀心得，可以是對(duì)于英語(yǔ)文章的理解或者是一些閱讀技巧意見的交換。此外教師幫助學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，可以說(shuō)每一篇新課文的預(yù)習(xí)對(duì)于初中生來(lái).說(shuō)都是一次閱讀練習(xí)，首先讓學(xué)生在不查詞典的情況盡量理解課文，之后再去查詞典進(jìn)行對(duì)比，檢查自已通過(guò)聯(lián)系上下文對(duì)于文章的理解和把控程度如何，這些都是很好地幫助學(xué)生提升閱讀能力的方法和練習(xí)。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，養(yǎng)成學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的基礎(chǔ)，因此教師在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。教師要注意言傳身教，用自己的閱讀習(xí)慣對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)。不管是在工作中，還是在生活中，都要保持良好的閱讀習(xí)慣，讀英語(yǔ)報(bào)紙、閱讀英語(yǔ)書籍等，可與學(xué)生討論外國(guó)電影，分析語(yǔ)法特點(diǎn)，在晨讀時(shí)與學(xué)生一起閱讀，組織閱讀竟賽活動(dòng)也可參與其中等，讓學(xué)生感受到教師良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，重視課外閱讀，課堂的教學(xué)時(shí)間始終是有限的，學(xué)生更多的時(shí)間是在家庭中生活，這就需要教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，這也是養(yǎng)成學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的主要途徑。

（四）發(fā)揮引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧

新課改要求，教師要突出學(xué)生的主體地位，但是教師在教學(xué)中的引導(dǎo)作用也是不容忽視的。只有在教師正確的引導(dǎo)下，學(xué)生才能掌握閱讀的技巧，進(jìn)而提高自身的閱讀能力。在閱讀時(shí)必須要將精讀和泛讀進(jìn)行結(jié)合，在讀的過(guò)程中傳授學(xué)生閱讀的技巧。首先是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行泛讀，所謂泛讀就是粗略地對(duì)文章進(jìn)行閱讀，但是粗略閱讀并不是“囫圖吞棗”亂讀一氣，閱讀后學(xué)生需要了解文章大意，并結(jié)合上下文對(duì)生詞進(jìn)行猜測(cè)，對(duì)于不懂的語(yǔ)句要進(jìn)行記錄;其次，帶著問(wèn)題進(jìn)行精讀，逐句去理解文章意思，整體了解文章的大意;最后，預(yù)留時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)閱讀，并大體對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，鞏固閱讀知識(shí)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的鍛煉不同的學(xué)生會(huì)掌握不同的閱讀技巧，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是鄉(xiāng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，也是英語(yǔ)教師為學(xué)生打好基礎(chǔ)的最佳時(shí)期，其中英語(yǔ)閱讀對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用，英語(yǔ)教師要針對(duì)初中生出現(xiàn)的典型問(wèn)題，有針對(duì)性地培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，以及正確的學(xué)習(xí)做題方法，督促學(xué)生增加課內(nèi)外閱讀量并適當(dāng)提速以達(dá)到大幅提升初中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的目的。

參考文獻(xiàn)：

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