高中數學落實立德樹人的教學策略研究

張天宇

摘要：《高中數學課程標準》提出“要全面貫切黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務”，要求數學教育工作者應將“立德樹人”放在教育活動的首位。數學課程是落實“立德樹人”的一個重要載體，如何在數學教學中落實立德樹人的根本任務，將教書和育人同時落實到教學的每一個環節中，是數學教育工作者必須面對、思考的問題。

關鍵詞：立德樹人;數學教學;教學策略

一、高中數學落實立德樹人的必要性

1.高中數學落實立德樹人順應新時代對人才的新要求

我國經濟社會的發展不僅僅是國家政策的功勞，同時也是我國專業性人才力量的付出。在當前社會，我國信息技術不斷發展，推動著教育朝向更高層次方向轉變。當前時代對人才的要求也有一定的轉變，人才要立足于新時代，就必須要更新知識儲備，成為德才兼備的專業性人才，只有這樣才能夠推動我國經濟的不斷發展。我國建設過程中需要新時代人才，對人才的培育提出了立德樹人要求，當前教育是培養我國高端人才的最好基石，數學這一門學科可以幫助學生打開思維，提高自身創造力，屬于培養新時代人才，是不可缺少的一門關鍵性學科。因此，高中數學落實立德樹人可以推動新時代人才的培養。

2.符合當前高中數學教學的要求

高中數學在教學過程中，它的內容、故事、所蘊含的思辨精神以及數學家的人格魅力等等，都可以幫助我國中學生在學習數學知識過程中提高個人思想品德的培養，并且增強自身思辨能力，培養審美能力。近些年來，我國教育學界越發認識到立德樹人對于培養我國人才的重要作用，而數學在進行人才教育過程中，具有德育功能。因此，在進行教學過程中要結合數學學科的教學特點，重視數學知識傳授的同時，也要加強對學生立德樹人的教育，培養學生的思維能力以及數學核心素養，幫助學生樹立終身發展的意識，讓學生在學習數學知識中認識數學教育本質。

二、高中數學教學落實立德樹人的要求

1.數學教學內容落實立德樹人

高中數學教學內容屬于優良育人的教學素材，教學過程中老師可以向學生講授數學的一些文化歷史，對他們進行文化素養教育的滲透，幫助學生養成科學的人文精神。在教學中，數學老師通過數學讓學生了解數學的美，培養他們發現數學美麗的眼睛，同時可以通過數學向他們進行愛國主義思想教育。在教學過程中，老師也可以結合數學的獨特性，在教學里滲透立德數學理念，讓學生在熟悉數學過程中了解數學，通過數學的價值滲透，使立德樹人與教學相結合。

2.數學教學方法落實立德樹人

進行數學教學時，使用數學教材對學生進行德育滲透，在這過程中可以使用技術手段如多媒體等讓學生直觀了解數學知識點之間的關系，與生活相結合向學生講解數學知識內容，改進傳統教學模式，使用新型教學方式向學生傳授數學知識，培養他們的思想道德素養，發展數學綜合學習能力。老師通過向學生講解數學知識，引導學生自主獲取數學相關信息，有效激發他們的好奇心以及學習數學的興趣，引導他們在數學知識的海洋里進行自主探索與思考，尋找解決數學問題的具體方法。

三、高中數學落實立德樹人的教學策略

1.重視教學內容的選取與提煉

高中數學教科書是在高中落實立德樹人的主要載體，是教師在教學中知識與情感攝入最重要的依據，分析高中數學教學內容是落實立德樹人的根本任務必不可少的部分，是對教材中顯性的德育元素進一步豐富，對隱性的德育元素進行加工提煉，選取高中數學教科書，對教材中相應內容能夠提煉落實立德樹人的元素。

2.緊扣數學的邏輯性，培養實事求是的思想品質

數學具有邏輯性，嚴謹性和抽象性，可以培養學生的邏輯思維，培養學生嚴謹的科學態度。讓學生在學習數學時懷著嚴謹的態度學習數學知識，在進行數學課本授課時，老師可以通過使用幾何法證明銳角中兩角和與差的余弦公式，通過這一系列的證明過程讓學生了解數學公式定理的形成過程，探索數學知識的神奇與奧秘，并培養學生求真務實的態度以及端正嚴謹的科學精神。

3.利用數學的合作精神，建立集體責任意識

對于高中生而言，應該讓高中這個階段的學生更應當明確自身的責任。教師除了能在日常班級活動中培養學生的責任感，在課堂教學中也可以適當的培養學生的集體責任意識。比如教師可以通過分組活動，讓每個小組組內自行分工，通過小組內部合作探討，通過組與組之間的交流來完成課程內容學習。這不僅促進了小組內部的合作，培養學生團結合作的能力、共同解決問題的責任意識。

4. 挖掘數學的探索精神，培養科學探索能力和創新意識

數學是一門能鍛煉學生探索能力的學科，而探索性思維是學生發揮主動性與創新性的基礎。高中數學教學中有很多鍛煉學生思維和創新能力的例子，要杜絕學生學習全跟著教師的思路，沒有自己的邏輯方向，讓學生在自己探索中獲得喜悅，激勵他們堅信自身的創造力，理性思考問題。

結語：

“立德樹人”根本任務的落實，需要數學教育工作者的不懈努力。高中數學授課時將道德信念、人文素養等德育元素融入到數學教學中，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，為培養和造就社會主義的建設者和接班人探索有益的途徑。

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