新時代德育工作的變化要求及時代價值

摘 要：隨著我國各項事業的發展，2012年進入了新時代。所以德育工作也需要隨著時代的發展進行變化，這樣才能適應新的社會發展，本文主要介紹德育工作在新時代背景下的變化要求及時代價值。

關鍵詞：德育工作;變化要求;時代價值

2012年以來，我國在指導思想、方針政策、社會環境等各方面發生了巨大變化，發展水平、發展要求更高，呈現出新的時代特征。2017年我國明確提出進入新時代，我們德育工作也在變化，要求也隨之提高。

一、新時代德育工作的變化要求

（1）推動“立德樹人”的新高度

立德樹人是教育的根本任務。因此，必須將德育目標作為我們培養學生的首要要求。在新時代這種形勢下，要想立德樹人達到新高度，需要不斷的完善和改進現有的制度和體系，一是“五育并舉”體系需要進一步完善。要改變疏于德、弱于體和美、缺于勞的局面。二是人才培養模式需要進一步改革。要深入探索德智結合、知行合一的培養方式、不斷提升學生實踐創新能力。三是學生全面發展格局需要進一步形成。要優化資助政策和措施，從學習、生活、思想等多方面幫扶農村等貧困地區學生，全面推動育人工作協調發展，促進教育公平。從而讓立德樹人達到一個新高度。

（2）培養“時代新人”的新目標

培養時代新人是新時代育人的新目標，是新時代教育工作的發展方向和根本方針。第一，時代新人要有擔當民族復興大任的思想，“新時代的中國青年要以實現中華民族偉大復興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負時代，不負韶華！”[1] 第二，時代新人需要德智體美勞全面發展。德是成才的前提，要有大德、公德和私德。智是成才的核心素質，不僅要有學識、有見識，還要有智慧。體是成才的保障條件，通過體育鍛煉既能強健體魄、又能砥礪意志。美是提升成才的境界，美不僅是外貌美，更是思想美、心靈美和人格美。勞是成才的實現途徑，通過勞動能讓學生樹立正確的勞動觀念，懂得勞動的光榮與艱辛。第三，時代新人要有理想、有本領、有擔當。“青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現我們的發展目標就有源源不斷的強大力量。”[2]第四，時代新人是奮進者、開拓者和奉獻者的角色。廣大青年在新時代要有鍥而不舍、馳而不息的奮斗精神，努力拼搏，腳踏實地，解放思想，開拓創新。

（3）轉向“和諧價值”的新取向

構建和諧社會是新時代的一個重要命題，德育作為人才培養的最高目標，其價值取向也發生了轉變。一方面，德育要承擔國家發展的任務，發揮德育對于國家和社會的作用，即個體社會化的培養。另一方面，德育為社會主義建設培養人才的同時并不意味著壓抑個體的個性發展，而是在國家和社會對個體的需要中激發能動性，引領個體的成長方向，即個體個性化的培養。新時代德育所追求的和諧價值取向本質上就是人的社會性和個體性的辯證統一。

二、新時代德育工作的時代價值

（1）明確了社會主義教育的本質

教育的根本問題是“培養什么人、怎么培養人和為誰培養人？”這三個問題是對教育本質的回答。2012年以來，把“立德樹人”作為我國教育的根本任務，回答了教育的根本問題。“培養什么樣的人”是教育的首要問題。立德樹人的論述就是在闡述教育要培養什么樣的人。立德是“明大德、守公德、嚴私德”。“樹人”是培養全面發展的人。“怎么培養人”這是一個復雜的問題，但是教育方針政策提供了一些建議，比如教育要與社會實踐相結合，全面實施素質教育等方式來實現“立德樹人”這個目標。在“為誰培養人”的問題上，必須要堅持社會主義方向，堅持黨對教育的領導。社會主義教育是為全體社會成員提供更好的受教育機會，也是在為社會主義建設事業培養建設者和接班人。立德樹人使得社會主義教育的本質更加清晰明確了，它是新時期教育改革和發展的方向。

（2）指明了新時代學校德育工作的方向

學校在開展德育工作時，必須堅持以立德樹人的思想為教育中心和行動導向，保證學校能夠有條不紊的開展德育工作，提高德育工作的效率。明確了立德樹人是學校德育工作的中心，就為學校在人才培養的方向上提供了導向，任何學校想培養出高層次的人才，必須要以德為先。2017年，《關于深化教育體制機制改革的意見》（以下簡稱《意見》）中指出“要建立健全和完善立德樹人落實機制，科學定位德育內容和德育目標。確保新時代中國特色社會主義教育事業的健康發展。”[3]《意見》中強調要落實“立德樹人”，這為教育改革和德育工作的開展提供了方向性的指導。“立德樹人”的效果也是檢驗學校一切工作的根本標準。學校教育辦的好不好，各項工作是否到位，其出發點和落腳點都在于立德樹人，因此各級學校必須貫徹落實立德樹人的根本任務，這樣學校才能為社會輸送優質的人才，其為新時代學校的德育工作指明了方向。

（3）開辟了個人全面發展的道路

在實際教育過程中還存在著“重智輕德”的現象，這一傾向的根本原因就是沒有正確認識德與才的關系。我們要培養的是全面發展的人，而不是只有“才”。教育的最高價值追求是“每個人自由而全面的發展”，黨充分繼承和發展了其思想，從“德智體”的三育到當今的“德智體美勞”五育全面發展。我們還要在目前相對薄弱的體育、美育、勞動教育上下功夫。學校要保障體育課正常進行，同時督促各級各類教育加強美育工作，不斷提高學生鑒賞美、欣賞美等方面的能力。也要加強學生的勞動教育，改善和提高學生的勞動觀點、勞動態度、勞動情感、勞動精神等。我們也要將立德樹人工作落實好、落實到位。在每一個教育階段、每一個教育領域，都要做到同一而論。此外，也要發揮好家庭教育、學校教育、社會教育相互配合的作用，使得學生在成才過程中都能得到充分的學習與成長。

參考文獻

[1]在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的講話[J].求是，2021（14）：4-14.

[2]中共中央文獻研究室.十八大以來重要文獻選編：上[M].北京：中央文獻出版社，2014.

[3]程宏毅.楊麗娜.中辦國辦印發《關于深化教育機制改革的意見》[N].人民日報.2017-09-25（01）.

作者簡介：黃長樂（1997—），男，漢族，江蘇省連云港市人，學生，碩士研究生在讀，單位：云南師范大學教育學部，研究方向：教育學原理。