小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的思考

魯紅霞

摘要：“雙減”政策的施行，意味著國(guó)家對(duì)教育提出了更高的要求。課堂質(zhì)量的提升應(yīng)與優(yōu)化的作業(yè)設(shè)計(jì)相輔相成。語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，能夠起到鞏固知識(shí)以及拓展思維的作用。本文將語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)作為研究主體，分析小學(xué)生語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)方面的不足，為更好地減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：雙減政策??小學(xué)語(yǔ)文??作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

一、背景

自20世紀(jì)50年代起，我國(guó)關(guān)于“減負(fù)”的政策就陸續(xù)出臺(tái)，要求教育的實(shí)施要尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

隨著信息技術(shù)化時(shí)代的到來(lái)以及教育理念的進(jìn)一步革新，為提高學(xué)校教育質(zhì)量、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，2021年中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，并將“雙減”明確入法。其中，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)是“雙減”政策得以落實(shí)的其中一個(gè)重要切入口。

二、當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的不足

當(dāng)前語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)存在著諸多問(wèn)題，通過(guò)對(duì)前人文獻(xiàn)的研究以及教學(xué)實(shí)踐，小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的不足來(lái)源于以下三個(gè)方面：

（1）學(xué)校。伴隨著就業(yè)壓力的進(jìn)一步加重，學(xué)歷對(duì)于人們生活的影響日益重要，學(xué)校教育在此受到了間接影響。由于升學(xué)的壓力、家長(zhǎng)和社會(huì)的期盼，學(xué)校對(duì)于學(xué)生的學(xué)業(yè)重視程度不斷提高，在此基礎(chǔ)上就不可避免地給學(xué)生帶來(lái)的繁重的學(xué)業(yè)壓力。如大量重復(fù)、枯燥和無(wú)意義的作業(yè)布置形式的出現(xiàn)，造成了作業(yè)設(shè)計(jì)的趣味性、創(chuàng)造性及拓展性的不足。……