自主探究學習在中職政治課中的運用

周由光

摘要：在中職思想政治課教學中，教師善于運用自主探究學習的模式，對調動學生的學習積極性，提高學生的學習興趣，增強教學效果具有非常積極的作用。文章從創設情境、設置問題、設計活動、領悟外化等四方面闡述了自主探究學習在中職政治課中的運用。

關鍵詞：中職政治課;自主探究學習;學習模式

自主探究學習是一種適應學生健康成長的學習模式，也是一種主導學習的內在機制。它是以教師啟發導學為基礎，以學生的自主探究為主線，以培養學生創新精神和實踐能力為目的的教學方法。在多年的中職政治教學實踐中，我對“自主探究學習”的教學方法進行探索，初步形成了“創設情境——設置問題——自主探究——交流總結——領悟外化”的學習模式。

一、創設情境，營造和諧的教學氛圍

情境的創設，能激發學生的學習情緒，促使學生積極主動地投入到學習活動中，使求知成為他們的主觀需要，從而達到教學的目的。而情境創設要根據教學目標，圍繞教學內容，有目的地創設富有情感、生動形象、蘊含學習知識的特定氛圍，讓學生在和諧的情境中學習，從而有效地促進知識的掌握和能力的提高。例如，在學習“幸福生活中的家庭美德”這一教學內容時，我根據學生的年齡特點和心理特點，遵循從感性認識到理性認識的規律，深入發掘教材內涵，積極地為學生創設足夠的、容易接受的“情境”，這樣就能夠增強學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，使學生變被動學習為主動學習，使教學內容滲透到學生的思維情感中。

二、設置問題，拓展探究的思維空間

在創設情境過程中，教師要根據教學內容的重點、難點，巧妙地設置問題，寓問題于情境中。教學過程是一個不斷發現問題、分析問題、解決問題的動態過程。好的問題可以誘發學習動機，啟迪思維，激發求知欲，培養學生的創造思維的能力。例如，在教學“愛崗敬業的意義”這一內容時，我讓學生看一個介紹“全國勞動模范肖國昆”的視頻，然后，我因勢利導地提出了“肖國昆在惡劣的環境下為什么能做好本職工作，并取得優異的成績？”此時，很多學生都踴躍地舉手，積極地談談自己的感受，從而總結出愛崗敬業的第一個意義。這樣的教學設計，使學生不但在課堂上的思維情感非常活躍，而且在學習的過程中也受到很大的啟迪。“學起于思，思起于疑，疑解于問”，良好的思維情境，巧妙的思考問題，有利于激發形式學習的思考問題，有利于激發學生學習的熱情。教師要根據學生的認知規律和認知心理，運用多種方法，設計一些與社會、生活密切相關的問題。設計的問題要體現趣味性、邏輯性、啟發性，才能誘發學生思維的積極性和創造性。同時，也要提出一些讓學生在學習、生活中去探究的問題。如在教學“樹立正確的人才觀”時，我要求每一個學生圍繞這一主題，尋訪周圍事業有成的一些成功人士，寫一篇演講稿，然后上臺演講。這樣，學生在這一過程中就深刻地體會到了“三百六十行，行行出狀元”的真諦。

三、設計活動，激活學生的創造思維

根據近幾年政治的課程改革，新的課程結構設置了“社會實踐活動”。而“自主探究學習”是“社會實踐活動”的核心，這就要求學生從社會生活中為某一主題進行主動探究。這勢必要求教師要重新審視我們的教學方法，調動學生的積極性。過去的“一本課本，一支粉筆，上課劃條條，下課背條條”的教學形式已經過時了，傳統的落后教學形式應該摒棄。教師要有目的、有計劃地精心設計生動、靈活的活動形式，引導學生參與到活動中來。首先，可要求學生到社會實踐中去調查研究，寫成小論文。如在教學“創業是就業的重要形式”時，我就要求學生去了解本校畢業生創業的情況，請師兄和師姐們談一談創業的艱辛和成功的快樂。讓學生從中體會到創業應具備怎樣的素質和能力。其次可采取專題辯論法，引導學生進行創造性學習。如在學習“如何熱愛家庭，為構建和睦家庭盡責任”這一問題時，我就讓學生自由辯論，展現各位同學的才能，也可以把全班同學分成小組，分為正、反兩方進行辯論。不管采取哪種形式，學生的聰明才智都能得到展示，創造性思維能得到激活。同時，也增強他們理論聯系實際的能力，提高學生解題能力，從而培養學生的優秀思維品質和實踐能力。此外，根據活動內容，教師也可以采用課堂討論、交流、演講或各種表演等活動形式，引導學生參與到活動中來。讓學生把搜集、調查、訪問到的資料在課堂展示出來，既培養師生的合作精神，也使學生能明辨是非曲直，拓寬知識視野等。

四、領悟外化，達到知情意行的統一

新的教學大綱明確地強調了政治課要培養學生的文明行為習慣和形成正確的世界觀和人生觀。政治課的德育功能越來越引起政治老師的重視，而“自主探究學習”能強化學生對知識的理解和運用，更能體現政治學科的德育功能，使學生的知識、能力、覺悟相互轉化。因此，在引導學生進行探究學習的過程中，讓學生在領悟學習內容的基礎上，注重引導學生把學到的知識經驗轉化為自己行為上的行動準則，達到知、情、意、行的統一。例如在探討和交流“為什么節約資源和保護環境是我國的基本國策？”學生從中不僅能了解中國是世界上最大的發展國家，而且認識到我國的人口多、資源過度消耗、環境污染嚴重、生態平衡遭到破壞，所以節約資源、保護環境是我國目前的基本國策。作為中職生，更應該自覺響應國家的號召，在日常生活中，遵紀守法，增強環保觀念，落實環保行動。社會在發展，時代在進步，政治教學一定要與時俱進，不斷開拓創新。教師運用自主探究的學習模式，必須營造和諧學習氛圍，必須扎實地搞好教學設計，實現師生的雙向交流，充分發揮教師的主導作用。總之，教師要在教學方法和學習模式上做不間斷的探究，選擇一種符合時代要求的新的學習模式。

參考文獻：

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