談初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的德育教育滲透研究

林鳳琴

摘要：如今，為了能夠讓學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到在日常的生活當(dāng)中德育教育的重要性，以及當(dāng)前學(xué)生應(yīng)該需要具備的能力與品德素養(yǎng)。這就要求教師不但要求學(xué)生掌握足夠的文化知識(shí)以及基本素養(yǎng)，而且還要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德修養(yǎng)和個(gè)人素質(zhì)。信息技術(shù)是當(dāng)今學(xué)生必須熟練掌握的必備技能與工具。將德育教育與初中信息技術(shù)教育有效融合，不僅有效培養(yǎng)初中生的信息技術(shù)水平，而且有助于初中生形成良好的道德品質(zhì)與價(jià)值理念。

關(guān)鍵詞：德育教育;信息技術(shù);初中教育;有效融合

引言：信息技術(shù)這門(mén)課程是當(dāng)前初中生接觸信息時(shí)代的主要方式。教師應(yīng)該注重信息技術(shù)教學(xué)手段的改變，通過(guò)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)目標(biāo)等多方面的因素合理的調(diào)整教學(xué)方案，充分考慮學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師需要運(yùn)用多種方法，豐富學(xué)生對(duì)德育的深入了解，加強(qiáng)多種有關(guān)德育學(xué)習(xí)方法，有助于今后的身心發(fā)展。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教學(xué)需要進(jìn)行全面化，多角度，為每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展而服務(wù)。

一、在信息技術(shù)課堂行為上，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

由于信息技術(shù)的課堂一般的教學(xué)地點(diǎn)在機(jī)房進(jìn)行，所以教師應(yīng)該嚴(yán)格管理學(xué)生對(duì)于機(jī)房的不正確的破壞行為，給予正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到行為的嚴(yán)重性。通過(guò)上課之前的培訓(xùn)、教導(dǎo)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的良好品德。并且在上課前建立完善的管控學(xué)生行為的機(jī)制，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育的同時(shí)，也要嚴(yán)格地約束自身的行為，帶領(lǐng)學(xué)生一起遵守相關(guān)規(guī)則，增強(qiáng)對(duì)課堂規(guī)定的服從性。通過(guò)這種方法，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以便后續(xù)課程的進(jìn)行與開(kāi)展，能夠讓學(xué)生在“約束”下有效提高課堂的質(zhì)量。

例如：教師在為學(xué)生講解“認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)”的時(shí)候，在上課前就可以制定好相應(yīng)的管理規(guī)則，如：第一條不可以在機(jī)房?jī)?nèi)亂扔垃圾;第二條不可以在機(jī)房?jī)?nèi)吃零食;第三條保持機(jī)房的衛(wèi)生;第四條正確使用計(jì)算機(jī);第五條愛(ài)護(hù)機(jī)房?jī)?nèi)的計(jì)算機(jī)等。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的相關(guān)組成、配置，以及有關(guān)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的相關(guān)要求與注意事項(xiàng)。讓學(xué)生了解如何正確操控計(jì)算機(jī)，在以后的課程中培養(yǎng)正確的“上機(jī)課”行為。通過(guò)制定好相應(yīng)的管理規(guī)則，不但讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，而且有助于增強(qiáng)學(xué)生道德修養(yǎng)。

二、在信息技術(shù)使用的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的使用道德

網(wǎng)絡(luò)道德就是指信息技術(shù)的使用道德，對(duì)于當(dāng)今初中生來(lái)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)道德十分重要。進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育的關(guān)鍵點(diǎn)就是讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德有積極的認(rèn)識(shí)作用，避免網(wǎng)絡(luò)道德的消極作用。處于初中生階段的學(xué)生，正是一個(gè)人養(yǎng)成思辨能力的最佳時(shí)期。所以，初中教師一定要把握好時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)以及有效的判斷和推理，有助于增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力，可以為今后的發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。處于這個(gè)階段的學(xué)生，不但需要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程。所以，初中信息技術(shù)教師，應(yīng)該著重重視初中信息課堂的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，能夠讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)多角度，全方位的全面發(fā)展。讓學(xué)生親身的體會(huì)到道德與法治在今后生活當(dāng)中的重要性，不斷完善和加強(qiáng)學(xué)生的思辨能力。

例如：教師在為學(xué)生講解“網(wǎng)絡(luò)文明與安全”的時(shí)候，由于這節(jié)課的內(nèi)容有網(wǎng)絡(luò)信息垃圾對(duì)初中生的影響，教師可以通過(guò)這個(gè)話題展開(kāi)來(lái)講，積極引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)建立網(wǎng)絡(luò)道德的自律性，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)垃圾的管控，嚴(yán)禁網(wǎng)絡(luò)的不文明行為。結(jié)合初中生的學(xué)習(xí)實(shí)際需要，樹(shù)立正確的信息技術(shù)理念。教師應(yīng)該積極為學(xué)生推薦安全并且有質(zhì)量保障的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，有助于學(xué)生加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力。這樣學(xué)生不僅學(xué)懂了這節(jié)課有關(guān)網(wǎng)絡(luò)文明與安全的知識(shí)，還能正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)對(duì)自身學(xué)習(xí)的幫助與促進(jìn)作用。所以，當(dāng)前教師如果將信息技術(shù)教學(xué)與德育教育巧妙的融合一起，不但會(huì)帶來(lái)良好的教學(xué)教育效果，而且有助于讓學(xué)生提升自己的道德品質(zhì)，進(jìn)而形成正確的價(jià)值理念。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教學(xué)需要進(jìn)行全面化，多角度，為每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展而服務(wù)。總而言之，教師不能用單一的方法來(lái)灌輸課堂知識(shí)，而是，將德育教育引入課堂知識(shí)并且引起學(xué)生思考。

三、在信息技術(shù)課堂當(dāng)中，提高學(xué)生道德修養(yǎng)

教師授課的目的是讓學(xué)生能夠及時(shí)鞏固和深入了解這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。但是，很多教師一味地追求“量的積累”而往往無(wú)視了“質(zhì)的提高”，這樣不僅會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)效率，嚴(yán)重會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)下降。為了有效提高整體學(xué)生的綜合素質(zhì)以及道德品質(zhì)。當(dāng)然，信息技術(shù)是當(dāng)前初中生最喜歡的學(xué)科，對(duì)于人生觀和價(jià)值觀的養(yǎng)成都有著或多或少的影響。所以，加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)，不但可以讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的水平有所提高，將計(jì)算機(jī)與德育相結(jié)合，不但增強(qiáng)學(xué)生道德素養(yǎng)，而且可以將書(shū)中所學(xué)的信息技術(shù)內(nèi)容與實(shí)際生活融合在一起，從而，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀。

例如：教師在為學(xué)生講解“操作計(jì)算機(jī)”的時(shí)候，在上課過(guò)程中，為學(xué)生們展示有關(guān)正確操作計(jì)算機(jī)以及有關(guān)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。潛移默化的將德育滲透進(jìn)信息技術(shù)課堂當(dāng)中。教師在這節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該充分遵循立德樹(shù)人的觀點(diǎn)，能夠做到真正把德育教育融入進(jìn)信息技術(shù)的課程中，將德育精神有效地傳授給每一位同學(xué)。教師要認(rèn)真研究如何能夠在日常教學(xué)當(dāng)中將德育教育與信息技術(shù)教育有效融合，不僅有效提高信息技術(shù)課堂水平，而且有助于初中生形成良好的道德品質(zhì)與價(jià)值理念。

結(jié)語(yǔ)：在信息技術(shù)的課堂當(dāng)中融入德育教育，不但是信息技術(shù)這門(mén)課程的需要，而且是促進(jìn)學(xué)生道德修養(yǎng)的必然要求。首先，教師和家長(zhǎng)做好帶頭作用，為學(xué)生樹(shù)立良好的道德與法治的觀念。其次，教師要對(duì)教學(xué)模式和教學(xué)手段做出改革和創(chuàng)新，充分完善靈活運(yùn)用新的教學(xué)手段。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，自己渴望學(xué)習(xí)。最后，不但要學(xué)習(xí)好理論知識(shí)，而且要懂得理論與實(shí)際相結(jié)合。努力讓每一個(gè)學(xué)生提高自己道德修養(yǎng)，增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的法治意識(shí)，讓學(xué)生親身的體會(huì)到道德與法治在今后生活當(dāng)中的重要性，盡可能讓每個(gè)學(xué)生得到多方位全面發(fā)展。

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