體育游戲在小學足球教學中的應用

丁傳奇

摘? 要：體育課是學生在學校參與鍛煉的主要課程。隨著校園足球的興起，足球成為體育教學的重要組成部分。由于小學生足球基礎知識薄弱，導致足球課堂教學效率低下。對此，教師要改革教學方法、優化教學手段，通過體育游戲的方式，提高小學足球教學的效率。

關鍵詞：體育游戲;小學足球;教學策略

足球作為眾多球類運動中參與人數較多的項目之一，對提高學生的協作能力、拼搏精神，以及改善學生的體質具有重要作用。小學是校園足球的奠基階段，小學生正處于身體發育和運動技能形成的關鍵期，因此體育教學中教師教學方法的選擇對學生運動興趣的培養有著重要影響。根據小學生的心理特點，將體育游戲融入小學足球教學中，不僅可以激發學生對足球的興趣，還可以鍛煉學生的足球基本技術，收到事半功倍的教學效果。

一、體育游戲融入體育教學的優勢

體育游戲可以活躍課堂氛圍，激發學生的學習興趣，使學生在體育教學中保持愉快的心情，積極配合教師的教學工作。根據小學生心理發展規律，該年齡段的學生活潑好動、善于模仿，對新鮮事物充滿好奇心，體育游戲可以提高其對教學內容的注意力，同時在游戲中也能夠培養學生的良好品行。

例如，在教學“足球腳內側傳球”時，教師如果依照傳統先示范、后講解、再練習的教學方法，會導致課堂對學生的吸引力越來越低，最終失去學習興趣。為了提升課堂教學內容的趣味性，教師可以開展“星球碰撞”游戲并講解規則。學生對規則有大致了解之后，教師示范游戲方法，每兩人一組，每人一球，距離3 ～ 5米，每組中的兩人同時用腳踢球，看哪一組球相撞的次數最多。教師可以讓學生多練習幾次，從而掌握其中的技巧。游戲結束后，可以讓學生自由討論，并總結出部分動作要領，讓學生帶著領悟出來的要領進行深入學習。通過討論還可以進一步發展學生們之間的友誼，培養學生團結協作的精神品質。

二、體育游戲在小學足球教學中的應用

1. 體育游戲在準備活動中的應用

準備活動是在正式開展體育內容教學之前，為快速激活身體機能，更快進入運動狀態、有效預防運動創傷而有目的地進行的練習。在足球教學正式開始之前，教師可以通過體育游戲帶領學生開展準備活動。

例如，將學生厭煩的慢跑兩圈改為在指定區域內，分紅黃兩隊進行運、搶球游戲，當教師喊紅隊時，紅隊邊運球邊搶球，黃隊在區域內邊運球邊躲避。通過這種游戲方式，充分激活學生的身體機能，為開展接下來的體育活動做好鋪墊，同時也可以培養學生的運球速度和反應能力。教師在準備活動環節可以選擇的體育游戲還有很多，但是一定要根據本節課的內容、學生的興趣、場地情況和已有器材進行選擇和設計。

2. 體育游戲在動作學習中的應用

動作學習是一節課的重點環節。在這一部分的教學過程中，為了吸引學生的注意力，教師可以改變傳統的先示范講解再練習的教學模式，帶領學生開展一些體育游戲活動，讓學生在實踐中掌握運動技能的同時體驗游戲帶來的快樂，實現本節課的教學目標。

例如，在教學運、控球技術動作時，教師可以設計“穿越火線”的小游戲，10人一組，其中6名學生從一側標志物運球到對面標志物，另外4名學生兩兩一組在中間傳球，規則是運球的6名學生不能被傳球學生的球踢到。通過這種方式的練習，不僅集中了學生的注意力，還鍛煉了學生的運球能力。教師也可以參與其中，與學生一起進行游戲，一邊游戲一邊指導學生的技術動作。這樣不僅能夠調動學生參與游戲的主動性，還能夠加強師生之間的交流與溝通，為良好的課堂打下基礎。

3. 體育游戲在放松活動中的應用

放松活動是整節課的最后一部分。合理的放松活動能夠有效緩解肌肉疲勞，降低出現運動損傷的可能性，使身體由緊張的運動狀態更好地過渡到相對平穩的狀態。在這一環節中，教師可以為學生設置一些簡單、有趣的游戲。

例如，所有學生每人一球，兩腿分開站立，彎腰將球從胯下拋出并從身體前側接住，比一比看誰完成得更好，沒有順利接住的學生，則需要進行一個小小的才藝展示。放松活動的主要目的是使學生的身體快速放松下來，所以教師在設置游戲時，要結合學生的身體素質和興趣，使學生能夠真正放松地參與其中。

三、結束語

體育游戲在小學足球教學中起著重要作用，教師可以將游戲運用到體育課的各個環節中，采取靈活、多樣的足球游戲，促進學生更好地掌握足球技巧，讓學生在課堂中體會到快樂，在快樂中進行學習，收到事半功倍的學習效果。

參考文獻：

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