體教融合視域下我國學校體育舞蹈發展路徑研究

黃潔清 郭宏強

中圖分類號：G831? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）06-050-02

摘? ? 要? 《關于深化體教融合，促進青少年健康發展意見》出臺以來，我國逐漸擺脫了學校體育孤獨治理的想象，并由體教結合到體教融合邁出了關鍵一步。近兩年以來我國關于深化體融合的道路取得了不錯的成就，關于學校體育發展一系列政策落地，并為我國學校體育舞蹈發展帶來了機遇。本文通過文獻資料、實地考察法，對體教融合視域下我國學校體育舞蹈發展路徑進行研究。研究認為：我國學校體育舞蹈存在體育舞蹈教師專業人員供給不足、協同治理能力差、缺乏統一教材。深化體教融合可實現協同治理多元化途徑、發揮學校體育舞蹈體育和美育的功能，我國學校體育舞蹈治理需要做到擴大學校體育舞蹈專業人員供給、建立多元體育治理體系，加強學校體育舞蹈教材建設，實現校內外一體化。深化體教融合理論研究與實踐不斷深入，將推動體育事業的發展，為學校體育舞蹈創造豐富的條件。

關鍵詞? 體教融合? 體育舞蹈? 學校體育

2020年4月27日《關于深化體教融合，促進青少年健康發展意見》出臺以來，我國向體教融合邁出了關鍵一步。深化體教融合的提出，既給學校體育事業帶來了挑戰，同時也是一種機遇，更是間接為我國學校體育舞蹈創造了豐富條件，也是我國對青少年體質健康問題的重視[1]。深化體教融合是學校體育和競技體育從表面合作到深度合作的體現，也是解決學校體育和競技體育各司其職的積極嘗試，更為我國學校體育舞蹈和競技體育舞蹈相互合作、促進提供機遇，創造了豐富條件，學校體育舞蹈將進一步得到發展。

一、深化體教融合促進我國學校體育舞蹈發展的時代意蘊

（一）體教融合為學校體育舞蹈的未來發展指明方向

青少年體質健康問題向來備受關注。為了推動青少年學習與體育鍛煉協調發展，2020年8月，國家體育總局和教育部聯合印發《意見》。這份文件是我國對未來青少年教育發展的頂層設計，我國學校體育教育被擺在了核心位置。我國站在兩個一百年歷史交匯點，健康中國戰略、全民健身戰略及群眾體育發展，讓體育事業達到前所未有的高度，但我國學校體育發展變化并不是很明顯，學校體育如何助力體育強國、學校體育如何進行改革，成為學校發展的重大問題，體教融合的出臺為學校體育發展指明了方向。體育舞蹈是學校體育的重要組成部分，我國學校體育舞蹈和競技體育舞蹈存在很大壁壘，兩者之間沒有很好的合作起來，導致我國學校體育舞蹈存在很多的問題以及發展得不是很好。體教融合的出臺為我國學校體育舞蹈的發展帶來了機遇和挑戰，為未來發展指明了方向。

（二）體教融合為學校體育舞蹈提供政策支持，實現協同治理提供機遇

協同治理作為一種比較新型的公共治理模式，它是由多元主體共同構成的，以相互合作，實現協同共贏為主的一種新型公共治理模式[2]。我國的體育舞蹈與學校體育舞蹈之間合作處于一種比較弱勢的狀態，甚至還處于分離狀態。體育舞蹈屬于有氧運動，并且具有競技和娛樂性，非常有利于人們的身心健康，備受我國男女老少的喜愛。體育舞蹈具有運動學、生理學、美學等價值。體育舞蹈有利于體育美育的實現，有利于促進青少年的體質健康發展。體教融合的出臺為我國學校體育舞蹈的發展帶來了機遇，學校對體育舞蹈的發展應抓住機遇，內外合作，發揮各行業協同治理模式促進學校體育舞蹈的發展。

（三）體教融合有利于發揮學校體育舞蹈體育和美育的功能

2020年8月，國家體育總局和教育部聯合印發《意見》，指出要認真貫徹落實習近平關于全國教育大會精神及相關體育論述，走具有中國特色體教融合的發展道路，推動我國青少年體育鍛煉的參與和青少年文化發展，促進青少年健康和個性發展，培養德智體美勞全面發展的社會主義接班人。體育舞蹈具有體育和美育的功能，體育舞蹈融合了體育、美育和音樂和舞蹈是發展體育和美育的重要媒介，它兼有健身性和娛樂性等特點，被人們稱為“永恒的藝術”。學校體育舞蹈兼有美育和體育特征，符合我國教育大方向。體教融合的出臺為我國學校體育舞蹈提供了方向和政策支持，彌補了我國學校體育舞蹈和外界的分離狀態，深化體教融合有利于實現各行各業的協同治理，發揮學校體育舞蹈體育和美育的功能，強化青少年的運動參與，增強青少年的體質健康。

二、體教融合視域下學校體育舞蹈治理的現實困境

（一）我國學校體育舞蹈有效資源供給不足

我國體育舞蹈存在區域發展不平衡現象，我國體育舞蹈發展的比較好大多集中在常熟、上海、深圳、廣州、南京等地區。我國經濟發達地區聚集了眾多優秀職業選手以及舉辦賽事多為發達城市舉辦，這直接導致了我國體育舞蹈區域發展兩極分化和經濟欠發達地區體育舞蹈人才的流失[3]。

一方面，體育舞蹈室場地資源不足。經調查發現我國眾多學校缺乏體育舞蹈館，尤其我國中小學基本沒有屬于本校的體育舞蹈館，另一方面由于協同治理能力缺失，我國學校體育舞蹈場地資源和體育部門場地資源沒有做到共享使用，大大降低了我國體育舞蹈的發展。

另一方面，學校體育舞蹈專業人員供給不足。我國體育舞蹈市場給出的工資福利遠高于學校的導致學校體育舞蹈專業人員比較缺乏。再有，就體育舞蹈教師而言，對其的專業性要求比較高，它不僅要求有專業的教學教法，而且要有專業的技能，對音樂及舞蹈有一定必要的掌握。體育舞蹈的技能學習是一個長期的過程，它是一個由淺入深長期又要系統學習的過程，也是一個循序漸進提高的過程。由于外部環境和其專業性的原因，我國的學校體育舞蹈師資力量目前還是處于一個比較緊缺的現象。

（二）我國學校體育舞蹈治理主體多元化的缺失

學校體育舞蹈是一個由多元化多主體共同實施過程。學校體育舞蹈的發展離不開家庭、社會的支持。美國在《國民體力活動計劃》中為了增強青少年的體質健康和鼓勵青少年運動參與，將家庭和社會納入了其中，形成了一個多元化的主體。我國學校體育舞蹈想要促進學生體育舞蹈的發展同樣離不開家庭和社會的支持。我國大中小體育舞蹈賽事幾乎由體育部門舉辦，教育部門參與程度低，以及體育舞蹈運動員教練員、裁判證和等級考試等都由體育部門組織，教育部門和體育部門沒有很好地結合起來，導致學校體育舞蹈治理多元化主體的缺失。體教融合的出臺值得我們進一步對其進行分析及如何進一步促進我國學校體育舞蹈的發展。

（三）我國學校體育舞蹈缺乏統一的教材

我國學校體育舞蹈教材目前各種各樣的版本都有，每個地方用的版本都不一樣，學校體育舞蹈有些甚至缺乏教材和沒有統一的教材。另一方面國內已有的體育舞蹈教材處于比較淺層的技術層面，缺乏美學、舞蹈學、運動學方面的知識，這樣不利于學校體育舞蹈的發展。深化體教融合的出臺，通過多元主體、多元化途徑有利于研發專業的統一的教材。

三、體教融合視域下我國學校體育舞蹈的推進路徑

（一）合理利用資源，加大學校體育舞蹈資源的供給

體教融合背景下，學校體育舞蹈有效資源供給是制約體教融合治理的重要條件之一。深化體教融合背景下我國學校體育舞蹈應擴大內部資源有效供給。（1）加強學校體育舞蹈場地建設，可以通過多元途徑，合理利用體育舞蹈場館，提高學校體育舞蹈的發展質量。（2）提高體育舞蹈師資力量。引進專業的體育舞蹈專業教師人才并提升體育教師專業能力，為體育舞蹈教師培訓提供多種途徑。（3）加強學校體育舞蹈賽事舉辦，參加比賽可讓學生的學習成果得到快速的檢驗，并在各種能力都得到一個比較快速的提升，深化體教融合有利于結合內外部環境，優化體育舞蹈賽事，學生得到更多的參賽機會，促進學生體育舞蹈技術進步和加快學生體育舞蹈的發展。

（二）主體融合，發揮協同治理能力

國家體育總局印發《“十四五”體育發展規劃》規劃指出要充分發揮學校普及技能、體校專業化訓練、社會力量培養體育優秀人才使命[4]。體教融合的出臺不僅重視青少年的體質健康，更重要的是將教育部門和體育部門聯系在一起共同促進青少年健康發展。體教融合的出臺彌補了我國學校體育治理孤獨現象。體教融合的提出將有效資源整合在一起，加大了資源的利用率。學校體育舞蹈的發展離不開社會力量，人力、場地、組織、政策和資金是發展校園體育不可或缺的社會力量，家庭也是學校體育必不可少的一環，是孩子運動的參與者和指導者。孩子體育舞蹈技能的進步力不開社會的力量及家庭的引導支持。深化體教融合，發揮協同治理能力共同促進學校體育舞蹈的發展，學校體育舞蹈的開展需要體育部門、教育部門，家庭、學校、社會形成共識，發揮多元主體共同協同讓學校體育舞蹈真正促進青少年健康發展。

（三）加強學校體育舞蹈教材建設，實現課內與課外一體化

體教融合的出臺為學校體育舞蹈的發展提供了機遇，深化體教融合，發揮各行業協同治理能力，共同研發專業的體育舞蹈教材，提高體育舞蹈教材多樣性，為體育舞蹈教材增加更多的元素。同時學?？梢源龠M體育舞蹈與其他學科融合，如可將教育學、運動學、美學、音樂學和舞蹈學等學科知識融入體育舞蹈教材建設，提高體育舞蹈教學效率與質量，為學校體育舞蹈的開展奠定基礎，創造屬于中國特色的體育舞蹈。

四、結語

走具有中國特色的體教融合發展道路，推動青少年文化學習和體育鍛煉協調發展，培養德智體美勞的社會主義建設者和接班人，這是新時代黨和國家為學校體育工作提出的戰略性調整，也為學校體育舞蹈未來發展方向指明了方向。學校體育的改革將進一步促進我國學校體育舞蹈的發展，未來體育舞蹈將會是體育部門和教育部門共同促進和資源共享，合力培養更優秀的體育舞蹈人員，共同促進體育舞蹈事業的發展。

參考文獻：

[1]國務院辦公廳.關于深化體教融合促進青少年健康發展的意見[Z].2020-8-31.

[2]李樂虎，王健，高奎亭，等.深化體教融合背景下我國學校體育治理的現實困境與路徑選擇[J].天津體育學院學報，2021（05）：520-527.

[3]包蕊，林大為，崔敏，等.體育舞蹈中國化進程中的現實思考[J].沈陽體育學院學報，2021（04）：138-144.

[4]國家體育總局政策法規司負責人解讀《“十四五”體育發展規劃》http：//www.sport.gov.cn/zfs/n4977/c23655890/content.html