小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的常規(guī)管理和教學(xué)藝術(shù)

白應(yīng)霞

【摘要】課堂管理是課堂教學(xué)的保障，也是凝聚學(xué)生，促進(jìn)師生關(guān)系的手段。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，不但要有高超的教學(xué)水平，個(gè)性化的教學(xué)藝術(shù)，而且一定的課堂科學(xué)管理能力也是必不可少的。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，積極探索，管理好自己的教學(xué)課堂，促進(jìn)教學(xué)計(jì)劃的有序開展，是保障學(xué)生權(quán)益、完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 課堂教學(xué)? 課堂管理? 教學(xué)藝術(shù)

【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2022）07-0103-03

管理與教學(xué)是緊密聯(lián)系的，課堂能得到有效的、融洽的管理，對于教學(xué)來說是一種促進(jìn)。相反，使教學(xué)有效、有序地進(jìn)行，也是課堂管理的體現(xiàn)。小學(xué)生比較貪玩，好奇心的驅(qū)使，導(dǎo)致他們在課堂上容易做出一些小動作，如互相說話、看漫畫書、玩玩具、睡覺等，擾亂課堂教學(xué)秩序，影響課堂紀(jì)律，使教師無法按原計(jì)劃有質(zhì)量地進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生無法安靜地學(xué)習(xí)，造成低效課堂的出現(xiàn)。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂管理也正是本著這個(gè)問題，從改變教學(xué)現(xiàn)狀，提升教學(xué)質(zhì)量入手，力求通過常規(guī)的、有效的管理，為課堂有效教學(xué)保駕護(hù)航。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)管理的重要性

1.1有利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

課堂管理，從表面上看是為了保證課堂教學(xué)，可它對于學(xué)生來說，有更深遠(yuǎn)的意義。首先，能約束學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不分心，專注聽講，力求趕上教師的思路，使自己的思路與教師以及課堂教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的鏈接性、共情性，促進(jìn)學(xué)生理解，達(dá)到邊學(xué)習(xí)邊消化的目的。……