初中德育教學(xué)中滲透感恩教育策略探究

楊秋玲

【摘要】感恩屬于人性教育的范疇，感恩教育的根本目的是完善人格。同時(shí)感恩也屬于情感教育，其主要以情動(dòng)情的方式來展開教育。學(xué)生擁有一顆感恩之心，能夠更好地和人、自然、社會(huì)相處，學(xué)生自身也會(huì)產(chǎn)生愉悅之感。初中教師在開展德育教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)貪B透感恩教育，通過教育來讓學(xué)生擁有感恩之心。本文主要探究初中教師在日常德育教學(xué)中滲透感恩教育內(nèi)容的策略。

【關(guān)鍵詞】初中教育;德育;感恩教育

感恩教育是教育者運(yùn)用一定的教育方法與手段，通過一定的感恩教育內(nèi)容對(duì)受教育者實(shí)施的識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩和施恩的人文教育學(xué)。知恩圖報(bào)是我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)生作為中國(guó)發(fā)展的未來，他們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)。德育是初中教育的重要內(nèi)容，教師可以借助德育來對(duì)學(xué)生滲透感恩教育。感恩教育的重要目的是要引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成生活中感恩的良好習(xí)慣，讓學(xué)生能夠?qū)ψ匀弧⑸鐣?huì)、人都擁有一顆致謝之心。初中教師要采取有效的策略來提高感恩教育質(zhì)量。

一、初中進(jìn)行感恩教育的重要意義

感恩教育需要從小進(jìn)行，初中青少年同樣也需要感恩教育。現(xiàn)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活水平顯著提高，人們的思想也隨時(shí)代發(fā)展而出現(xiàn)變化，有部分家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)當(dāng)盡可能滿足孩子的欲望，家長(zhǎng)在生活中會(huì)出現(xiàn)溺愛孩子的情況，而家長(zhǎng)的溺愛容易導(dǎo)致孩子出現(xiàn)自私心理。現(xiàn)代初中生以自我為中心的情況越來越突出，學(xué)生缺乏感恩意識(shí)，舉例說有部分學(xué)生在生活中過度浪費(fèi)，學(xué)生不懂得父母的辛苦，學(xué)生無節(jié)制地花錢，學(xué)生在家里不關(guān)心尊重長(zhǎng)輩。為了讓學(xué)生取得良好發(fā)展，教師需對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的德育。

感恩教育能夠?qū)W(xué)生健康心理進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)生實(shí)際具有感恩之心，學(xué)生便會(huì)對(duì)人與事物都心存感激，學(xué)生也才更容易感受到快樂。學(xué)生身處感恩的環(huán)境中，就能夠平心靜氣地和他人進(jìn)行溝通交流，且也愿意從小事開始做起，從而讓學(xué)生可以腳踏實(shí)地地取得成長(zhǎng)。學(xué)生懂得感恩，就容易形成積極樂觀、陽(yáng)光的心態(tài)，他們的人際關(guān)系會(huì)更好，有助于學(xué)生形成健全的人格，有助于學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的人。

二、初中德育教學(xué)中滲透感恩教育的策略

1. 從情感角度對(duì)學(xué)生的感恩意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)

深究初中學(xué)生缺失感恩意識(shí)的原因，根本原因是學(xué)生缺失情感教育，所以若想感恩教育效果得到增強(qiáng)，初中教師在開展感恩教育的時(shí)候就需要重視價(jià)值觀、態(tài)度、情感的教育。初中教師只有對(duì)學(xué)生情感進(jìn)行培養(yǎng)，幫助學(xué)生進(jìn)行態(tài)度與價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變，學(xué)生才能夠充分吸收感恩教育的內(nèi)容，最終讓感恩教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)。學(xué)生會(huì)在平時(shí)生活與學(xué)習(xí)當(dāng)中產(chǎn)生情感，教師對(duì)學(xué)生開展感恩教育，就需要站在現(xiàn)實(shí)生活問題的角度來進(jìn)行教育，需要站在學(xué)生人生觀與情感角度來進(jìn)行教育。初中教師只有從生活中積極尋找題材，從學(xué)生身上來尋找教育話題，才可以讓學(xué)生對(duì)感恩教育有興趣，教師與學(xué)生的心靈距離也才可以靠近。例如，初中教師可以在德育當(dāng)中向?qū)W生講授“人的社會(huì)性”這一內(nèi)容，教師在課堂中向?qū)W生播放汶川大地震的視頻，學(xué)生能夠看到有一位年輕媽媽在地震時(shí)蜷縮身體來保護(hù)女兒，讓學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到這是父母對(duì)子女的愛。然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：父母為自己做過什么事情？讓學(xué)生能夠意識(shí)到父母的艱辛。教師通過情感上的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)父母的感恩。此外，初中教師需要積極和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，教師及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校情況。家長(zhǎng)也需要主動(dòng)配合學(xué)校開展的感恩課程，積極鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多地參與學(xué)校的感恩活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生寫下自己參加感恩活動(dòng)的體驗(yàn)，以此加深學(xué)生的感恩意識(shí)。

2.從實(shí)踐角度對(duì)學(xué)生的感恩意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)

初中教師在德育中滲透感恩教育，就是要對(duì)學(xué)生的感恩道德意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生在心里懂得感恩，讓學(xué)生愿意付出感恩行動(dòng)，使到學(xué)生可以在生活中運(yùn)用實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)自己對(duì)父母、教師、祖國(guó)的感恩之心。初中教師在教育的時(shí)候需注重言傳身教，因初中青少年學(xué)生還未形成成熟的世界觀、人生觀，學(xué)生的思想與言行舉止會(huì)受到他人的影響。因此，初中教師需要對(duì)自身言行做出規(guī)范，以身作則來感染學(xué)生。同時(shí)，教師能夠運(yùn)用生活具體事例來對(duì)學(xué)生開展感恩教育，比如說教師可以教導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)運(yùn)用雙面用紙張，不浪費(fèi)，教師可以教導(dǎo)學(xué)生在生活中重復(fù)利用塑料袋，教導(dǎo)學(xué)生在生活中隨手關(guān)燈等，以此來讓學(xué)生知道生活小事也能夠體現(xiàn)出感恩，讓學(xué)生知道做人之本是感恩，讓學(xué)生知道感恩是快樂生活的源頭，從而讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)和生活中自然地做出感恩舉動(dòng)，讓學(xué)生的感恩真正付諸行動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐力。

3.從校園文化角度對(duì)學(xué)生的感恩意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)

初中學(xué)生在校的時(shí)間較長(zhǎng)，初中校園的文化建設(shè)會(huì)在很大程度上影響到學(xué)生的成長(zhǎng)，為此初中學(xué)校需要建設(shè)良好的校園文化。校園文化包含了校園文化活動(dòng)、文化設(shè)施等。初中教師可以聯(lián)合校領(lǐng)導(dǎo)一起增強(qiáng)感恩教育，學(xué)校能夠提供宣傳欄來進(jìn)行感恩專題展示。比如說，初中教師能夠準(zhǔn)備一些感恩的專題畫冊(cè)，將感恩專題畫冊(cè)掛到樓梯墻壁、讀書走廊的宣傳位置，讓學(xué)生經(jīng)過樓梯、讀書走廊時(shí)能夠看到學(xué)習(xí)榜樣，在潛移默化當(dāng)中影響學(xué)生。同時(shí)，教師要組織學(xué)生定期在教室“學(xué)習(xí)園地”和校園宣傳畫廊來出專題板報(bào)，學(xué)生在準(zhǔn)備專題板報(bào)的材料、編寫板報(bào)內(nèi)容、讀板報(bào)內(nèi)容的時(shí)候，都能夠思考與學(xué)習(xí)專題板報(bào)中關(guān)于感恩的知識(shí)。此外，學(xué)校也可以舉辦“感恩”專題演講、朗讀等活動(dòng)，創(chuàng)造良好的感恩學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生的感恩意識(shí)得到有效培養(yǎng)，也讓學(xué)生的感恩可以有所行動(dòng)，從而取得更好的感恩教育效果。

綜合上述內(nèi)容可知，感恩教育具有十分重要的作用。感恩可以讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)，可以讓學(xué)生和他人、社會(huì)、自然都能和諧相處。但現(xiàn)代初中學(xué)生對(duì)感恩意識(shí)和行動(dòng)有所缺失，為此初中教師可以在德育當(dāng)中科學(xué)地滲透感恩教育，從情感、實(shí)踐、校園文化等角度來開展具體的感恩教育，讓初中學(xué)生的感恩意識(shí)得到有效培養(yǎng)，并使學(xué)生可以在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中做出感恩行動(dòng)，從而有效增強(qiáng)初中感恩教育的效果，進(jìn)而有利于我國(guó)在將來成為一個(gè)和諧文明的社會(huì)。

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