中職汽修教學(xué)的汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)教學(xué)探討

陳強(qiáng)

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的一步步提高，汽車工業(yè)也開始逐漸走向成熟，開始了全新的發(fā)展和進(jìn)步，其中汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)在科技中也在不斷地進(jìn)行著變化，隨著汽車轉(zhuǎn)向逐漸從機(jī)械轉(zhuǎn)向系統(tǒng)，電動(dòng)助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的誕生也為汽車轉(zhuǎn)向的提升提供了有力的支持。在隨著科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的前提下，中職汽修學(xué)校也應(yīng)該要將教學(xué)模式有所轉(zhuǎn)變，而針對(duì)這些改變，論文對(duì)中職汽修教育中汽車轉(zhuǎn)向的系統(tǒng)化教學(xué)進(jìn)行深入的研究和探索。

關(guān)鍵詞：汽修教學(xué) 汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng) 教學(xué)探討

引言

汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)作為中職汽車維修專業(yè)來說是一門非常重要的專業(yè)課程，在教學(xué)的過程中就是要培養(yǎng)學(xué)生將理論的知識(shí)與實(shí)踐緊密地聯(lián)系到一起，所以在學(xué)習(xí)的課程中，教師們要先對(duì)學(xué)生講解理論知識(shí)，幫助學(xué)生掌握兩種系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)以及工作原理。同時(shí)在理論知識(shí)的支撐下來進(jìn)行實(shí)踐的操作，培養(yǎng)學(xué)生在汽車檢修方面進(jìn)行有效的拆分，組裝，調(diào)整和維修，要讓學(xué)生在一開始就可以擁有對(duì)汽車進(jìn)行診斷和排除常見故障的能力。制定中職汽車維修專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，教師們需要對(duì)相關(guān)的幾個(gè)方面進(jìn)行展開教學(xué)。

一、設(shè)置合理的教學(xué)內(nèi)容

轉(zhuǎn)向系統(tǒng)在汽車的運(yùn)行系統(tǒng)中而言是非常核心的，也是非常重要的內(nèi)容，汽車的操作穩(wěn)定性和對(duì)于乘坐的舒適度都與運(yùn)行系統(tǒng)中的轉(zhuǎn)向系統(tǒng)是有很大關(guān)系的，是密不可分的。隨著科技的發(fā)展，汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)也進(jìn)行了相對(duì)應(yīng)的改變。用電子控制的方式可以改善汽車的燃油性能，同時(shí)他也可以讓汽車在行駛的過程中安全性和經(jīng)濟(jì)性都有所提高，同時(shí)在現(xiàn)在而言，也開始慢慢的成為了汽車發(fā)展的主要方向。中職教學(xué)中的汽車專業(yè)在教學(xué)的過程中要對(duì)教學(xué)觀念和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的創(chuàng)新與發(fā)展，要緊隨著現(xiàn)代市場(chǎng)的改變而進(jìn)行改變。

在現(xiàn)代化汽車專業(yè)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變中，要求便是在課程中要增加電動(dòng)轉(zhuǎn)向知識(shí)在系統(tǒng)知識(shí)中占的比重。現(xiàn)代化的汽車轉(zhuǎn)向已經(jīng)配備了兩種轉(zhuǎn)向方式，一種是電動(dòng)方式，還有一種是機(jī)械方式。對(duì)于一般的汽車轉(zhuǎn)向來說是啟用電動(dòng)方式來進(jìn)行精準(zhǔn)的控制的，但是如果電動(dòng)轉(zhuǎn)向開始不起作用的話，汽車駕駛?cè)艘部梢酝ㄟ^機(jī)械轉(zhuǎn)向系統(tǒng)來進(jìn)行轉(zhuǎn)向操作。所以教師在現(xiàn)代化汽車專業(yè)的教學(xué)中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的知識(shí)技能培養(yǎng)，要讓學(xué)生及時(shí)地了解到電動(dòng)轉(zhuǎn)向知識(shí)，增強(qiáng)知識(shí)的可行面。同時(shí)也要加強(qiáng)教師自身的技能培訓(xùn)，要隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展而與時(shí)俱進(jìn)，教師們首先要對(duì)電動(dòng)轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的維修技能進(jìn)行掌握與訓(xùn)練，才能夠更好的將電動(dòng)轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)與技能傳授給學(xué)生。

二、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇教學(xué)手段

在中職汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的教學(xué)的課程中，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來選擇教學(xué)的方式，同時(shí)要引入多媒體教學(xué)技術(shù)，借用現(xiàn)代化的教學(xué)手段與形式，來進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的引入與指導(dǎo)，同時(shí)在課堂上進(jìn)行視頻的教學(xué)，讓學(xué)生們根據(jù)視頻的動(dòng)態(tài)來進(jìn)行學(xué)習(xí)與探究，讓學(xué)生更進(jìn)一步的了解到轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的工作過程和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。對(duì)于視頻教學(xué)來說，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的鞏固，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的視頻講解中能夠記憶得更加直觀與深刻。在使用微課教學(xué)手段的情況下，學(xué)生對(duì)于轉(zhuǎn)向系統(tǒng)內(nèi)部的工作情況可以有更加全面的了解，同時(shí)教師也可以利用微課視頻來進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)突破，也可以進(jìn)行難點(diǎn)的詳細(xì)講解。同時(shí)，學(xué)生們可以根據(jù)視頻的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的觀看，對(duì)于不懂的教學(xué)知識(shí)可以重復(fù)學(xué)習(xí)。對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式來說，教師們借用的是傳統(tǒng)的板書和圖片，讓學(xué)生們不能夠更進(jìn)一步的對(duì)教學(xué)的內(nèi)容有所了解，同時(shí)也沒法在腦海里形成相關(guān)的意識(shí)。但是采用視頻微課教學(xué)的方式來說，學(xué)生們可以在傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行反復(fù)的觀看，非常有利于學(xué)生對(duì)于自己不懂的知識(shí)的突破，也有利于學(xué)生對(duì)于教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握。

在課堂上，我們教師們還可以利用知識(shí)的要點(diǎn)與文字，動(dòng)作，聲音，視頻，圖片等多媒體的教學(xué)方式相結(jié)合。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式上，教師需要在黑板上進(jìn)行板書以及圖畫的展示，在這個(gè)過程中會(huì)相對(duì)來說浪費(fèi)很多的課堂時(shí)間，占用課堂時(shí)間，就會(huì)使學(xué)生們所學(xué)習(xí)的時(shí)間越來越少。但是如果利用多媒體的教學(xué)方式可以減少這些占用的時(shí)間，在提高教學(xué)效率的同時(shí)，也可以保證學(xué)生們能夠?qū)φn堂更加的充滿興趣與喜歡，這也有利于學(xué)生們主動(dòng)的去進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于實(shí)現(xiàn)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，如此也可以進(jìn)一步提升教學(xué)的效率。

在中職汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的教學(xué)中，要采用一體化的教學(xué)模式，便要將汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的理論知識(shí)與實(shí)踐操作進(jìn)行結(jié)合，在對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解的過程中，教師們要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，因?yàn)槌钟凶寣W(xué)生們實(shí)際與車的狀況進(jìn)行碰觸，才能夠讓學(xué)生將課堂上的理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)際的運(yùn)用，在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于實(shí)踐動(dòng)手能力的同時(shí)也可以增強(qiáng)他們的體驗(yàn)感，讓他們?cè)谝院蟮墓ぷ髦心軌蚋斓娜谌氲讲僮髦腥ァ?/p>

三、建立人才需求教學(xué)模式

在汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)教學(xué)中，要盡量選擇一體化的教學(xué)模式，要把培養(yǎng)學(xué)生的能力放在重點(diǎn)的教學(xué)位置，要把提高學(xué)生的動(dòng)手能力作為教學(xué)宗旨，要使學(xué)生在有效的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，能將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的操作中去。在汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)一體化的教學(xué)中，重點(diǎn)就是要解決學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)踐動(dòng)手能否緊密地相結(jié)合這個(gè)問題，所以教師們要多開展實(shí)踐課程，要合理的設(shè)置實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，才能夠更好的讓學(xué)生把理論和實(shí)踐運(yùn)用緊密。在汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)一體化的教學(xué)中，教師們要起到指導(dǎo)作用，在教學(xué)的過程中，教師們要提高學(xué)生的主體性，要讓學(xué)生有意識(shí)的去進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，以及提高學(xué)生的動(dòng)手能力。在汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的維修技能訓(xùn)練中，要多給學(xué)生們創(chuàng)造實(shí)踐的動(dòng)手機(jī)會(huì)，后讓學(xué)生在實(shí)踐中能夠積極的參與到汽車的檢修中去。同時(shí)學(xué)校要加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作與交流，要了解企業(yè)需要的人才，根據(jù)企業(yè)的現(xiàn)實(shí)情況來有針對(duì)性地培養(yǎng)人才。

在實(shí)行教學(xué)一體化的過程中，教師們要對(duì)課程進(jìn)行有效的創(chuàng)新，要綜合使用多種教學(xué)方法。在實(shí)行教學(xué)一體化的過程中，也要有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)。在整體的課堂中，教師們要學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)，要根據(jù)重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的突破，要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容的記憶與理解。同時(shí)，教師們要在課堂上進(jìn)行有效的創(chuàng)新與發(fā)展，要有意識(shí)的在傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式上進(jìn)行改變，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。要想使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，技能知識(shí)掌握更加完全，便要讓學(xué)生突破傳統(tǒng)的思維束縛，有意識(shí)的自主提供解決方案。教師們不能只是像傳統(tǒng)的教學(xué)方式上來說給學(xué)生們講解理論知識(shí)，而是要讓學(xué)生們能夠利用理論知識(shí)來提出問題，解決問題，同時(shí)開闊自己的思維模式，找出合適自己的實(shí)踐與創(chuàng)新，這樣也有利于深化學(xué)生對(duì)于課程的理解。

總結(jié)

總而言之，在中職汽修轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的教學(xué)中，要將培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力作為培養(yǎng)人才的重點(diǎn)方向，同時(shí)學(xué)校也要加強(qiáng)與企業(yè)之間的交流，了解社會(huì)和行業(yè)的需求，然后對(duì)人才的培養(yǎng)進(jìn)行針對(duì)化的培訓(xùn)。同時(shí)學(xué)校也要站在科學(xué)發(fā)展的角度，結(jié)合汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)未來的發(fā)展方向，補(bǔ)充教學(xué)的過程，完善教學(xué)的模式，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多元化，同時(shí)要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新與發(fā)展，才能夠更好的為社會(huì)和行業(yè)培養(yǎng)出真正實(shí)用的人才。

參考文獻(xiàn)：

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