游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究

寇建東

◆摘? 要：興趣愛好是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，尤其針對小學(xué)學(xué)生的年齡特征正處于活潑好動對事物充滿好奇心的階段，但是在做事情的過程中不容易集中注意力尤其是在面對枯燥無味的數(shù)學(xué)課堂上對教師的教學(xué)更具有挑戰(zhàn)性，因此教師在教學(xué)過程中采用游戲教學(xué)的教學(xué)方式可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，容易接受新事物。隨著新課改的提出，目前也越來越重視學(xué)生在的主體地位尤其在現(xiàn)階段的小學(xué)生，更需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。因此提出的游戲化教學(xué)不僅能夠幫助提高學(xué)生的自主能力，更能夠幫助學(xué)生輕松快樂學(xué)習(xí)。

◆關(guān)鍵詞：游戲化;教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué)

在面對目前提出的如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率更高、學(xué)生的注意力更集中、數(shù)學(xué)課堂變得生動等一系列的問題，本文將通過研究如何運用游戲化的教學(xué)方式幫助小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上更好更快樂的學(xué)習(xí)。

一、利用游戲活動培養(yǎng)學(xué)生興趣

小學(xué)生在性格特征上活潑好動，對事物也容易感興趣，但是在面對數(shù)學(xué)課堂上很容易注意力不集中。采用游戲活動的教學(xué)方式容易幫助小學(xué)生集中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣提高注意力，在教學(xué)的過程中更注意的是對學(xué)生的后續(xù)培養(yǎng)，如果課堂上一直都是乏味的容易讓小學(xué)生產(chǎn)生偏科、厭學(xué)情緒等負(fù)面影響。

在課堂上教師可以利用多種游戲提高學(xué)生的興趣，在教學(xué)過程中教師可以采用各種直觀的情景教學(xué)方式方法。在情景教學(xué)方法上教師主要是利用實際生活中遇到的各種實踐活動對學(xué)生進(jìn)行教育，小學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂上所學(xué)的東西在生活中是很容易遇到，因此在采用情景教學(xué)的過程中學(xué)生能夠深入其中。不僅是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，同時也是在提高生活的實踐能力，這些都有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師也可以利用游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)生在進(jìn)行游戲的過程中提高動手能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)真正的融入學(xué)習(xí)的過程中。通過小學(xué)生的自主動手能力上，學(xué)生會對知識進(jìn)行探索得出結(jié)論在這樣的學(xué)習(xí)方式下更有利于學(xué)生提高對學(xué)習(xí)的成就感的同時更容易接受新知識。在游戲化的學(xué)習(xí)過程中關(guān)鍵的一步就是幫助學(xué)生提高其學(xué)習(xí)興趣只有積極主動的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能夠更好提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。學(xué)習(xí)是一個終身學(xué)習(xí)的過程，教師在面對小學(xué)生的啟蒙教師，有責(zé)任為學(xué)生樹立一個快樂學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)觀念，同時也符合我們國家對新課改的發(fā)展要求。

二、利用游戲活動鍛煉學(xué)生思維

雖然在面對小學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂上的知識相對簡單，但是數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)考驗的是學(xué)生思維尤其是在之后學(xué)生在初中、高中的課堂上。所以教師在教學(xué)的過程中要注意培養(yǎng)小學(xué)生的思維方式。數(shù)學(xué)思維方式的培養(yǎng)能夠幫助小學(xué)生對學(xué)習(xí)上的實際應(yīng)用能力和思考方式，這對小學(xué)生的學(xué)習(xí)思維方式是終身的。

利用游戲化的教學(xué)方式可以幫助學(xué)生在對學(xué)習(xí)的過程中辯證的看待事物，同時擴(kuò)展其知識面對小學(xué)生將來的學(xué)習(xí)活動有更好的幫助。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中有一定的局限性，在知識面上學(xué)生更容易禁錮思維，學(xué)生在學(xué)習(xí)上其大部分都是在接受教師灌輸書本上的知識相對知識面來說較窄在面對現(xiàn)在的學(xué)習(xí)活動僅僅只是接受書本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要學(xué)生接觸更寬的知識面，而游戲教學(xué)的教學(xué)方式更能夠幫助學(xué)生學(xué)到書本上沒有的一些知識。在游戲化的過程中離不開教師的指導(dǎo)，教師在教學(xué)時需要不斷的觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況當(dāng)面對一些問題時要調(diào)整游戲化的教學(xué)方式方法，尤其是在教學(xué)中不能達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。游戲化的教學(xué)方式不僅是幫助學(xué)生認(rèn)識書本的知識，同時也可以幫助學(xué)生擴(kuò)展知識面鍛煉其對數(shù)學(xué)的思維能力。這對小學(xué)生的未來成長會產(chǎn)生一個重要的影響。

三、利用游戲活動發(fā)揮學(xué)生自主能力

游戲活動的方式多種多樣，教師在利用游戲的教學(xué)過程中要注重發(fā)揮學(xué)生的自主性，游戲活動的教學(xué)方式必須發(fā)揮學(xué)生的自主性，否則采用這樣的教學(xué)方式就是沒有意義的。尤其在新課改的要求中要發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

在面對一些教學(xué)中遇到學(xué)生學(xué)習(xí)較為困難不容易理解的知識點之前，教師就可以提前準(zhǔn)備什么樣的游戲活動可以讓學(xué)生更容易理解，游戲活動的設(shè)計是為了學(xué)生能夠更好的通過游戲來進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是在游戲活動中需要以學(xué)生為主導(dǎo)地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用更有利于對學(xué)生的教學(xué)活動。小學(xué)生更有利于對所學(xué)知識的掌握，同時更有利于幫助小學(xué)生在玩的過程中理解記憶加深學(xué)習(xí)記憶，達(dá)到更好的教學(xué)目的。在游戲活動教學(xué)過程中，必須充分發(fā)揮學(xué)生的自主意識培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式上，忽略了發(fā)揮小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性并不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和方法，不利于學(xué)生未來的發(fā)展情況，但是通過游戲教學(xué)的方式在充分發(fā)揮學(xué)生的自主性的同時也有利于小學(xué)生之間的相互交流，也更有利于班集體的和諧發(fā)展。

四、結(jié)束語

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中利用游戲教學(xué)的教學(xué)方式方法是有利于現(xiàn)階段小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，教師應(yīng)該積極利用該教學(xué)方法。在教學(xué)的過程中需要教師不斷研究，采用最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的游戲，在游戲的過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維方式和思維能力同時幫助小學(xué)生拓展其知識面的同時要注重幫助學(xué)生提高其學(xué)習(xí)興趣。在課前教師必須要明確教學(xué)的目標(biāo)，在游戲過程中觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，在課后也要反思教學(xué)過程中存在的問題。只有不斷的改進(jìn)通過游戲化的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的愛好，這樣才能夠更好的促進(jìn)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)

[1]李碧紅.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂游戲化教學(xué)的組織及實施[J].小學(xué)數(shù)學(xué)教育，2019（11）：28-28.

[2]阮紅芬.游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用策略淺談[J].中華少年，2020（17）：50-50.