鄉村振興戰略下學校思政建設推動鄉村人才振興的實施路徑

摘要：本篇文章首先對思政建設推動鄉村人才振興的基本方式進行了確定，并結合實際情況分析了鄉村振興戰略下學校思政建設推動鄉村人才振興的實時路徑，更好的為鄉村人才振興以及鄉村整體發展做好準備。

關鍵詞：鄉村振興;職業教育;思政建設;人才發展

引言

鄉村振興是我們熟悉的話題，也是推動農業農村農民現代化發展的重大戰略舉措，與改革開放之前的農村經濟社會面貌相比，現如今在許多新興技術以及新潮思想的沖擊下其整體面貌與氛圍發生了巨大的改變，在鄉村振興戰略的帶領下以及一步步政策的落實下，為新時期農村經濟的發展助力，呈現出了不一樣的精神氣息。對于職業院校而言，在與鄉村振興戰略對接的過程中，要做好思政建設，進行進村下鄉等實踐，助力農村社會主義新文化核心風尚的發展，使得農村文化變得更加繁榮與豐富，在教育的帶領下形成全新的氣象與風貌，規范社會秩序優化治理體系。

1思政建設推動鄉村人才振興的基本方式

1.1助力實現鄉村振興的職業理想教育

習近平總書記曾提出青年一代有思想有擔當，國家就有前途民族就有希望。中華民族偉大復興之路離不開鄉村振興的參與，鄉村振興發揮著重要的作用，在進行教育實踐的過程中，重點建設思政教育，加強學生的職業理想信念，引導學生刷新自己也對與鄉村振興的認知并堅定為鄉村振興貢獻力量，使得現代化背景下的學生能夠主動的承擔起屬于自己的那份使命與責任。

1.2黨和國家相關政策教育

無論是高校的學生還是職業院校的學生，大多數都是來自于城市，一些從農村走出來的孩子也被家長的思想影響，認為讀書就是為了走出農村走向城市，這種過于片面的觀念，造成了學生不愿意到鄉村就業的現象，因此，在進行教學實踐的過程中重點進行思政建設，加強學生對鄉村及相關政策的學習，使他們從不同的角度認識鄉村，首先要使得學生充分了解鄉村振興戰略，在課堂上從理論上了解了國家對于鄉村發展的重視，并且認識到鄉村未來發展的光明前景，其次要使學生更加徹底的認識黨和國家對于人才到鄉村就業的相關政策支持，從自身的利益出發，確定對于自己未來的職業規劃方向，最后要使學生充分認識到鄉村就業的良好發展前景，對于自身個人成長的影響。

1.3職業平等觀教育

影響學生不愿意到鄉村就業的原因之一為現如今的學生缺少對職業平等的有效認知，中國傳統教育觀念下大多數都是在教育學生，回到鄉村是與上學讀書最初的目的相違背的，尤其是針對農村學生而言的，他們的家長以及身邊的人乃至他們自己都認為上學就是為了改變命運，走出農村走向城市，因此，在進行學校思政建設的過程中應從這一角度入手，加強對學生職業平等觀念的教育，使他們真正的認識到什么才是正確的職業觀念[1]。

2鄉村振興戰略下學校思政建設推動鄉村人才振興的實施路徑

2.1以思政建設推動新型鄉村振興建設者培養

在社會不斷發展的今天，職業教育受到了越來越多人的關注，在推動精準扶貧戰略實施的過程中有著不可忽視的作用。作為職業院校的思政教師承擔起了屬于自己的教育責任，更好地服務于社會，站在國家鄉村振興戰略的角度上進行思政建設，為鄉村振興事業增磚添瓦，培養出更多的人才，使他們具有新思想新觀念高素質。分析農村大學生的特點了解到，他們的思想素質高價值觀念正確，是進行鄉村建設的中堅力量，在國家大力發展鄉村振興戰略的基礎上職業院校可針對農村地區進行招生規模的擴展，給予農村地區學子更多的機會，實現農村地區建設發展的有效帶動。對于思政教育而言，于學生而言，起著挖掘內心思想建立人生目標的重要作用，職業院校可通過思政教育激勵學生產生對學習的興趣，了解自己為了什么而學習，學成之后回報家鄉建設家鄉。例如在實踐的過程中，作為職業院校的思政教師可定期組織學生學習國家對農村建設提出的發展戰略與目標，接觸新的政策，使其了解國家對于農村發展的某些想法，推動農村發展的堅定信念，肩負起屬于自己的責任與使命。不僅要關注鄉村文化國家政策，更要參加實踐活動，下鄉體驗相關的工作，實際的接觸農村認識農村扎根農村，為鄉村振興發展貢獻屬于自己的力量。

2.2加大新型農民思政教育力度

對于職業院校而言，其思政教育不能只停留在表面，農民群體來說也是他們進行德育培訓工作的重點對象，所謂的新型職業農民指的是現代農業從業者，通過對德育培訓的有效推進提高了新型農民的道德思想，并在這一過程中學習了新的技術。在他們的引領下為職業院校的學生個人發展起到了良好的帶頭作用，也為學校自身進行思政教育創造了便利條件。例如在實踐的過程中，針對那些思想落后的地區制定切實有效的有針對性的思政教育方案，從多個角度出發可以組織思政教育工作者進行公益教育，了解當地情況做好宣講活動，根據當地的特色產業確定宣講主題，以此實現農民群體創新意識的激發，在鄉村振興的帶領下加強農村群體文化自覺性，實現了整體鄉村振興發展思想覺悟的提高，在教育學生的同時也實現了農民群體的整體思想教育。

2.3加強與鄉政府、村委會的聯動

在進行鄉村文化建設的過程中，地方政府與村委會發揮了不可取代的作用，也是帶領鄉村治理與發展的中堅力量。近幾年國家提出了很多幫扶政策，以便于建設現代化農村，很多地區的鄉村在政府的帶領下實現了鄉村文化場所的建設，包括活動中心、圖書館、文化館等等，這些都有著提高居民生活水平，推動農村公共文化建設的作用。但由于政府的能力有限，人才缺乏，很多工作都需要逐步的完善。面對這種情況，作為職業院校應積極主動地參與到鄉村建設當中，與地方政府村委會進行合作，通過自身的專業教育經驗為鄉村公共文化建設提供科學合理的方案，并積極的帶領學生參與實踐，以此提高他們的個人水平并且更新自己的思想，對于農村發展產生一個正確且綜合的認識。

結束語

思政建設對于我國鄉村振興戰略的實施有著至關重要的作用，在鄉村振興戰略的帶領下如何才能夠做好思政建設，實現鄉村人才振興是我們所要探討的主題，也是當下進行鄉村發展的重點關注問題之一。隨著社會的發展我國農村呈現出了傳統文化影響力減弱的現象，并且在新興文化元素的沖擊下導致了社會思潮多元化的特點。對于職業院校而言，在進行教育的過程中以鄉村振興戰略為基礎，發揮出屬于自己獨特的教育作用，站在思政的角度上以及鄉村發展的角度上進行招生，培養出具有新思想新觀念的農村建設者，培育出一批又一批的新型農民投身到鄉村建設當中。

參考文獻：

[1]田露;;鄉村振興背景下新疆大學生基層就業問題研究——基于新疆農業大學科學技術學院學生調查數據[J];山西農經;2019年01期

作者簡介：張森森（1993.03-），女，漢，河南省焦作市人，信陽師范學院商學院2017級碩士研究生，鄭州工業應用技術學院馬克思主義學院思政教師，主要研究方向為：農村發展問題。