師生平等，開啟別樣高中生活

黃漢碧

摘要：在新一輪的課改下，教育必須做到與時(shí)俱進(jìn)，確保師生在教學(xué)中確保趣味相通，使教育充滿鮮明的生命力和活力，師生對(duì)話必須是平等的，教育也是一樣。尤其是在高中教育中，師生平等既是一個(gè)重要的出發(fā)點(diǎn)，也是一個(gè)基本環(huán)節(jié)。在新時(shí)代，教師要在民主、平等、輕松的教學(xué)環(huán)境中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到不同的知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。本文通過(guò)分析高中師生平等的策略，為高中教育及師生關(guān)系的改善提供參考性建議。

關(guān)鍵詞：師生;平等;高中

教師與學(xué)生之間的平等是新課改的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是新課改中的一個(gè)重要內(nèi)容，也是新課改的重點(diǎn)。新課標(biāo)提出了“交流”的概念，認(rèn)為“交流”是師生積極互動(dòng)、共同發(fā)展的“交流”，即“教”與“學(xué)”的有機(jī)結(jié)合，即“師生互動(dòng)”。因此，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是相互理解、平等和雙向的。新課改提出的“平等”的教師關(guān)系應(yīng)該體現(xiàn)出尊重、民主、平等，教師與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流、互相關(guān)心，從而使學(xué)生的主觀能動(dòng)性與創(chuàng)造力得到最大程度的激發(fā)[1]。

一、關(guān)愛學(xué)生，思想以學(xué)生為本

構(gòu)建師生平等的關(guān)系必須從老師開始，以改變教師的思想認(rèn)識(shí)為切入點(diǎn)，以了解尊敬的原則為保證。老師的一句平常的話，一個(gè)平常的舉動(dòng)，都可能在課堂上引發(fā)學(xué)生的情緒變化，從而對(duì)師生的關(guān)系造成積極的或消極的作用。因此，教師要注重自己的一言一行，將教師與學(xué)生之間的平等，真實(shí)地貫徹到日常的學(xué)習(xí)和生活中去。要實(shí)現(xiàn)師生的對(duì)話，老師必須要有愛心，一名有豐富教育經(jīng)驗(yàn)的教師肯定會(huì)先進(jìn)行師生間的溝通，然后再進(jìn)行信息交換，這樣才能取得好的教學(xué)成果。要做一個(gè)成功的的教師，必須要放低姿態(tài)，用多種方式和同學(xué)們進(jìn)行感情上的溝通，真正做到老師和學(xué)生的平等。其次，關(guān)愛與尊重是教學(xué)的精髓，只有關(guān)愛和尊重學(xué)生，才能正確、寬容地對(duì)待學(xué)生的過(guò)失，并能以最大的毅力去培養(yǎng)學(xué)生。在對(duì)待同學(xué)時(shí)，老師要有一顆寬廣的心，特別是困難的同學(xué)，要真心地理解、包容、尊重他們。

二、打破課堂嚴(yán)肅感，讓學(xué)生敢于懷疑

當(dāng)代教育觀認(rèn)為，有效的課堂離不開交流和互動(dòng)。平等的師生交流可以使學(xué)生與老師形成思想上的碰撞，也便于老師了解他們的教學(xué)過(guò)程和接受他們的反饋。教師與學(xué)生的交談，既是語(yǔ)言的溝通，也是思想的溝通。要實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的精神交流，老師也要鼓勵(lì)他們積極地表達(dá)自己的想法，使教師和學(xué)生都能得到互相促進(jìn)。高中課程所涵蓋的范圍很廣泛，可以針對(duì)特定的環(huán)境問(wèn)題，讓學(xué)生提出自己獨(dú)特的見解，并在課堂上討論提出的問(wèn)題。在此背景下，老師還可根據(jù)每個(gè)人的不同的愛好和困惑，創(chuàng)造新的問(wèn)題情景，以形成新的教育理念。這種教育方法必然需要教師與學(xué)生之間的平等，打造良好的師生關(guān)系，在教學(xué)中營(yíng)造良好的氣氛，在教學(xué)中，師生關(guān)系要以平等的心態(tài)對(duì)待，通過(guò)與同學(xué)的交流，形成與同學(xué)的平等協(xié)作關(guān)系，做到教學(xué)中的融洽、自然、生動(dòng)，要給同學(xué)創(chuàng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們感受到老師的積極情緒，從而讓他們積極地去探索、去想象、去討論、去思考，從而促進(jìn)他們的創(chuàng)造性的實(shí)際運(yùn)用。

三、言語(yǔ)上多激勵(lì)，學(xué)習(xí)生活同關(guān)注

老師在日常學(xué)習(xí)生活中要具有“慧眼”，能夠敏銳地發(fā)掘出同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)，而這基于師生之間的平等。在日常的教育和教學(xué)中甚至僅僅一個(gè)眼神或一句的鼓勵(lì)，都會(huì)讓同學(xué)們從老師那里得到極大的鼓舞，尤其是在學(xué)生的學(xué)業(yè)上遇到問(wèn)題時(shí)，老師要以平等的態(tài)度對(duì)待他們，要做到尊重與關(guān)懷，從而拉近與他們的心靈的距離，打破隔閡，使關(guān)系更加融洽。同時(shí)，老師也要注意保護(hù)同學(xué)的積極性，發(fā)掘其學(xué)習(xí)潛力，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的熱愛。在教學(xué)中，要讓同學(xué)們有更多的發(fā)表意見的時(shí)間，要充分地了解每個(gè)人的不同，不要只看他們的表現(xiàn)，而是要挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)地夸獎(jiǎng)、激勵(lì)他們，這樣才能更好地維護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情[2]。

老師要與同學(xué)們進(jìn)行感情上的平等交流，盡量成為他們的好伙伴。要做到這一步，光靠課堂上的有限的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，下課之后生活中的溝通也是很關(guān)鍵的。在一定程度上，日常生活中師生間的交流與接觸有時(shí)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于課堂上。在這種溝通中，老師的某些意向和實(shí)踐能夠被同學(xué)們所理解，從而讓他們自覺地接納，從而更好地了解他們，達(dá)到因材施教的目的。學(xué)生們也會(huì)有很多的煩惱，但可能沒有一個(gè)很好的傾訴的對(duì)象，需要一個(gè)值得信任的老師，去傾聽自己的心事，這樣才能緩解他們心中的煩躁，讓他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活充滿信心。所以，在學(xué)習(xí)和生活中，要時(shí)刻注意學(xué)生的身體和心理的改變，如果遇到了問(wèn)題，要給予支持和關(guān)懷，適時(shí)地向?qū)W生提出建議，這樣才能最大限度上幫助學(xué)生，與學(xué)生建立平等的關(guān)系，甚至成為朋友[3]。

結(jié)語(yǔ)：平等更多地體現(xiàn)為師生的感情，它要求老師對(duì)學(xué)生有足夠的熱情，重視學(xué)生的性格特點(diǎn)及不同的學(xué)習(xí)要求，使他們積極進(jìn)取，這是構(gòu)建良好的師生關(guān)系的根本。總之，老師以寬容大度的心態(tài)與同學(xué)們形成平等、融洽的師生情誼，創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，讓他們盡情發(fā)揮自己的想象力，盡情表達(dá)自己的思想，才能最大程度上促成師生平等。要用真誠(chéng)、熱情、平和的心去指導(dǎo)他們，用理解、尊重、信任、欣賞和期待的態(tài)度去對(duì)待他們，才讓師生的關(guān)系變得更加的公平和融洽。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓慶.“師生平等對(duì)話”概念界定分析[J].山西青年，2020（10）：145+147.

[2]陸鐸文.淺談教育管理的金鑰匙——師生平等觀念和積極的評(píng)價(jià)[C]//.2019年“互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的基礎(chǔ)教育改革與創(chuàng)新”研討會(huì)論文集.，2019：527-528.

[3]覃秉君.用愛心構(gòu)建師生平等的橋梁[J].讀寫算，2019（01）：202.