北京第二外國語學院

以高質量黨建引領高校高質量發展的組織體系研究

□ 文/ 李智慧

摘 要：高校是黨領導下的高校，黨的全面領導要靠黨的堅強組織體系去實現，北京第二外國語學院黨委（以下簡稱學校黨委）在實踐中實施“黨委帶動、黨支部帶領、黨員帶頭”三帶工程，提升了基層黨組織的組織力、凝聚力，推進黨建與事業發展深度融合，以高質量黨建引領高質量發展。

關鍵詞：高校；黨建引領；組織體系

以高質量黨建引領高校高質量發展的組織體系內涵

1.高度重視組織體系建設是我們黨的優良傳統。習近平總書記指出：“抓好黨的組織體系建設。嚴密的組織體系，是馬克思主義政黨的優勢所在、力量所在。”[1]我們黨一貫重視組織體系建設，1922 年7月，中共二大正式提出組織系統的概念；1956 年9 月，中共八大通過的黨章提出了“黨的基層組織”的概念；1982 年9月，中共十二大審議通過的黨章將黨的組織體系整合劃分為黨的中央組織、黨的地方組織、黨的基層組織三級；2018 年7月，習近平總書記在全國組織工作會議上首次提出了“黨的組織體系”概念。[2]黨通過制度建設不斷加強組織體系建設，截至2021年7月1日，在總計3,615部現行有效黨內法規中，黨的組織、領導、自身建設、監督保障等各大板塊法規分別為153部、772部、1,319部、1,370 部。[3]這些為黨的組織體系建設提供了制度保障。

2.加強組織體系建設是高校高質量發展的組織基礎。習近平總書記指出，“黨的中央組織、地方組織、基層組織都堅強有力、充分發揮作用，黨的組織體系的優勢和威力才能充分體現出來。只有黨的各級組織都健全、都過硬，形成上下貫通、執行有力的嚴密組織體系，黨的領導才能‘如身使臂，如臂使指’”。[4]中國共產黨黨內統計公報顯示：截至2021 年6 月5 日，中國共產黨黨員總數為9,514.8萬名，基層組織486.4萬個，其中基層黨委27.3 萬個，總支部31.4 萬個，支部427.7萬個。高校圍繞立德樹人根本任務落實匯聚組織資源、發揮組織優勢、建強組織體系，是提升基層黨建質量，引領高校高質量發展的必然要求。

以高質量黨建引領高質量發展的組織體系建設實踐路徑

1.組織體系建設的總體思路。“學校黨建工作怎么抓、抓什么”“黨建如何促發展、如何引領發展”，學校黨委認真貫徹落實新時代黨的建設總要求和新時代黨的組織路線，貫徹落實《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》，圍繞“強基固本、質量提升、特色出新、引領發展”的目標，構建“黨委——黨支部——黨員”三位一體的建設路徑。學校黨委運用系統思維上下貫通、一抓到底，解決高校黨的帶動力建設的三個命題：“如何塑造為民情懷，解決想不想帶動的問題；如何打造帶動能力，解決能不能帶動的問題；如何掌握帶動方法，解決會不會帶動的問題。”[5]讓黨支部工作“活”起來，讓黨員“跑”起來。不斷探索形成黨建創新的二外經驗，為落實立德樹人根本任務、加快推進高水平特色大學建設提供堅強保障。

2.組織體系建設的實踐路徑。組織體系建設過程中要把握主體、方式和目標三個關鍵點。建設主體層面緊抓“黨委——黨支部——黨員”，牢牢掌握黨建與中心工作密切結合的原則，目標是實現“兩全、三有、四典范”（即基層黨組織全面進步、全面過硬；“雙帶頭人”黨務上有能力、業務上有建樹、師生中有影響；教師黨員成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的典范，學生黨員成為立大志、明大德、成大才、擔大任的典范），為推動高校高質量發展提供堅強的政治保證、思想保證、組織保證。

第一，黨委帶動，以戰略思維強化政治功能建設，發揮“車頭效應”。圍繞“把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實”功能定位，抓頂層設計、抓關鍵少數、抓任務落實，確保中央精神落實、上級部署落實、中心工作落實，進一步強化二級黨組織的政治功能，成為以高質量黨建引領事業高質量發展的“指南針”和“方向盤”。

學校黨委在建設過程中抓頂層設計，以《中國共產黨章程》為根本遵循，健全完善基層黨建工作領導體制和機制，貫徹落實《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》，對學校“三重一大”等43 項重要制度及45 個議事協調機構進行修訂調整，修訂完善黨組織會議和黨政聯席會議制度，列席二級學院黨組織會議和黨政聯席會議25 場，組織二級學院黨政負責人分批次列席校黨委常委會議，現場觀摩學習，產生良好的示范、引領和帶動作用；抓關鍵少數，頭雁領路，筑牢書記抓基層黨建“一抓到底”的工作網格，堅持書記抓、抓書記，扛起第一責任，發揮“關鍵少數”帶動“絕大多數”的“頭雁”作用，以“問需于基層、問計于師生”為鮮明導向，大力推行“書記在現場”工作法，制定書記專題調研、書記校長雙調研年度安排，將“書記在現場”調研情況作為決策的重要參考依據，確保維護廣大師生的根本利益，2021年，“書記在現場”工作法為決策事項提供參考意見23 條，推動解決基層實際問題76 個；抓任務落實，分層分類，推動形成守土有責、守土負責、守土盡責的良好局面，制定“兩張清單”，圍繞基礎、重點、特色3 類指標，列出領導機制、組織建設、黨員教育、作用發揮等9 項20 條清單舉措，秉承“以師生為中心”的理念，全面推廣“8001”校內接訴即辦服務熱線，努力實現“未訴先辦”，解決停車難、子女入園難等民生項目34 項，增強黨建引領辦實事的成效，增強全校師生的獲得感、幸福感、安全感。

第二，黨支部帶領，以系統思維推進引領機制完善，發揮“牽引效應”。圍繞“強基礎、抓規范、出特色、有活力”的功能定位，聚焦“下涼”問題，突出組織力提升，抓標準化建設、抓特色化培育、抓示范作用發揮，樹牢“大抓基層、抓好基層”的鮮明導向，持續深化黨支部規范化、標準化建設，激發黨支部生機活力，提升黨支部建設質量。

學校黨委以標準化建設為抓手，夯實黨支部建設基礎。按照《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》等文件指導，優化黨支部設置，依托中國“一帶一路”研究院、首都國際交往中心研究院等科研平臺，把黨支部建在項目上、建在團隊上、建在科研機構上，健全規范主題黨日制度，將每月第二周周二作為黨支部相對固定活動日，發揮教育引領作用，讓主題黨日有溫度、有深度、有力度；以“雙創”建設為牽引，開展校級黨建示范創建、質量創優“黨建工作樣板支部”培育項目，設立“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室建設項目，切實將其打造成為組織師生有力、宣傳師生有力、凝聚師生有力、服務師生有力的戰斗堡壘；以黨支部工作法凝練為載體，推動黨支部全面進步、全面過硬，以工作法推廣進一步提升黨支部政治引領、思想教育、組織群眾、攻堅克難的能力和水平。目前，已形成高級翻譯學院教工黨支部“一體三翼”、旅游科學學院本科生第一黨支部“三有三堅持”等7 項特色工作法，相關經驗在北京市高校黨建工作會議上作經驗匯報。

第三，黨員帶頭，以創新思維深化改革攻堅克難，發揮“示范效應”。圍繞“亮身份、當先鋒、做表率、有作為”的功能定位，按照領頭跑、跟進學、后進改的思路，把握示范引領、承諾踐諾、考核測評三個關鍵點，進一步增強黨員的黨性觀念，激發黨員意識，引導廣大黨員立足崗位實際做好本職工作，發揮好先鋒模范作用。

學校黨委以“憶初心、做承諾”為內容，要求黨員亮明身份，強化“第一身份”意識，發揮表率作用，重溫一次入黨志愿書、簽署一份黨員承諾書使師生黨員時刻銘記共產黨員的“第一身份”和為黨工作的“第一職責”，進一步強化黨員的身份意識、宗旨意識和責任意識；以黨員先鋒崗為平臺，在優秀黨組織、優秀共產黨員、優秀黨務工作者中設立黨員先鋒崗，選樹先進標桿，推動全校形成崇尚先進、爭做先鋒的良好風尚；以主題活動為抓手，開展一批手牽手活動、開展一批承諾踐諾活動，一對一幫扶，從身邊小事做起，激勵黨員自覺發揮先鋒模范作用；黨員帶頭做好疫情防控、組建第一支前往“國門”抗疫的多語種學生志愿者團隊，成立“戰疫”臨時黨支部，累計服務2,703 個小時，第一時間組建教師服務團隊承接北京市12345 市民熱線外語服務，錄制20 個語種的防疫視頻對外宣傳首都防疫政策，學校“多語種抗疫語言服務教師團隊”獲評第九屆“首都教育新聞人物”特別獎。

以高質量黨建引領高質量發展的組織體系建設啟示

1.組織體系建設要以加強政治功能建設為中心。辦好中國特色社會主義大學，必須旗幟鮮明地加強高校黨的政治建設。高校承擔著重要的政治使命和政治功能，必須始終堅持教育為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務。組織體系建設的目標是貫徹黨的政治主張，基層黨組織功能定位中，政治功能是第一位。在黨組織的設置上，要有利于貫徹落實黨的部署，既要上情下達、也要下情上達；在黨組織自身建設中，突出政治功能，堅守“為黨育人，為國育才”的使命，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

2.組織體系建設要以推動黨建與事業發展深度融合為重點。黨建和事業發展是“引領”和“促進”的關系，要把學校發展目標與黨建目標有機結合起來，通過組織體系建設提升凝聚力和戰斗力，通過黨建工作引領促進中心工作。要充分用好組織生活基本制度，將相關中心工作作為重要內容，動員黨員師生在工作中發揮先鋒模范作用。鼓勵各級黨組織結合特色優勢和中心工作抓品牌建設，融合學院特色、專業建設、師生需求，探索更多富有實效性的基層黨建創新做法，形成一批黨支部工作法，一批黨支部特色項目和一批黨組織書記工作室建設項目。要讓“黨建引領事業發展”成為常態，推動學科建設、科學研究、人才培養全面進步，彰顯高質量黨建的引領作用。

3.組織體系建設要以培育人才為關鍵。高校的根本任務是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，黨建工作根本上說是做人的工作，組織體系建設服務于育人目標，工作主體和工作目標都是人。組織體系建設中要注重黨務干部培養，尤其是黨委帶動中既體現組織的號召力，又充分發揮“關鍵少數”的帶頭作用，黨委班子成員要深入黨建聯系點，參加“三會一課”“主題黨日”，參加所在黨支部組織生活，充分發揮帶頭作用。組織體系建設過程中突出標準化、規范化，推動基層黨建全面進步、全面過硬，要發揮制度化要素，將立德樹人根本任務落細落實，激勵黨員在崗位上奮勇拼搏、走在前列、干在實處，在高校“十四五”規劃目標任務落實中以身作則、當好表率。

（作者單位：北京第二外國語學院黨委組織人事部）

[責任編輯：于 洋]

“傳承紅色基因 培育時代新人”紅色文化育人模式研究——以北京第二外國語學院人才培養為例

□ 文/ 霍彬濤 耿思嘉

摘 要：北京第二外國語學院（以下簡稱學校）堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，始終堅守和弘揚周恩來總理精神，傳承紅色基因，依托旅游和外語學科優勢，積極探索創新紅色育人模式，圍繞“五個紅”建設目標和“五紅”育人特色深入開展“紅培工程”，以“紅色文化”鑄魂育人，提升紅色文化育人實效，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻“二外力量”。

關鍵詞：紅色文化；育人模式；紅培工程

習近平總書記指出：“共和國是紅色的，不能淡化這個顏色。”紅色文化是中國共產黨以馬克思主義為指導，吸收中外優秀文化創造的先進文化，代表了中國共產黨人和廣大民眾的優良品格，不僅是中國人民價值觀念體系中的重要組成部分，更是凝聚國家力量和社會共識的重要精神動力。青年學子要傳承紅色基因，立鴻鵠志、做奮斗者，成為擔當民族復興大任的時代新人。

學校積極探索紅色育人模式，倡議推動在全國高校啟動了“傳承紅色基因 培育時代新人”工程（以下簡稱“紅培工程”）。“紅培工程”圍繞“五個紅”，即紅色品牌賽事、紅色課程體系、紅培“金師”隊伍、紅培實踐教育基地、紅培校園文化體系，將紅色基因貫穿于育人全過程，形成了一系列創新性經驗做法，彰顯出學校“以紅色為鮮亮底色”的鮮明育人特色。

“紅培工程”育人路徑

1.狠抓課堂教學主渠道，打造特色鮮明的“紅色課程體系”。學校黨委始終堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，高度重視《習近平談治國理政》多語種版本進高校、進教材、進課堂工作，推動全員參與、全領域覆蓋、全方位融入。在“門門有思政、堂堂有聲音”的基礎之上，在全國率先開設“習近平新時代中國特色社會主義思想外譯”“大使看中東”“紅色旅游”等課程思政“金課”，創建全國首個“紅色旅游”課程體系。首批“全國高校黃大年式教師團隊”——學校旅游管理教師團隊發揮專業優勢，在“紅色旅游”等課程中融入紅色文化內容，豐富紅色教育內涵，打造“思政+專業知識+紅色實踐”的旅游專業教學模式。

2.瞄準新時代青年大學生特點，打造面向全國“千校萬人”的思政大課。由學校率先發起的“全國大學生紅色旅游創意策劃大賽”已連續舉辦11 屆，經過11 年的發展，“紅旅大賽”已成為行走于祖國大地上的一堂生動“思政大課”。截至目前，“紅旅大賽”已成功吸引全國1,000 余所高校、6 萬余名師生參與，先后走進四川省、安徽省、福建省、浙江省等革命老區，已成為目前全國規模最大的紅色旅游專業賽事，深受大學生喜愛。在“紅旅大賽”成功經驗的基礎之上，學校又在全國率先發起創辦“紅漫大賽”，“青年漫說新時代”的形式引發社會廣泛關注。

3.立足打造紅培“金師”，大力建設“紅培思政工作室”。學校依托教師發展中心，著力于建設一批“紅培思政工作室”、打造一批思政工作“金師”、孵化一批優秀成果。2018 年以來，學校每年予以經費支持，共計建立“紅培思政工作室”23 個；培育出國家百千萬人才工程人選1 人，全國高校黃大年式教師團隊1個，“全國巾幗文明崗”1個，“全國五一巾幗標兵崗”1個；榮獲首屆全國高校思想政治理論課教學展示活動特等獎1項。在探索思政工作的道路上，狠抓隊伍建設、筑牢“紅色家園”，夯實學校紅色育人“熱土”。

4.用好全國紅色資源，校地聯手共建“紅培實踐教育基地”，打造“大思政平臺”。緊緊圍繞國家、首都發展需要，鞏固與浙江省嘉興市、福建省南平市、安徽省金寨縣等紅色旅游目的地的前期共建成果，對紅色旅游地區開展精品扶貧，促進地方產品品牌的推廣，助力經濟社會發展；建立一批具有國際級影響力的實踐教育基地，依托中國日報社、中國青年報社兩個國際傳播實踐教學基地及新華社、CGTN、中國網等多個與學校合作緊密的專業媒體機構，組織學生參與實踐，讓學生在“戰”中“學”、在“學”中“戰”，培養具有家國情懷、國際視野的優秀復合型人才；依托革命遺址、革命博物館、革命紀念館等紅色資源載體，拓展與香山革命紀念館等革命歷史紀念館的合作路徑，實現大學生思想政治教育與紅色文化深度結合，提升思政工作實效性。

5.以“紅培校園文化體系”為重要紐帶，形成以紅色為鮮明底色的二外精神文化體系。學校以“翔宇”①“海棠”②“青鸞”③三大系列品牌為支撐，構建具有鮮明學校特點的“紅培校園文化”體系；建立“中國之治世界語者”師生團隊，將習近平新時代中國特色社會主義思想有機融入新入職教師、入學新生的各類培訓中；持續打造“世說習語”“海棠語者”等活動，組織學生對習近平總書記重要講話精神、署名文件進行雙語翻譯；打造“一統領、兩特色、十育人”三全育人格局，全面浸染學生“紅色”底色；推動“心之約”工程，實現師生“一對一”對接100%覆蓋；充分發揮黨團支部、師生骨干、離退休教師等不同層次群體力量，推動紅色校園文化建設；推出“梧桐獎章”“紅色素養成績單”，將紅色育人效果貫穿到學生評價改革之中。近年來，學校推進文明校園創建，倡導優良教風和學風，培育和創建系列校園文化品牌，建設具有鮮明學校特色、師生高滿意度的文明校園。

“五紅”育人特色的具體體現

習近平總書記指出：“不忘本來才能開辟未來，善于繼承才能更好創新”。“紅培工程”的特色體現在強化“紅色引領”、激活“紅色細胞”、創新“紅色傳承”、打造“紅色地標”、筑牢“紅色家園”中推動中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化與紅色旅游文化的高度融合、創造性轉化和創新性發展。

一是強化“紅色引領”。紅色文化包含革命先輩的智慧、真誠、執著等先進的理想信念。在高校進行紅色教育，可以促使大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。“紅培工程”始終把“紅色”貫穿在“五個紅”育人體系之中，以彰顯其核心地位。二是激活“紅色細胞”。“紅培工程”注重實現紅色旅游資源的創造性轉化和創新性發展，注重發揮紅色旅游的教育功能，通過紅色旅游景區教材、高校思想政治理論教材的紅色旅游學習輔導教材和課程體系設置等的開發，真正實現紅色旅游教材化、思想政治理論教育旅游專業化，凸顯和落實紅色旅游在學校思想政治教育中的重要意義。三是創新“紅色傳承”。文化重在傳承，“紅培工程”在強化“紅色引領”、激活“紅色細胞”基礎上創新開展紅色旅游大賽、創新引領景區發展、創新引領旅游產業、創新教材體系和課程體系，加強宏觀設計、整體推進，形成規模和集聚效應。四是打造“紅色地標”。“紅培工程”在注重文化引領的前提下，強化和紅色景區以及相關產業的合作，推進產學研的深度契合和融合，打造有持續影響力的旅游景區和旅游文化產業，打造中國的“紅色地標”。五是筑牢“紅色家園”。“紅培工程”重在紅色文化引領，凸顯教育功能，旨在培育中國特色社會主義事業的建設者和接班人，傳承紅色基因，筑牢“紅色家園”。

紅色文化育人模式創新

“紅培工程”源于對大學生思想政治教育工作的深刻思考，如何將學生的專業知識與實踐能力緊密結合，將專業實踐與學生的思想政治教育緊密結合，充分挖掘紅色資源，實現專業教育、革命精神傳承與大學生思想政治教育的融會貫通。通過理論研討和實踐探索，按照“為什么——做什么——怎么做”的內在邏輯，學校確立了在“認知——認同——踐行”三個層面促進價值轉化的思路。在紅色資源價值轉化的過程中，實現了思想政治教育、專業知識學習和實踐能力提升三者的創新融合，具體體現在以下三個方面：

一是內容創新。以“紅旅大賽”為龍頭，不斷整合紅色教育資源，通過打造紅色講堂、開展紅色實踐、探索紅色課程、建強紅色“金師”隊伍、打造全國性紅色品牌賽事、構建紅色校園文化體系，使紅色成為校園的最鮮亮底色，讓“紅色基因”伴隨著學校的改革發展不斷煥發出新的活力，力求讓紅色基因貫穿于學校教學和思想政治教育全過程。

二是形式創新。紅色旅游專業賽事舉辦以來吸引全國1,000 余所高校、6 萬余名師生參與，學生在參與比賽的過程中獲得“沉浸式”黨史教育，成為行走在祖國大地上的“生動思政大課”，充分體現出首都高校面向全國在思想政治工作方式方法創新方面的引領作用。

三是成果創新。作為一所具有深厚紅色基因的外國語大學，學校致力于寓“中國之治”精髓要義于育人全過程，重點依托全國紅色文化資源、學校品牌賽事共建育人平臺，以“紅培工程”為龍頭，著力打造一批突出特色、彰顯紅色氣質的育人成果，積極發揮學校示范引領作用。近年來，全校師生累計參與各類高規格志愿服務逾4 萬人次，累計志愿服務時長57 萬小時。承接北京唯一國際志愿服務基地、北京首批冬（殘）奧會培訓基地。在“一帶一路”高峰論壇、抗擊新冠肺炎疫情、北京2022 年冬奧會和冬殘奧會等服務保障中表現突出。2018 年以來，“紅培工程”被《人民日報》、新華社、中央電視臺、《光明日報》《中國教育報》、中國教育電視臺、《北京日報》、北京電視臺等中央和市級主流媒體聚焦報道數百次，社會影響突出。

紅色文化育人模式延伸思考

一是以“五個紅”為抓手，將傳承紅色基因強有力地貫穿于育人全過程，具有很強的實踐推廣價值。“紅培工程”將思政工作“主渠道”與“新渠道”、“主力軍”與“生力軍”、學校“小課堂”與社會“大課堂”有機整合，最大限度匯聚資源、激發動能，摸索出一條切實可行的紅色育人之路。

二是堅持首善標準，成功打造面向全國的“千校萬人”思政大平臺，體現出首都高校的影響力和號召力。學校扎根京華大地，立足青年思想實際，不斷豐富思想政治工作方式方法，“紅培工程”系列工作受到全國兄弟院校的關注。尤其是，由學校主辦的“紅旅大賽”已成為全國規模最大的紅色旅游專業賽事。

“紅培工程”紅色文化育人模式在學校開展實踐并初步獲得了成功，這和學校黨委高度重視和全方位保障是分不開的。下一步將著力解決問題和改進不足，將其打造成可復制、可推廣的紅色文化育人模式，將“為黨育人、為國育才”的初心使命在學校形成生動實踐。

本文系2021年度教育部高校思想政治工作精品項目“以‘五個一’文化育人體系引領打造‘傳承紅色基因培育時代新人’工程”中期建設成果

注釋：

①“翔宇”系列校園文化品牌，著力于紅色精神引領.

②“海棠”系列校園文化品牌，著力于紅色文藝作品開發.

③“青鸞”系列校園文化品牌，著力于校園紅色宣傳文化隊伍培育.

（作者單位：北京第二外國語學院黨委宣傳部）

[責任編輯：于 洋]

基于“大思政”視角的高校學生黨建工作實踐探究

□ 文/ 王韶婧

摘 要：學生黨建工作是高校黨建工作的重要組成部分，對于提升人才培養質量具有重要意義。北京第二外國語學院（以下簡稱學校）基于“大思政”視角，對學生黨建工作進行大視野、貫通式、系統化思考，通過融合打造思想引領平臺、精準開展黨員全程教育培訓、拓展實踐教育時間空間、統籌要素加強隊伍建設等舉措，探索推動學生黨建工作高質量發展，實現學生黨建工作實效與人才培養質量雙提升。

關鍵詞：高校學生黨建；“大思政”；“大黨建”

新時代高校要落實好“立德樹人”這一根本任務，必須堅持以黨的政治建設為統領。2021年，新修訂的《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》中指出，要全面增強高校基層黨組織生機活力，發揮好師生黨員先鋒模范作用。學校一直以來高度重視學生黨建工作，圍繞“為黨育人、為國育才”的工作目標，持續推進翔宇引領工程，在思想引領、黨員全程化教育培訓、實踐教育、隊伍建設等方面推動基層學生黨建工作高質量發展。

融合打造思想引領平臺，夯實學生黨建工作高質量發展基礎

習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新成果，是黨和國家必須長期堅持的指導思想。學校認真落實新時代黨的建設總要求，把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為學生黨建工作的中心內容和首要任務貫穿始終。

1.營造沉浸式學習氛圍。思想決定行動，要增強學生黨建工作實效，首先要在培養過程中加強黨的先進理論教育，切實引導學生黨員把思想和行動統一到黨中央決策部署上來，自覺踐行新思想、適應新時代、展現新作為。學校聚焦青年學生思想文化交流與傳播特點，從學生成長發展的期待切入，打造線上線下、校內校外相結合的沉浸式、立體化學習平臺，不斷優化教育方式和場景。線上依托學工系統各微信平臺形成新媒體宣傳矩陣，確保黨和國家重大決策部署、重要會議活動、重要時間節點學習力度不減，學習熱度不降；線下依托“三會一課”、黨日活動等抓手開展理論學習、交流研討、知識競賽。校內，學校通過黨史景觀搭建、櫥窗宣傳，處處可見紅色育人元素，整座校園都是理論學習教育的大課堂；校外，挖掘社會紅色育人資源，通過邀請香山革命紀念館講解員入校講解，與北京新四軍暨華中抗日根據地研究會合作建立鐵軍精神研究教育基地等方式，提升理論學習的親和力和感召力。此外，學校選樹典型，評選學生黨員“四個表率”、開設“青年志”專題欄目，開展首屆“二外百名青年榜樣”活動，充分發揮學生黨員示范引領作用，在學生群體中反響熱烈。

2.豐富活動載體。學校發揮國際化特色和外語專業優勢，持續開展“二外演說家”“雙語微黨課”等品牌活動，提升學生黨員多語種講述“中國故事”“中國道路”“中國方案”的能力。2021 年，學校開展“百人講百年黨史”暨第五屆“中國夢·青年說”主題活動，征集學生黨員講黨史作品1,011 份，決賽中10 名選手用7 種外語描繪黨百年波瀾壯闊的歷史篇章，以鮮活的事例、個人體悟講述中國共產黨為什么“能”，中國特色社會主義為什么“好”，馬克思主義為什么“行”。“我聽親人講‘四史’”系列活動和“鑄魂·紅旅”工程黨史學習教育案例2 項成果成功入選北京教育系統青少年黨史學習教育創新案例，成績顯著。

精準開展黨員全程教育培訓，建強基層學生黨組織戰斗堡壘

學校認真貫徹落實《中國共產黨黨員教育管理工作條例》《2019——2023 年全國黨員教育培訓工作規劃》，著力實施以“翔宇三航”黨校教育體系為核心的翔宇黨員先鋒工程，切實提高黨員全程化教育培訓工作質量。

1. 加強頂層設計。學校圍繞中心學習任務，努力提升學生理論水平和政治素質。在培訓內容方案的編排上，學生黨校分層分類開展指導，照顧不同群體特點，針對入黨積極分子開展“啟航”、入黨發展對象開展“引航”、中共預備黨員開展“導航”。例如：入黨積極分子培訓班在組織小班教學時主要圍繞“端正入黨動機”“學習發展黨員工作流程”展開；入黨發展對象培訓班則開展多專題講座，加強學生黨性修養。在教學方式上，學生黨校靈活運用講授式、研討式、互動式、觀摩式、體驗式等教學方法，采取有效措施激發學員學習熱情，引導學生賡續紅色血脈、傳承紅色精神。在組織方式上，學生黨校堅持集體培訓、集體學習、個人自學、組織生活和實踐鍛煉有機結合，采用網絡課程、線下理論課程、小班研討、專題講座、實踐活動、理論考試等方式，實現線下教學與線上教學的融通互補。

2.構建網絡學習陣地。近年來，高校黨員教育培訓工作存在黨員教育信息化平臺重復建設、智能化程度不高、師資力量和資源不均衡等問題。學校學生黨校自2019 年起著力構建“一體化、一站式、可視化”的網絡學習陣地，融合打通入黨積極分子、入黨發展對象、中共預備黨員和正式黨員各階段培訓，不同版塊、不同模式的學習任務均通過線上“一站式”提交、“一鍵式”審核，大大優化了學員及導師的用戶體驗，在疫情防控常態化和培訓學員數量大幅提升的背景下極大地發揮了作用。

3.精準化掌握學習需求和實際體驗。學校積極探索適應信息化發展趨勢和受眾特點的教育培訓，完善需求調研制度，為更好地了解培訓效果以及學員學習體驗，黨校在學習結束后特地設置了黨校培訓質量追蹤問卷，對黨校培訓方案設計、網絡平臺使用情況、導師教學質量、學員建議意見進行全方位調研，精準掌握學員學習需求和實際體驗，運用大數據對學習情況進行動態分析，對黨校培訓方案進行持續改進。

拓展實踐教育時間空間，持續推動黨建中心工作落細落實

學校遵循人才培養規律，從“內涵式育人”和“外延式樹人”兩個方面推動習近平新時代中國特色社會主義思想在校內外形成生動實踐，鼓勵學生黨員立足崗位、創先爭優、服務群眾、服務大局，充分發揮黨員先鋒模范作用和基層黨組織戰斗堡壘作用。

1.融合學科優勢。學校持續引導學生黨員在基層堅定理想信念，釋放青春激情，練就過硬本領，重視北京高校紅色“1+1”示范活動的組織參與工作，鼓勵學生黨支部結合學科優勢與農村、社區基層黨支部結對共建，在新農村建設及多語種服務等方面重點發力，促進實踐成果轉化，近年來獲得北京高校紅色“1+1”示范活動一等獎兩項。例如：2019 年，學校高級翻譯學院本科生黨支部與北京京能集團高安屯熱電發電黨支部以語言專業為背景開展共建，助力推進國企國際化戰略，開展了“外語時事政治及日常用語”網絡課堂，累計設計編寫3 季18 個場景的課程對話，整理10,000余字對話錄音。學生黨員在結對共建過程中，既增長了專業才干和對世情、國情的了解，又在與結對共建黨組織黨員的交流溝通中增強了黨性修養。

2.融合專題教育。黨的建設最終要引領推動中心工作高質量發展，找準學生黨建與中心工作融合發力點、切入點和落腳點。學校將學生黨建工作與系列專題教育相融合，圍繞疫情防控、志愿服務、學風建設等方面持續開展專題教育活動，引導學生黨員做群眾生活中的知心人、迎難而上的帶頭人，落實落細“黨員示范”“黨員幫扶”工作。在服務保障中華人民共和國成立70 周年、中國共產黨成立100 周年等重大活動中，疫情防控攻堅克難之時，學校均成立臨時黨組織，組織入黨積極分子、入黨發展對象、學生黨員亮牌踐行。2020 年起，學校實施“學生黨員聯系新生宿舍”制度，全體學生黨員與新生宿舍結對，每月開展一次活動，宣傳黨的基本知識、開展互助互學、引導建設優良學風、促進文明寢室建設，學生黨員聯系群眾的場景有效擴大，黨團班“三位一體”協同機制進一步完善。

統籌要素加強隊伍建設，保障基層學生黨建工作專業化運行

1.統籌學生黨建工作隊伍。中共中央、國務院《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》明確指出，“高校思想政治工作隊伍和黨務工作隊伍具有教師和管理人員雙重身份，要納入高校人才隊伍建設總體規劃，形成一支專職為主、專兼結合、數量充足、素質優良的工作力量。”學校一體化統籌學生黨建工作主體，開展“心之約”工程，學校黨委書記、機關黨委干部、二級學院黨委委員聯系對接基層學生黨支部，每學期至少共同開展1 次活動。學生黨校培訓調動機關干部、馬克思主義學院專業課教師參與，實行“雙導師制”，為每名學生配備一名理論導師和一名實踐導師。機關黨委設立黨員先鋒崗，下沉至“一站式”學生服務社區，有效盤活育人資源，提升育人實效。

2.加強“領頭雁”培訓。高校一線學生黨務工作人員多由專兼職輔導員或學生骨干擔任。增強高校學生黨建工作活力，隊伍建設是關鍵，只有配強黨務工作人員，才能推動基層學生黨建工作全面過硬。學校定期組織學生工作系統開展集中學習研討，分層分類有針對性地開展“領頭雁”培訓，切實提升黨員干部履行主體責任的能力和水平。例如：針對黨支部書記開展發展黨員工作流程專題培訓，組織參加網絡培訓示范班；針對紀檢委員開展紀檢專題培訓；組織學生黨支部委員前往江西井岡山、貴州等地的紅色教育基地開展理想信念培訓。

3.強化制度保障。學生黨建要高質量發展，需要以制度建設為著力點，激發隊伍積極性、主動性和創造性，嚴格考核評估。學校認真履行黨建主體責任，研究解決“雙導師”團隊的教學任務認定問題，評教成績達90 分及以上的，可適用于完成崗位聘期相關要求，切實激發“全員育人”活力。此外，學校拆解學生黨建工作指標，將相關標準與二級黨組織全面從嚴治黨年終考核掛鉤，將黨員教育培訓考核結果作為黨組織、黨員評先評優，發展黨員的重要依據，切實加強對隊伍建設的組織領導。

學生黨建是高校黨建工作中的重要組成部分，對于提高人才培養質量，培養優秀的社會主義建設者和接班人具有重要意義。面對百年未有之大變局，新時代高校須進一步強化政治引領，把握人才培養規律，加強基層學生黨組織的標準化、規范化、科學化建設，不斷提升組織活力，推動內涵式發展，構建“大黨建”“大思政”格局，切實凸顯學生黨員的先鋒模范作用和基層黨組織的戰斗堡壘作用。

（作者單位：北京第二外國語學院黨委學生工作部）

[責任編輯：卜 珺]

黨建工作模式創新路徑探索——以北京第二外國語學院中東學院黨總支為例

□ 文/ 饒其康 柳文佳

摘 要：北京第二外國語學院（以下簡稱學院）中東學院黨總支作為“全國黨建標桿院系”“北京高校先進基層黨組織”，堅持并完善黨組織領導和運行機制，強化政治把關，深入開展思想政治工作，嚴格執行基層組織制度，持續推動各項改革穩步進行，始終貫徹“五個到位”的建設標準，在學院發展中把方向、謀大局、定政策、促改革，充分發揮黨總支政治核心作用，以高質量黨建引領學院高質量發展。

關鍵詞：黨建工作；二級學院；黨總支

習近平總書記指出：“把抓好黨建作為最大的政績”[1]。黨建引領是一切工作的基石，任何工作都離不開黨的堅強領導。而學院黨建工作必須堅持圍繞學院黨總支總攬協調的領導作用，認真落實基層黨組織工作條例，完善議事規則和決策程序，提高領導和推動學院事業高質量發展的制度化、科學化水平。

黨建工作創新理論基礎

1.堅持黨組織領導、運行機制。學院黨總支堅持從嚴管理重在日常，建立完善學院領導班子和領導干部年度調研考核制度，把年度考核與日常考核、專項考核結合起來，把“剛性的制度管理”與“到位的人文關懷”結合起來，提升黨建工作的力度、深度和溫度。

學院黨總支會議及黨政聯席會議制度完善，定期開展黨總支會議、黨政聯席會議。其中，涉及干部任用、黨員隊伍建設等工作，一律由黨總支會議研究決定；涉及辦學方向、教師隊伍建設、師生切身利益等重大事項，一律由黨總支會議先研究，再提交黨政聯席會議決定，進一步提升了領導班子的整體功能及議事決策水平，深化了“三全育人”的工作格局。

2.堅持思想政治建設與理論學習。習近平總書記強調，必須堅持和發展中國特色社會主義，高度重視理論的引領作用，增強理論自信和戰略定力[2]。學院黨總支深刻認識思想政治建設是確保黨組織生機和活力的關鍵，始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想武裝黨員頭腦，樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，時刻把握立德樹人的根本宗旨，全面鋪開思想政治工作。學院理論學習中心組自成立以來，多次開展學習，學習內容包括：習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的講話精神、《中華人民共和國監察法實施條例》、黨的十九屆六中全會精神等。

3.堅持嚴把政治關。學院黨總支嚴把政治關，突出對各項工作、各類人員考察中的政治標準，用政治理論武裝教師，用先進思想引領課堂，用堅定信念促進發展，嚴守意識形態陣地，嚴格把關黨員發展標準以及黨員發展程序，嚴肅師生入黨動機。黨組織在學院人員聘用與考察過程中嚴格突出政治標準。學院深入開展課程思政建設，全面落實習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進學生頭腦，抓好“為黨育人、為國育才”的關鍵環節，嚴抓課堂管理，做到門門有思政、課課有特色、人人重育人，持續深化“三全育人”。

4.堅持基層組織制度。學院黨總支嚴格執行基層組織制度，確保黨總支工作無死角、無缺位，重視基層組織在黨建陣地中的一線任務、沖鋒任務，突出基層組織的堡壘作用。學院基層組織設置合理，組織生活運行有序；入黨過程嚴格把關，黨員引領促進發展。學院積極引領師生投入中心工作，指導推動師生黨支部工作，組織各支部黨員同志積極參與重要事項討論決策，鼓勵學生黨支部成員積極參與學院組織管理，不斷提高人才培養質量，引領學院建設，踐行社會主義核心價值觀。

5.堅持黨建改革創新。學院黨總支以改革發展為目標，強化責任意識、攻堅意識，激發黨組織的創新力。學院黨政班子結合國家“一帶一路”倡議及國家人才需求，與時俱進，及時調整專業方向和授課內容，實現了分方向專業人才培養，形成了橫向到邊、縱向到底的學院黨建組織架構。

黨建工作實踐創新對策

1.思想政治建設創新。政治信仰建設舉旗定向，做到“又紅又專”。外語教學中，外語能力是核心業務能力，是鷹飛翔的“翅膀”，而堅定的信仰保證了“飛翔的方向”。學院黨總支開展了堅定有效的信仰工程建設，開展“一人一黨課”特色黨課；開展針對青年黨員教師的個性化成長計劃——“青鷹計劃”，結合專業深化“天天向上青年黨員學習小組”建設，激發青年黨員積極性；成立理論中心組，常態化開展理論學習；成立習近平新時代中國特色社會主義思想研習會，始終與以習近平同志為核心的黨中央保持一致。

第一，政治領導體系建設機制全面，做到“黨領導一切”。學院落實全面從嚴治黨責任制，規范、完善學院各項規章制度，制定了《中東學院工作制度手冊》，提高了學院的科學管理水平。建立了更加高效的學院黨政議事協調機制，嚴格執行學院黨組織會議和黨政聯席會議制度，定期開展黨總支會議、黨政聯席會議，在學院重大事項上把好政治關，充分發揮學院黨組織的政治核心作用。

第二，政治領導能力建設當先鋒，做到“以上率下”。抓好班子建設，強化領導班子的責任擔當意識和履職盡責能力，提升領導班子整體工作能力和業務水準；抓好支部書記帶頭作用，各支部書記在支部內起表率作用，做到組織全體支部成員議事、決策，做到對工作盡責，對支部成員負責；抓好黨員骨干隊伍建設，學院內黨員充分發揮先鋒模范作用。

第三，政治生態建設組織有力，做到“和諧奮進”。認真落實黨員大會、支部委員會、黨課，各支部由支部書記組織，支部委員負責開展；定期開展組織生活會，解決意見分歧，增進黨內團結；黨員與入黨積極分子、入黨發展對象一對一談心談話，及時向黨支部、黨總支層層報告；健全了黨風廉政相關制度規章，嚴格遵守八項規定，把穩思想之舵，補足精神之鈣，牢記紅線底線，教師立德樹人、為國育才，學生勤學上進、恪守公德。

2.方法制度實踐創新。學院黨總支以“兩”個重點工程：“實”工程聚焦基層黨建標準化建設、“創”工程聚焦黨建創新能力提升，實現從機制到實踐再到方法的持續創新。

第一，“實”工程——聚焦基層黨建標準化建設。黨內生活標準化：各支部嚴格落實“三會一課”制度，會議記錄成冊；各支部定期開展組織生活會，嚴肅會議議程；有入黨意愿的師生提交入黨申請書，學院安排專人負責談話，助力個人成長；年末進行黨員評議，在黨內實行有效的民主監督，加強廉政建設，從嚴治黨。工作流程標準化：學院發展黨員制度公開、合理，嚴格遵守《北京第二外國語學院發展黨員工作程序》；黨員管理、黨費繳納等工作線上、線下相結合等。活動陣地建設標準化：學院在辦公區設置黨員活動室，做到了黨旗上墻、入黨誓詞上墻、管理制度等上墻；學院設置宣傳欄，及時宣傳黨的路線、方針、政策，宣傳校園文化活動新成就，發布《擬接收預備黨員公示書》等公示，營造和諧的氛圍；規范檔案資料管理，學院設有檔案室，配備了專職檔案管理人員，歸檔保存規范、及時。

第二，“創”工程——聚焦黨建創新能力提升。“黨員教授先鋒隊”引領教師隊伍成長：持續發展“大教授小課堂”系列活動，加強內部交流、學習、分享；成立“黨員教授工作室”，發揮先鋒模范帶頭作用；建設“黨員教授示范課堂”，全方位提高教授黨員綜合素質。“青年黨員個性化成長計劃”促進青年教師快速發展：設置針對青年黨員教師的“青鷹計劃”及“天天向上青年黨員學習小組”，立足于青年黨員的長遠發展。“特色黨課系列”為理論學習注入生動活力：堅持“一人一黨課”特色黨課，形成了“一人一黨課、人人上講臺”的良好態勢；積極落實“三會一課”制度，黨課通過會議記錄、拍照等方式整理成冊，并發布新聞稿等。“東東思政工作室”深入人心：深化“東東”形象，推出“東東”系列表情包、“東東”玩偶等系列產品；推出“東東記單詞”小程序，支持阿拉伯語、波斯語、土耳其語、希伯來語，助力學院學風發展；將“東東”形象融入微信公眾號、微視頻等多媒體作品中；提煉出以“5+”為特征的“東東思政工作法”等。“學院精神文化體系”凝聚學院發展生命力：深入挖掘學院歷史，邀請退休老教師、學生、校友講述院史故事，建設院史室，并制作院史手冊、院情手冊；開展院徽、院訓設計大賽，進一步促進學生了解學校的紅色基因、學院的光輝歷史。

3.專業特色、學院文化與新媒體結合創新。結合專業特色，聚焦人才培養：聚焦“一帶一路”倡議和北京國際交往中心建設需要，突出小語種專業特色，打造出更具有業界影響力、社會影響力的學院黨建品牌。結合學院文化，提升發展內涵：開展學院歷史文化挖掘工程；推出《中東學院院史手冊》；學院“立京華·見中東”，承擔CGTN 阿語頻道紀錄片《生死之間》翻譯工作，向阿拉伯觀眾展示中國在抗擊疫情中展現的高效動員力和組織力；組建“全球新聞編譯團隊”，即時搜集編譯報送中東地區新聞報道，為我國及時掌握海外動態提供重要參考。結合新媒體，智慧發展與時俱進：形成黨總支書記牽頭、2 位專業教師+1名輔導員教師負責、20 余名學生參與的新媒體中心，通過微信公眾號、抖音、今日頭條、VLOG 等新媒體手段開展宣傳，推出一批學院黨建新媒體產品。

4.黨建領航創新。學院黨總支緊扣“黨領導一切”的原則，以黨建領航學院各項工作，各項建設措施也圍繞黨建落實開展。黨建領航，人才培養：制定切實可行的人才培養方案，推動“人才培養創新工程”，推動“課程標準化、測試標準化、域外培養標準化”；掌握市場導向，及時了解國際形勢，調整專業設置。黨建領航，科學研究：建立“黨員教授工作室”，讓優秀教學領軍人物更好地發揮先鋒模范帶頭作用，推動重大科研項目、難點課題的攻關。黨建領航，社會服務：學院致力于“學以致用、服務社會”，主動承接中華人民共和國外交部等國家部委和北京市的各類外交外事活動，精準服務“一帶一路”倡議和北京國際交往中心建設。黨建領航，文化傳承：充分利用紅色資源，深入挖掘紅色文化內涵，發揚紅色傳統，傳承紅色基因，講好紅色故事，讓黨的寶貴歷史經驗和精神財富彰顯出新的時代價值，煥發出新的活力；充分發揮文化的凝聚、引領和輻射作用，建成在國內有一定知名度的院系文化品牌形象；深入打造學院文化“六個一”品牌工程，推出一批具有社會影響力的師生新媒體作品，如《微光》《初心》《建功新時代 巾幗綻芳華》等，為學院事業發展創造積極的內外輿論氛圍。

黨建作為高校工作中的重中之重，對學院的發展起著指導引領性的作用。在日常學生工作中抓好黨建這一“重點”，堅持黨的領導，加強黨組織建設，夯實黨建基礎，不斷創新理論實踐，做到黨建工作、重點工作和中心工作統籌發展、齊頭并進，讓黨的理念、路線、政策、方針根植于工作方方面面，為培養全面發展的社會主義建設者和接班人探索新路徑。

（作者單位：北京第二外國語學院中東學院）

[責任編輯：翟 迪]

以新時代黨建引領“三位一體”的中國特色旅游科學體系改革實踐

□ 文/ 李創新

摘 要：作為全國唯一以“旅游科學”冠名的高校教學科研單位，北京第二外國語學院旅游科學學院對中國特色旅游科學體系具有系統性的構思設計。旅游科學學院教工第一黨支部以新時代高校基層黨建引領“教育教學、科學研究、社會服務”三大核心職能，并統籌“三位一體”的中國特色旅游科學體系改革實踐。本研究旨在通過典型案例分析，為切實推動基層黨組織更好發揮主觀能動性、務實做好新時代高校基層黨建工作提供理論借鑒與實踐參考。

關鍵詞：新時代黨建；中國特色；旅游科學體系；“三位一體”

高校基層黨組織的新時代黨建工作應圍繞教育教學、科學研究、社會服務三大核心職能，切實做好“三位一體”的系統性設計與創新性實踐。旅游科學學院教工第一黨支部（以下簡稱黨支部）現有在職在編黨員教工21 人。其中，6 人為教育部首批全國高校黃大年式教師團隊——“旅游管理教學團隊”核心成員；5 人為首批國家級一流本科課程——“旅游經濟學”團隊核心成員；1 人為文化和旅游部“十四五”規劃專家委員會委員、國家旅游局首批旅游業青年專家、中國旅游協會首屆旅游教育名師；1 人獲評中國旅游協會旅游教育杰出青年教師；2 人獲評北京市高校青年拔尖人才；3 人擔任國家5A 級景區評定委員會專家；1 人入選北京高校學習貫徹黨的十九大精神宣講團成員；1 人獲評北京高校優秀共產黨員。2022 年3 月，旅游科學學院教工第一黨支部入選“全國黨建工作樣板支部”培育創建單位。

黨建引領教育教學——“教育之本，于學于教”

1.思政先行，帶動紅色教育“進校園、進課堂、全覆蓋”。切實推動思政教育同專業思政相融合。將立德樹人根本任務與學校人才培養目標立體融合，制定和實施“紅培工程”人才培養方案，通過在課堂陣地中強化紅色引領、在校園文化中彰顯紅色元素、在主題活動中傳承紅色基因、在實踐育人中篤行紅色傳承，切實做好領導保障等方面配套。特別是將思政工作與旅游管理學科綜合改革深度融合，在專業課中融入思政教育，扎實體現“為誰培養人”的教育宗旨。

2.旅游管理教學團隊與教材體系建設持續完善。不斷促進思想政治工作與教學、科研、社會服務工作的高度協同和深度融合，形成一批以“課程思政”和“紅色旅游”為特色主題的教育教學成果。“紅色旅游”“旅游經濟學”“旅游文化學”等一批“課程思政”教學體系初步建立；在線課程一期建設完成，形成了近30 門課程的在線建設或錄制課程體系；在2021年“軟科中國大學專業排名”中，旅游管理專業進入A+序列，名列全國第四位；旅游管理專業先后獲批教育部“雙萬計劃”、北京市重點建設專業；“旅游景區管理與規劃”入選國家級精品資源共享課，并有多門課程獲批北京市高校優質本科課程等；旅游管理教學團隊入選教育部首批全國高校黃大年式教師團隊；“基于思政與專業深度融合的‘紅色基因傳承’旅游教育模式創新”獲評2021年校級教學成果特等獎。

3.致力于培養高層次國際化復合型旅游人才。

對標服務國家文旅戰略，特別是首都文旅發展新要求，培養出一批高層次、國際化、復合型旅游人才。采用三維教學法體系和雙向教學師資體系，確保教學資源的國際化和特色化，產學研用一體化。2022 年，在新冠肺炎疫情嚴重沖擊旅游業的不利因素影響下，應屆畢業生深造、就業依然取得較好成績，2022 屆畢業生中已有5 名碩士研究生被錄取為中國科學院大學、美國德克薩斯農工大學等國內外知名院校的博士研究生，50 余名本科生被錄取為北京大學、新加坡國立大學等國內外知名院校的碩士研究生。

黨建引領科學研究——勇于進取，開拓創新

1.系統性做好專業建設與學科體系頂層設計。一是在學科建設方面。按照“多語種復語、跨專業復合”的特色人才培養改革方向，深入探索新文科背景下高水平旅游人才培養模式，強調“通識基礎+特色方向”的思路，并高度重視科學技術在旅游人才培養體系中的知識構成和核心作用，并以此推動專業課程設置與綜合試點改革。二是在科學研究層面。確立“文旅與休閑經濟研究”“生態文明建設與可持續旅游研究”“文旅企業投資與管理研究”“旅游大數據科學與決策研究”“旅游與前沿交叉學科研究”五大研究方向，并據此創建五大科研團隊，開展前沿性和創新性研究，在鞏固發揮旅游學科傳統優勢的同時，推動旅游學科轉型升級和交叉融合發展。三是在教師人才隊伍建設方面。探索建立一批“黨員教授工作室”，推動重大科研項目、難點攻關課題開展；對黨員教師在教學科研領域“貢獻度”情況開展調研，進一步發揮黨員在重點課題、難點課題攻關方面的先鋒作用，推動建立“老、中、青”三代梯隊健全的科學研究骨干團隊；聚焦國家、首都戰略需要，充分發揮黨支部團隊的特色學科優勢，鼓勵黨員教工撰寫高水平資政報告，為國家大政方針建言獻策。

2.旅游管理科研高地加速隆起。過去3 年間，以黨支部為核心的旅游管理科研團隊獲批國家社科基金重大項目1項，獲批APEC 等國際組織的研究課題1項，立項國家自然科學基金、國家社會科學基金、教育人文社會科學基金等國家級課題近20 項；立項北京市社會科學基金、文旅部研究課題、國家民委研究課題等省部級項目數十項；承擔了數十項文旅部、北京2022 年冬奧會和冬殘奧會組委會等機構委托的重要研究課題。近年來，科研團隊在Tourism Management等國際權威刊物及《管理世界》《地理學報》《南開管理評論》《地理研究》等國內權威期刊刊發了數十篇高水平成果。

黨建引領社會服務——“把論文寫在祖國的大地上”

1.響應黨的號召，時刻沖鋒在前。一是服務國家戰略，推動服務業高質量發展。承擔文旅部、商務部等國家標準、規劃10 余項；有文旅部“十四五”規劃專家、中國旅游標準化委員會委員、國家5A 級景區評定專家；獲中央及省部級領導批示數項，發明專利及軟件著作權數項。二是服務首都“四個中心”建設，助力重大國事活動。承擔北京2022 年冬奧會和冬殘奧會、中華人民共和國成立70 周年慶典、中非高峰論壇、亞洲文明對話大會、世園會等重大國事活動志愿者培訓服務；參與北京中軸線申遺、長城及大運河國家文化公園等規劃。三是服務國家重大需求，勇擔疫情防控重任。新冠肺炎疫情防控期間，10 多位教師分別以資政報告、媒體專訪、公益講堂、國際會議等多種形式積極投入到智力抗“疫”阻擊戰中，為行業疫后恢復提供學科智力支持；近10 名黨員教師下沉到社區服務抗“疫”。四是服務產業發展，提供培訓咨詢。為中石油、中車、中牧、京東、美團、香格里拉、首都機場集團等知名企業提供戰略咨詢和培訓，年均參訓近千人；與中國旅游協會等聯合成立培訓基地。

2.主動引導紅色旅游與紅色教育回饋國家和社會。積極引導紅色旅游、紅色教育以及旅游領域教學與研究，時刻堅持“心系家國”。圍繞黨和國家戰略開展的紅色旅游系列研究成果獲得較好社會評價，充分展示了中國共產黨帶領全國各族人民在中國革命、建設、改革歷史進程中取得的重大成就。受中共中央宣傳部、國家發展和改革委員會、文旅部、中央黨史和文獻研究院等機構委托，黨支部帶領師生先后開展了“建黨百年紅色旅游百條精品線路”“2016——2020年全國紅色旅游發展規劃綱要實施評估”“‘十四五’紅色旅游創新發展思路研究”“新時代紅色旅游景區研究”“‘一帶一路’倡議下的新時期海外旅游市場營銷研究”“常態抗疫背景下的虛擬旅游與數字文旅內容建設研究”等系列“紅色旅游”研究課題，以實際行動踐行“把論文寫在祖國的大地上”。

體制機制與政策保障

1.落實基層黨支部全面從嚴治黨主體責任。嚴格落實“三會一課”、組織生活會、民主評議黨員等黨的組織生活制度，通過“一規、一表、一冊、一網”，切實強化黨支部規范化建設。在理論學習的活動安排上立足一個“實”字。通過講座等多種形式，以學習習近平新時代中國特色社會主義思想理論體系為主線，扎實推進理論學習，幫助教工黨員及其他教工實實在在樹立科學的世界觀與方法論，樹立正確的價值觀，增強政治辨別力和政治敏感性。通過理論學習指導實踐、推動工作，教育黨員牢固樹立“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。開展“三會一課”、主題黨日活動等組織生活，堅持黨支部書記講黨課，落實基層黨支部全面從嚴治黨主體責任。

2.牢固樹立“為黨育人、為國育才”使命擔當。突出“思政+專業”導向，把課程思政作為落實立德樹人的根本任務，推進專業課程與思政教育相結合的教育教學模式。在課堂設計中探索和實踐“知識傳授與價值觀塑造相結合”的有效路徑，提煉旅游專業課程講授進程中蘊含的課程思政元素和承載的德育功能，將社會主義核心價值觀內容融入教學過程。引導支部黨員將“為黨育人、為國育才”作為光榮使命。將立德樹人根本任務與學校人才培養目標立體融合，常態化開展思想政治教育系列學習活動；采取集中學習、座談交流、學習成效評比、學習體會交流等多種形式廣泛開展學習交流；通過“政治引領+素質養成”培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

3.清晰劃定師德師風“紀律紅線”。以理想信念教育、師德師風和黨性、黨風、黨紀教育為重點，抓細抓實師德師風和廉政教育。認真學習習近平總書記關于教育、關于師德師風建設的重要論述，結合學校關于師德建設的相關文件精神，展開熱烈討論；認真觀看《習近平總書記與人民教師在一起》等教育視頻，感悟習近平總書記對教育事業和教師職業的期待。強化監督，嚴格師德考核，嚴把政治“體檢”關，貫穿教工管理全過程、各環節。師德師風宣傳常態化，講好師德故事，通過開展“師德榜樣（先鋒）”等評選與表彰活動，宣傳先進事跡，引導教師提升精神境界。以教師言行規范與學術倫理制度建設為抓手，設紅線、設底線，堅守師德底線，堅持學術誠信，嚴格實行師德“一票否決制”。

本文系北京第二外國語學院2020年黨建思政(德育)專項研究課程思政難點攻關計劃項目“中國特色社會主義旅游學‘課程思政’體系建設研究”結項成果；北京第二外國語學院2022 年本科教育教學研究“課程思政”示范課程（三進）項目《旅游文化學》中期建設成果

（作者單位：北京第二外國語學院旅游科學學院）

[責任編輯：苑聰雯]