練習卷講評課的實踐與思考

陳凱樂

［摘 要］課程改革呼喚當下的教育教學要多關注培養學生的核心素養。練習卷講評課是一種重要的課型，但卻常常被教師忽略，并存在很多問題。文章聚焦“周長的認識”練習卷講評課，闡述核心素養視角下練習卷講評課的實踐與思考。

［關鍵詞］核心素養；練習卷講評課；周長的認識

［中圖分類號］ G623.5 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2022）26-0050-03

一、聚焦問題

近年來，教師教學研究的焦點常放在新授課、練習課和復習課上，而練習卷講評課這種重要的課型卻常常被忽略，且存在以下幾種問題。

1.批評為主，忽視學生的情感

部分練習卷講評課就像是一場“批評大會”，教師講著講著就開始批評學生，甚至生氣發火，學生在這樣的氛圍中自然很難安心學習，講評效果可想而知。

2.以師為本，忽視學生的理解

在新授課、練習課、復習課中，教師都很注意“以生為本”，而自己只是作為學習的組織者、引導者、合作者。但是一到練習卷講評課，教師就會不自覺地扮演主角，不厭其煩地講解每一道題，很少讓學生表達。教師講得口干舌燥，學生聽得索然無味。

3.就題講題，忽視能力的培養

在練習卷講評課上經常聽到教師說：“這道題我都講過多少遍了，怎么還錯呢？”教師苦口婆心的講解沒能進入學生的腦海里，原因在于大部分時間教師都在就題講題，缺乏對練習中同類型題的整合，忽視了對學生能力的培養；沒有引導學生反思，使學生缺乏自我反思能力；沒有引導學生提煉解題思想和方法，使學生缺乏遷移能力；……