探究提高初中班主任德育工作實(shí)效性的有效策略

周燕

摘要：初中班主任在完成本學(xué)科教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還需要管理好班級(jí)。在新課標(biāo)背景下，要求初中班主任增加與學(xué)生交流和互動(dòng)時(shí)間，了解每個(gè)學(xué)生的經(jīng)歷或特點(diǎn)，不斷積累生活素材，以身作則成為初中生的榜樣，公平公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生，這樣才能應(yīng)用道德教育模式，與時(shí)俱進(jìn)、因材施教來培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。為此將如何提高初中班主任德育工作實(shí)效性筆者粗略進(jìn)行簡單闡述，希望給班主任帶來啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：初中班主任；德育工作；實(shí)效性；有效策略

初中階段是中學(xué)生樹立三觀的重要時(shí)期，班主任教師既要提高教學(xué)質(zhì)量，又要重視學(xué)生的道德教育工作，增強(qiáng)他們道德和法治意識(shí)，能夠更加快樂地健康成長。同時(shí)需要與家長和其他學(xué)科教師建立良好關(guān)系，根據(jù)家長和其他學(xué)科對(duì)學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)掌握每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)情況，管理好學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)情況。由此可見，班主任的工作比較繁重，再加上初中生思想道德意識(shí)比較薄弱，因此必須有效開展德育工作。

一、班主任不斷學(xué)習(xí)提升自身道德水平

初中階段的學(xué)生心理發(fā)育不健全，文化知識(shí)掌握較少，促使他們的思想道德觀念不堅(jiān)定，例如：初中生喜歡發(fā)生爭執(zhí)和打架斗毆現(xiàn)象，還處于叛逆期，稍有不慎家長或教師就會(huì)在他們心中失去信任，致使他們出現(xiàn)極端行為，危害自己身心健康，或給社會(huì)帶來不良影響。所以初中班主任必須幫助初中生形成健康的思想意識(shí)，在教學(xué)中滲透德育教育，幫助他們樹立正確的世界觀。

如果教師自身能力或道德修養(yǎng)不夠，就很難對(duì)初中生產(chǎn)生吸引力或凝聚力，整個(gè)班級(jí)就會(huì)處于一盤散沙狀態(tài)。所以初中班主任應(yīng)該涉略地理、歷史和名著等文學(xué)常識(shí)，來提升自己的道德水準(zhǔn)，才能為順利完成班級(jí)管理做好準(zhǔn)備。班主任利用業(yè)余時(shí)間不斷學(xué)習(xí)，充分了解社會(huì)新聞或事物，才能勝任這項(xiàng)工作，在日常工作中得到學(xué)生的認(rèn)可和信任，教師利用睿智和幽默的語言對(duì)他們的不良行為習(xí)慣進(jìn)行巧妙勸說或說服學(xué)生，讓他們的道德修養(yǎng)逐步得到提升。

二、班主任應(yīng)起到模范帶頭作用

班主任應(yīng)該是初中生學(xué)習(xí)的楷模，在道德修養(yǎng)方面應(yīng)該給學(xué)生樹立榜樣。通常班主任的舉動(dòng)會(huì)對(duì)初中生的道德水平產(chǎn)生直接影響，因?yàn)槌踔猩哪７履芰軓?qiáng)，思想意識(shí)還不成熟，容易受到教師的熏陶和影響。班主任需要探究多種道德教育方法，幫助初中生形成崇尚的道德品質(zhì)。

班主任應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)文化知識(shí)，來提高所教學(xué)課堂的教學(xué)技能，在課堂上吸引學(xué)生的注意力，讓他們愿意學(xué)習(xí)班主任的課程。班主任應(yīng)該注意自己的儀表，說話文明有禮貌，每天以嶄新的精神面貌展現(xiàn)給學(xué)生，得到他們的尊重和崇拜。同時(shí)也要提高自身管理水平，對(duì)班級(jí)所有學(xué)生全面了解，結(jié)合學(xué)生具體情況開展道德教育，才能實(shí)現(xiàn)德育工作的有效性。班主任管理班級(jí)中必須將德育工作貫穿其中，因?yàn)樵谒薪處熤邪嘀魅闻c初中生接觸最多，學(xué)生往往會(huì)模仿教師的一言一行，這就要求班主任應(yīng)嚴(yán)以律己、謹(jǐn)言慎行，在工作中認(rèn)真公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們感到來自教師的關(guān)愛，愿意相信班主任，主動(dòng)講出自己的經(jīng)歷或困惑，班主任通過談心就可以教育或說服學(xué)生。班主任應(yīng)具有無私奉獻(xiàn)、公平公正、積極向上等優(yōu)良品質(zhì)，才能培養(yǎng)初中生樹立正確道德觀念。

三、班主任應(yīng)認(rèn)真耐心對(duì)待學(xué)生

初中生對(duì)家長還具有一定的依賴性，在學(xué)生遇到困難時(shí)班主任應(yīng)耐心傾聽，讓學(xué)生感受到來自家庭的溫暖，愿意將自己的心理說主動(dòng)說出來。對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，班主任不要一味指責(zé)，需要了解問題的來龍去脈，讓學(xué)生自己真心認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，教師再引導(dǎo)和鼓勵(lì)同學(xué)及時(shí)改正錯(cuò)誤，在今后生活或?qū)W習(xí)過程中不會(huì)再犯類似的錯(cuò)誤。

初中生對(duì)新鮮事物的認(rèn)知逐漸成熟，班主任應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，給同學(xué)們設(shè)置不同的道德目標(biāo)，在生活中認(rèn)真耐心引導(dǎo)他們循序漸進(jìn)地遵守班級(jí)秩序和社會(huì)公德，還可以在課外利用豐富的道德內(nèi)容來吸引學(xué)生的注意力，讓他們充分重視道德教育的重要性。

在生活和學(xué)習(xí)中班主任應(yīng)該對(duì)學(xué)生平等交談，讓學(xué)生得到欣賞、尊重和關(guān)愛，這些都是提高學(xué)生道德素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過班主任的德育工作，初中生可以得到滿滿的正能量，以積極樂觀的態(tài)度來迎接美好的人生。另外教師應(yīng)該理解初中生來自學(xué)業(yè)的壓力，以學(xué)生為主體，全面為他們著想，才能培養(yǎng)初中生樹立正確的三觀。

四、開展創(chuàng)新性道德教育

通常情況下，雖然大多初中生都會(huì)具有積極樂觀和知難而上的道德思想，但是在出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)也不愿意被批評(píng)，出現(xiàn)逆反心理或?qū)菇處煹牟涣棘F(xiàn)象。班主任應(yīng)該充分了解學(xué)生的心理，幫助他們提高解決困難的能力，促使他們盡量少犯錯(cuò)誤，不會(huì)處于長期被打壓或拋棄的被動(dòng)局面。班主任應(yīng)該開展創(chuàng)新性德育教學(xué)方式，才能讓初中生更加配合教師工作。

班主任需要增強(qiáng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，緊跟時(shí)代步伐，增加自身知識(shí)積累數(shù)量，利用社會(huì)資源和多媒體教材，刺激初中生對(duì)道德教育產(chǎn)生興趣，能夠積極主動(dòng)參與到提升道德修養(yǎng)活動(dòng)中來。例如，在學(xué)生放學(xué)后，班主任可以和個(gè)別同學(xué)拉家常，充分了解這些學(xué)生的家庭生活、父母教育等情況，通過言談可以幫助學(xué)生理解父母的辛勤付出和濃濃愛意，讓學(xué)生懂得感恩和以優(yōu)異成績報(bào)答父母。

教師還可以結(jié)合多媒體，將當(dāng)今社會(huì)的先進(jìn)事跡進(jìn)行播放，在同學(xué)心中樹立榜樣，指引他們樹立遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)。還可以錄制祖國大好河山的視頻讓初中生觀看，可以提升初中生愛國之情和文化素養(yǎng)。這樣利用各種德育資源，就可以大大提升德育課堂的教學(xué)效率。

在初中教學(xué)中，班主任應(yīng)該充分重視素質(zhì)教育的重要性，將德育工作貫穿在日常工作中，提高自身道德水平，不斷積累文化知識(shí)和道德素材，管理班級(jí)和授課過程中，都要注意自己的言行，給初中生起到模范帶頭作用。放下身段與學(xué)生結(jié)成朋友，愿意耐心傾聽學(xué)生的心聲，從學(xué)生本人著想，理解他們的想法和壓力，正確對(duì)待每一位犯錯(cuò)誤的同學(xué)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤和承擔(dān)責(zé)任。開展創(chuàng)新性德育教學(xué)模式，結(jié)合具體情況因材施教，為祖國培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

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