會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中如何融入會(huì)計(jì)文化的幾點(diǎn)思考

文/張娜

在教育體制改革的背景下，要想提升教育的有效性，則應(yīng)該對(duì)當(dāng)前教育現(xiàn)狀有著充足的了解，尤其是在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)制定針對(duì)性人才培養(yǎng)方案，幫助學(xué)生更加高效完成專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，在教育環(huán)節(jié)可以合理地將會(huì)計(jì)文化貫穿到會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)素質(zhì)高、講誠(chéng)信的會(huì)計(jì)從業(yè)人員，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的有序發(fā)展?；诖?，本文簡(jiǎn)要分析會(huì)計(jì)文化的主要內(nèi)容，并針對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中會(huì)計(jì)文化的融入進(jìn)行探究。

引言：

會(huì)計(jì)文化作為會(huì)計(jì)工作人員在日常工作實(shí)踐中所創(chuàng)造的精神文化，其本質(zhì)屬于管理文化的一種，而且會(huì)計(jì)文化建設(shè)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要的推進(jìn)作用，需要加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。因此，在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，可以合理地將會(huì)計(jì)文化建設(shè)融入到教育各個(gè)環(huán)節(jié)，并制定針對(duì)性教育方案，發(fā)揮不可替代的作用及優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生積極開(kāi)展教育，實(shí)現(xiàn)更加有效實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)，提升會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的效果。

一、會(huì)計(jì)文化的主要內(nèi)容

會(huì)計(jì)制度：會(huì)計(jì)制度作為約束且規(guī)范會(huì)計(jì)工作人員的重要制度，同時(shí)也是管理會(huì)計(jì)人員的核心，通過(guò)合理的運(yùn)用有助于指導(dǎo)從業(yè)人員發(fā)展，再加上其具備法律效益，需要加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，只有對(duì)會(huì)計(jì)制度有著充足的了解，才有助于實(shí)現(xiàn)有效將會(huì)計(jì)文化與課程教育整合。會(huì)計(jì)精神：會(huì)計(jì)精神作為會(huì)計(jì)人員的精神標(biāo)準(zhǔn)，主要就是對(duì)職業(yè)會(huì)計(jì)人員思想道德品質(zhì)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，不僅需要誠(chéng)實(shí)守信，同時(shí)在實(shí)際開(kāi)展工作的過(guò)程中應(yīng)該了解各項(xiàng)工作要點(diǎn)，這樣才有助于將自身的優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)。會(huì)計(jì)物質(zhì)：在信息技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)穩(wěn)定發(fā)展的背景下，各個(gè)行業(yè)在發(fā)展中都應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)。其中針對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)教育來(lái)講，也需要根據(jù)實(shí)際情況制定針對(duì)性教育方案，并組建會(huì)計(jì)文化建設(shè)，不斷對(duì)其進(jìn)行探索，為日后的教育事業(yè)帶來(lái)更多幫助。

二、會(huì)計(jì)文化融入會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的重要意義

首先，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。會(huì)計(jì)專業(yè)教育主要就是為社會(huì)傳輸專業(yè)技能強(qiáng)且專業(yè)素養(yǎng)高的人才，達(dá)成以服務(wù)為本的模式，為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。而在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中合理的融入會(huì)計(jì)文化，可以引導(dǎo)學(xué)生熟練的掌握會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，并積極參與實(shí)踐學(xué)習(xí)，促使學(xué)生可以快速的適應(yīng)學(xué)習(xí)，符合工作標(biāo)準(zhǔn)，提升工作質(zhì)量。所以說(shuō)，合理的運(yùn)用會(huì)計(jì)文化有助于實(shí)現(xiàn)更加有效教育，促使學(xué)生對(duì)行業(yè)文化了解充分，發(fā)揮文化教育的優(yōu)勢(shì)，順利完成人才培養(yǎng)的目標(biāo)[1]。其次，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。會(huì)計(jì)文化的融入可以讓學(xué)生對(duì)誠(chéng)信重要性有著充足的了解，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的從業(yè)理念，并在積極參與工作的過(guò)程中保持初心，不會(huì)受利益所影響，避免有違法違規(guī)的操作，更好的為社會(huì)帶來(lái)服務(wù)。最后，提高學(xué)生的就業(yè)率。在新時(shí)代下，會(huì)計(jì)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺囊蟛粩嗵嵘?，為確保學(xué)生能夠在畢業(yè)受順利的找到工作，通過(guò)會(huì)計(jì)文化的滲透可以幫助學(xué)生了解企業(yè)文化內(nèi)容，并端正態(tài)度，積極參與學(xué)校做組織的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)重點(diǎn)會(huì)計(jì)知識(shí)掌握充分，可以合理的運(yùn)用到會(huì)計(jì)工作當(dāng)中，進(jìn)而到企業(yè)的認(rèn)可。

三、會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)會(huì)計(jì)文化融入現(xiàn)狀

在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，主要通過(guò)教學(xué)模式的創(chuàng)新，來(lái)講工匠精神、職業(yè)精神等各方面內(nèi)容融入，促使學(xué)生可以感受文化氛圍，具備良好的素質(zhì)。但是，目前會(huì)計(jì)專業(yè)教育絕大部分都是進(jìn)行技能培養(yǎng)，職業(yè)精神教育過(guò)于注重形式，而且只是通過(guò)案例講解、PPT演示等方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解，缺少與會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的整合，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)文化掌握不夠充分，不利于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的素養(yǎng)。與此同時(shí)，在會(huì)計(jì)文化融入的過(guò)程中，由于人才培養(yǎng)目標(biāo)與文化融合不夠透徹，在實(shí)際教學(xué)時(shí)受到的影響較為嚴(yán)重。再加上會(huì)計(jì)教學(xué)方案及課程體系不夠健全，限制教育水平的提升，需要合理的進(jìn)行優(yōu)化與落實(shí)，幫助學(xué)生更加高校學(xué)習(xí)。所以說(shuō)，在會(huì)計(jì)文化融入的過(guò)程中，應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并針對(duì)多種問(wèn)題的產(chǎn)生，合理的進(jìn)行優(yōu)化，了解問(wèn)題產(chǎn)生的原因，為后續(xù)對(duì)策的制定奠定基礎(chǔ)。

四、會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中融入會(huì)計(jì)文化建設(shè)的對(duì)策

（一）將人才培養(yǎng)目標(biāo)與會(huì)計(jì)文化整合。在人才培養(yǎng)的過(guò)程中，為全面提升培養(yǎng)的效果，應(yīng)合理的將會(huì)計(jì)文化與會(huì)計(jì)教學(xué)整合，并明確會(huì)計(jì)建設(shè)融入的原則，實(shí)現(xiàn)更加有效將文化育人的效果體現(xiàn)，發(fā)揮不可替代的作用及價(jià)值，但仍然需要注意的是，在實(shí)際展開(kāi)教育的過(guò)程中，為杜絕所產(chǎn)生的影響及限制，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化，并了解會(huì)計(jì)文化的使用范圍，如會(huì)計(jì)職業(yè)道德、商業(yè)文化等，只有對(duì)會(huì)計(jì)文化掌握充分，才有助于實(shí)現(xiàn)更加有效地展開(kāi)教育，減少所產(chǎn)生的限制，為日后的教育提供更多幫助。再加上會(huì)計(jì)工作人員經(jīng)常與錢(qián)、財(cái)打交道，所以可以適當(dāng)將職業(yè)道德精神與規(guī)范融入到人才培養(yǎng)當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生德育水平的提升，強(qiáng)化并提高學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)合理地將知識(shí)、創(chuàng)新實(shí)踐、品德等多個(gè)方面見(jiàn)整合，不僅需要學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)、稅務(wù)及工商等基礎(chǔ)知識(shí)有著充足的掌握，同時(shí)應(yīng)該對(duì)會(huì)計(jì)發(fā)展、會(huì)計(jì)法律和會(huì)計(jì)文化內(nèi)容進(jìn)行分析，并在實(shí)踐中了解工作要點(diǎn)，將會(huì)計(jì)實(shí)際工作問(wèn)題有效解決，在工作中能夠更好地與他人進(jìn)行溝通，順利完成自身的任務(wù)。

（二）會(huì)計(jì)教學(xué)方法中會(huì)計(jì)文化的融入。針對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)教育來(lái)講，為實(shí)現(xiàn)有效對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行優(yōu)化，則應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教育創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，合理地對(duì)教育方法進(jìn)行調(diào)整，選擇符合學(xué)生接受的內(nèi)容，并適當(dāng)?shù)膶?duì)教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化，提升整體教育的效果，避免所產(chǎn)生的影響過(guò)于嚴(yán)重而不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)及發(fā)展。因此，會(huì)計(jì)專業(yè)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好有著充足的掌握，并通過(guò)采取因材施教的教學(xué)方案，合理的將會(huì)計(jì)文化知識(shí)與會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)教學(xué)整合，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，促使學(xué)生對(duì)技術(shù)知識(shí)掌握充足，促使學(xué)生更加積極主動(dòng)參與知識(shí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。例如，在講授企業(yè)財(cái)務(wù)處理程序相關(guān)知識(shí)的過(guò)程中，緊靠課本內(nèi)容知識(shí)講授會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而通過(guò)會(huì)計(jì)專業(yè)文化的融入，將會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育與課本內(nèi)容銜接，促使學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)工作環(huán)境有著一定的了解，并通過(guò)法律法規(guī)的講述，促使學(xué)生對(duì)自身的責(zé)任有著一定的了解，實(shí)現(xiàn)更加有效進(jìn)行教育，讓學(xué)生體會(huì)到誠(chéng)實(shí)守信在會(huì)計(jì)行業(yè)的重要性。除此之外，在教育過(guò)程中，教師還可以圍繞《會(huì)計(jì)人員職權(quán)條例》進(jìn)行教育，讓學(xué)生對(duì)法律法規(guī)掌握充分，并以經(jīng)典財(cái)務(wù)案例的形式，起到警示與提醒的作用，促使學(xué)生在日后就業(yè)創(chuàng)業(yè)中始終堅(jiān)守原則，具備職業(yè)操守[3]。由于理論知識(shí)講授無(wú)法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)有著更為全面的掌握，所以需要認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要性，并適當(dāng)?shù)膶?duì)教育模式進(jìn)行優(yōu)化與落實(shí)，遵循實(shí)踐教育要求，通過(guò)角色扮演及情景設(shè)置的教學(xué)方法的運(yùn)用，為學(xué)生營(yíng)造真實(shí)有效的會(huì)計(jì)工作環(huán)境，促使學(xué)生可以共同合作完成教師布置的任務(wù)，這樣不僅可以確保學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握更為充分，同時(shí)能夠鍛煉學(xué)生的理論知識(shí)應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)運(yùn)用企業(yè)文化熏陶學(xué)生，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

（三）課程體系中會(huì)計(jì)文化精神的融入。在實(shí)踐展開(kāi)教育的過(guò)程中，絕大部分課程都是通過(guò)基礎(chǔ)課、技術(shù)技能課及職業(yè)素養(yǎng)課程等，僅靠這種教育模式無(wú)法提升教育效果，甚至?xí)艿揭欢ǖ南拗?。因此，在教育的過(guò)程中，應(yīng)合理的將會(huì)計(jì)文化建設(shè)融入到課程體系當(dāng)中，并通過(guò)保留現(xiàn)有教育內(nèi)容，適當(dāng)?shù)膶?huì)計(jì)文化課程融入，將人文素養(yǎng)教育與行業(yè)文化有效整合，提升學(xué)生實(shí)際工作的有效性，幫助學(xué)生透徹了解會(huì)計(jì)行業(yè)內(nèi)容。而針對(duì)技術(shù)技能課程教育，學(xué)生不僅需要對(duì)專業(yè)課新課程知識(shí)掌握充分，同時(shí)需要對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展觀有著充足的掌握，實(shí)現(xiàn)更加有效進(jìn)行創(chuàng)新與優(yōu)化，通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，促使學(xué)生在校期間能夠?qū)ζ髽I(yè)文化氛圍有著初步的掌握，進(jìn)而樹(shù)立正確的職業(yè)素養(yǎng)。除此之外，針對(duì)職業(yè)素質(zhì)課程教育，需要將《會(huì)計(jì)倫理》和《終身學(xué)習(xí)技能》課程融入教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)情感和事業(yè)精神，從而有效將會(huì)計(jì)文化的融入優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)更加有效教育，提升學(xué)生的人文素質(zhì)，順利高效的完成人文教育，實(shí)現(xiàn)與會(huì)計(jì)文化的有效銜接。

（四）多形式活動(dòng)的開(kāi)展。在會(huì)計(jì)專業(yè)教育的過(guò)程中，僅靠課程教學(xué)難以將效果展現(xiàn)，而且在會(huì)計(jì)文化建設(shè)環(huán)節(jié)，可以將課程內(nèi)容與課堂活動(dòng)整合，豐富課外活動(dòng)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)更加有效教育，促使學(xué)生在活動(dòng)中感受會(huì)計(jì)文化。與此同時(shí)，在活動(dòng)開(kāi)展環(huán)節(jié)，可以展開(kāi)技能大賽或會(huì)計(jì)作品展覽，豐富活動(dòng)內(nèi)容的同時(shí)，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的熱情，實(shí)現(xiàn)更加有效培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)精神。不僅如此，還應(yīng)該為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)文化特性，然后企業(yè)文化的氛圍，盡早的適應(yīng)未來(lái)職業(yè)發(fā)展[4]。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，會(huì)計(jì)文化建設(shè)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期且復(fù)雜任務(wù)，在實(shí)踐工作開(kāi)展階段，需要做好相對(duì)較為全面的分析，確保通過(guò)對(duì)策及方法的建立能夠?qū)崿F(xiàn)會(huì)計(jì)專業(yè)與會(huì)計(jì)文化建設(shè)整合，創(chuàng)造良好的會(huì)計(jì)文化氛圍。而且通過(guò)會(huì)計(jì)文化的運(yùn)用有助于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，創(chuàng)新課程教學(xué)模式，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育教學(xué)所面臨的問(wèn)題，發(fā)揮不可替代的作用及優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)更加有效鞏固轉(zhuǎn)接知識(shí)教學(xué)，提升會(huì)計(jì)專業(yè)人才的綜合能力，為日后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

引用出處

[1]劉瀟亭．將會(huì)計(jì)文化建設(shè)融入高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的思考[J]．產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2020,v．19(24):110-111．

[2]尹平娥．基于會(huì)計(jì)文化建設(shè)的高職會(huì)計(jì)教學(xué)思考[J]．現(xiàn)代職業(yè)教育,2016(33):89-89．

[3]王亞麗．將會(huì)計(jì)文化建設(shè)融入高職會(huì)計(jì)教學(xué)中的思考[J]．納稅,2018,12(34):175．

[4]張曉花．將會(huì)計(jì)文化建設(shè)融入高職會(huì)計(jì)教學(xué)的探索[J]．智富時(shí)代,2019,000(008):P．1-1．