現代信息技術在初中英語教學中的運用

杜薇

【摘要】隨著科技的不斷發展，各種現代信息技術被應用于各個領域中，人們已經進入一個信息化的時代。在教育領域中，信息技術也逐漸被教師運用于各科教學中，對于信息技術的應用也在各大高校設立了相應的專業以碩士點與博士點以便于研究信息技術與學科的整合。在初中英語教學中也引進了現代信息技術進行教學，但只有少數教師能靈活運用信息技術輔助教學，多數教師只知道在教學中運用多媒體課件進行講解，這一教學方式雖脫離了傳統教學模式，在教學中運用到了現代信息技術，但是本質上課堂仍是以教師為中心，學生仍處于被動接受知識的狀態。本文便針對教師在初中英語教學中應該如何合理的運用現代信息技術進行系統的講解。

【關鍵詞】現代信息技術 初中英語教學 教學策略

現代信息技術是指二十一世紀新發展起來的電子技術一計算機技術相結合的新型技術的總稱，現代信息技術所包括的種類繁多，但在教育領域中，其主要作用便是對教學內容進行信息傳遞、接收、存儲、加工。利用現代信息技術可以改變傳統教學模式，在課堂中創設以學生為中心的教學課堂，讓學生在課堂中學會自主思考，自主探究。在傳統教學中，教師所采用的教學工具多為黑板、粉筆和課本，由于教學工具的限制，教師在教學中呈現教學內容的方式極為單調，學生極易產生視覺疲勞。而現代信息技術便可以通過視頻、音頻、圖片、動畫等效果多樣化的為學生呈現知識點，在課堂中通過信息技術激發學生的學習興趣，為學生創設自主學習環境。在初中英語教學中，教師主要運用信息技術在聽力與口語教學方面、課堂教學方面以及寫作教學方面。

一、聽力與口語教學方面的運用

在傳統初中英語課堂中，教師的教學重點是講解語法知識以及督促學生記憶詞匯，其教學目標便是讓學生順利通過中考，在這樣的教學背景下，學生被培養為應付考試的學習機器，在教學中只會做題，卻不會將知識點運用于生活中。故教師在教學中運用現代信息技術的同時，也要改變傳統教學觀念，明白英語這一學科的教學目標是為了讓學生運用英語流利的與外國友人進行教學，能運用英語學習外國知識與文化，促進我國經濟發展與文化傳播。教師在教學中應該轉變教學重點，重點培養學生的聽力與口語能力，讓學生學會運用英語進行交流。提升學生聽力最好的辦法便是讓學生多聽，而由于許多教師發音并不標準，容易誤導學生，故教師可以在教學中運用信息技術代替教師，讓學生聆聽純正的英式英語或者美式英語。在課堂中教師便可以通過播放視頻或者音頻的方式讓學生聽英語，播放視頻可以讓學生根據字幕聆聽英語，適合英語水平較低的學生，而播放音頻則可以鍛煉學生的聽力以及考驗學生的單詞量，適合用于對學生進行提升訓練。例如教師在講解what color is it？這一課時，教師便可以通過播放音頻讓學生結合課本中的文章進行聆聽，既可以幫助學生熟悉課文，又可以提升學生的聽力。

二、課堂教學方面的運用

在初中英語教學課堂中，多數教師由于采取單一枯燥的“填鴨式”教學，導致學生在課堂中興致缺缺，甚至對英語這一學科產生厭惡心理。故教師在教學中應該合理的運用現代信息技術改變傳統課堂模式，幫助學生建設生動活潑的教學課堂，使學生在輕松自主的學習環境中學習。教師可以通過播放動畫的方式吸引學生的學習注意力，通過多媒體課件為學生呈現豐富多彩的學習知識，通過游戲軟件激發學生的學習興趣，讓學生在快樂中學習知識點。但是教師在課堂中運用現代信息技術時要注意的便是不能讓技術主宰課堂，課堂中最重要的仍是教師與學生，技術只能作為一個輔助工具幫助教師進行教學或者幫助學生學習。并且教師要注意使用信息技術的時間，不可以為了追求技術而使用技術，將整堂課多填塞這各種各樣的技術，這樣反而會降低教學效率，教師應該將現代信息技術與傳統教學方法相結合進行教學。例如教師在進行 can you play the guitar？ 這一課時，教師可以制作一個電子吉他，讓學生通過鼠標操作再電腦中對虛擬吉他進行彈奏，通過這樣的方式即可活躍課堂氣氛，又可以增加學生的學習興趣。

三、寫作教學方面的運用

寫作教學是教師教學過程中的重難點，很多學生在運用英語寫作時都會出現不理解題意以及無話可寫的現象，這是學生詞匯量積累不夠的緣故。教師在教學中要加強學生在英語這一語言中的語言組織能力以及對詞匯的積累量，利用信息技術教師可以通過動畫幫助學生進行詞匯記憶，并且可以通過播放視頻的方式幫助學生理解題意。例如教師在主題為“My family”的作文課中，教師可以播放一個英語小短片，讓學生理解family這一詞匯的含義，讓學生從視頻小短片中找到寫作方向，明確自己的寫作框架。學生明白了寫作方向以及確立的寫作框架之后寫作便會容易很多，至于學術不清楚的詞匯也可以通過網絡詞典進行查詢，例如：網易有道大詞典。

結語：教師在初中英語教學中運用信息技術時要注意的一個點便是，運用信息技術不是指單純的將信息技術運用到課堂中即可，而是要實現信息技術與課程的整合，合理的運用信息技術培養學生的探究能力、創新精神以及自主學習能力，顛覆傳統課堂模式，培養綜合型創新人才，并且在課堂中提升學生的信息素養。故教師在英語教學中運用現代信息技術時要合理的教學策略輔助運用，采取最適合學生學習的方式將信息技術融入學科教學中。并且在科技飛速發展的如今，教師要不斷跟隨時代的發展學習新型技術，提高自身能力，為學生創設現代化的課堂而努力。

參考文獻：

[1]呂多新.現代信息技術在初中英語教學中的應用研究[D].山東師范大學，2008.