安全理念下技工院校體育教學模式的創新研究

黃安挺

■摘 要：現階段，隨著我國經濟的發展，人們越來越重視人才培養，社會的進步也對人才專業水平和綜合素質提出了更高的要求。體育是素質教育中重要的組成部分。技工院校在進行課程安排時需加強體育教學，以有效提升學生的身體素質。同時，教師在實際教學過程中也需要將學生的安全放在核心位置，保證學生在安全的前提下開展體育活動。本文針對安全理念下技工院校體育教學模式的創新進行探究分析。

■關鍵詞：安全理念；技工院校；體育教學；模式創新

技工院校在開展教學工作過程中，十分關注學生對專業技能的掌握情況，注重培養學生的動手實踐能力，同時，也注重多方位教學，以提升學生的身體素質和綜合能力。在這當中，體育教學發揮著重要的作用。當前，教師在開展體育教學活動時，不僅要著眼于幫助學生養成良好的體育習慣，而且要想方設法提高學生的體育素養和身體素質，因此教師需要對教學模式進行相應的創新與改革。

一、安全理念下技工院校體育教學模式創新的重要意義

當前，我國越來越重視各類人才的培養。作為人才培養基地，技工院校為應用型人才、技能型人才的輸出提供了強有力的保障。技工院校在人才培養方面的地位逐漸上升，所培養的人才的專業水平以及實踐能力不斷提高。此外，技工院校在開展教學的過程中，也需要關注學生的身心健康，提升學生的身體素質水平，以保證學生在日后投身工作崗位時可以發揮自身的作用，滿足崗位需求。在此過程中，教師需要貫徹落實新課程標準提出的要求，引導學生養成良好的體育習慣，樹立安全意識，并在確保自身安全的前提下進行各項體育活動。在創新體育教學模式時，學校要營造良好的體育教學環境，吸引學生注意力，提升學生主觀能動性，使學生積極參與體育活動，鍛煉身體的各項機能，實現德智體美勞全面發展。

二、安全理念下技工院校體育教學存在的問題

（一）部分教師缺乏安全意識

在日常的體育教學工作中，部分教師并未意識到安全教學的重要性，且由于教師自身專業水平不高，無法從專業的角度開展體育教學活動，進而導致學生發生扭傷、撞傷等安全事故。而且，部分教師受某些傳統教學觀念的影響，未能向學生講授完整的知識點，只是在學生進行自由活動時進行專業知識的單向輸出，從而出現學生的體育動作和體育技能不規范的情況，這也在一定程度上增加了出現安全事故的風險。例如，有的教師在進行鉛球訓練的教學過程中因未對學生進行專業指導，而導致學生的手腕和腰部等發生損傷。

（二）客觀條件有待完善

現階段，部分技工院校仍未意識到體育教學的重要性，認為體育教學只是時間長一點的課余活動，未對學生的體育活動提出規范要求，這也導致學生的體育安全觀念較弱。同時，部分技工院校的體育器材和教學場地等硬件條件不夠完善，影響整體體育教學的質量。例如，并未針對體育器材以及教學場地等進行完善和優化，缺乏嚴格的管理制度，體育器材存在問題和故障時未及時進行維修和養護，導致學生在使用過程中出現安全事故。另外，對于教學環境，部分技工院校資金投入力度不夠大，教學環境較差，影響體育教學活動的開展。

（三）教學內容不夠完善

目前，部分技工院校在進行體育教學時，存在的一個突出問題就是教學內容不夠完善，且并未與現代化體育教學知識進行有效融合。因此，教師在教學過程中，難以做到精準教學，導致學生并未理解體育教學的意義，容易降低學生的學習興趣以及學習熱情。同時，因部分教師仍然采用傳統的內容進行體育教學，無法滿足學生身心發展的需求，導致學生不愿意主動參與教學活動，進而對學生的體質產生負面的影響。另外，在實際教學過程中，有些教師未貫徹落實安全要求，導致體育教學容易出現安全事故。而如果安全事故頻發，則會讓學生對該課程產生抵觸心理。

三、安全理念下技工院校體育教學模式創新路徑

（一）強化教師安全意識

1.提升教師專業水平，引導學生樹立安全意識

如今，技工院校非常重視教師培訓，以提升教師的專業技能和教學水平。同時，在培訓的過程中，技工院校要注意強化教師的安全意識，以保證課堂教學的安全性。同時，教師要對教學內容進行創新與規劃，并按照相應的程序開展體育教學活動。首先，在進行體育活動之前，教師要為學生講解安全要求，提醒學生做好上課準備，并帶領學生進行熱身練習，引導學生樹立安全意識。其次，教師需為學生講解體育活動的注意事項。例如，在講授鉛球模塊的內容時，要示范握球以及推球的姿勢，以避免學生受傷。最后，在完成體育活動之后，教師也需要為學生講解如何采取正確的休息方式，讓學生對身體和呼吸等進行平穩調節。

2.制定相關規定制度，明確教師安全責任

在進行體育教學時，有部分教師安全意識不強，而這對于建立安全體育課堂來說會造成不良影響。針對此情況，部分技工院校制定了相應的評價考核標準，以期能夠對教師的體育教學予以規范。同時，應強化教師的安全意識，以提升體育教學的安全性。

（二）完善客觀條件

1.加強體育器材的管理與養護

為保證體育活動能夠正常開展，部分技工院校會購置較多體育器材，但是由于并未加強管理，導致體育器材未能得到正常使用。因此，技工院校需要加強對體育器材的管理，由專業人員負責器材的維護和保養工作，以提升體育器材管理的有效性和質量，進而降低在應用過程中出現安全事故的概率。例如，有針對性地檢查容易出現老化等現象的體育器材，并對其進行維修。如出現無法維修或即使維修也無法長期使用的情況，需要及時進行更換，以保證整體應用的安全性和減少購買體育器材的成本支出。

2.對于危險區域進行標注

在進行體育活動時，要注意活動的危險系數。危險系數較高的活動不僅會使學生的人身安全受到威脅，也會給路過的教師或者其他學生帶來安全隱患。因此，技工院校的體育教師要全面了解各項體育活動的安全系數，并對存在危險性的體育活動進行相應的約束，合理規劃對應的體育器材區域，且做好易于查找的標注。然而，因部分學生的專業體育技能掌握不扎實，所以在進行標注時，需要應用虛線和實線共同展現標注內容。此外，體育教師也要加強對學生進行正面的引導，幫助其掌握相關的技能以及技巧，并告知學生需要按照規定的動作幅度開展訓練。

3.加大資金投入，優化教學環境

技工院校在進行建設的過程中，需要加大資金投入力度，科學規劃教學區域以及活動區域的位置，為學生以及教師提供寬敞的教學場地。其中，有部分學校為了節約空間建設實踐基地，將所有體育器材以及活動區域進行集中建設，并未預留安全活動距離，這很容易導致在進行體育教學活動的過程中出現碰撞和摔倒等安全事故。因此，需要對活動區域進行規劃，預留安全距離，并對出現問題的活動區域進行修繕，進而提升體育教學課堂的安全性。

（三）健全教學體系內容

在教學工作的開展過程中，技工院校要意識到體育教學的重要性，并貫徹落實新課程改革的規定和標準，以提升整體體育教學的效率和質量。尤其要完善體育教學內容，并保證教學內容的全面性和完整性，將安全理念落實到各個教學細節之中，以營造安全的課堂環境，增強學生的身體素質。同時，要不斷完善、健全教學體系，加強體育理論知識的教學和動作示范，保證體育活動能夠順利開展。但是，體育理論知識的教學相對來說較為枯燥，直接進行講解會影響學生的學習興趣，因而教師可以將理論知識與實際生活相結合，以幫助學生更好地理解理論知識內容。同時，在此過程中也要加入相關的安全理念，積極利用科學技術和信息技術去充實教學內容和更新教學資源，從而幫助學生開闊眼界，更好地掌握體育知識和接觸新鮮事物。要采用合適的教學方法來提升整體教學質量以及教學效率。

四、結束語

在實際教學的過程中，體育教學是推動學生綜合發展的重要組成部分。技工院校需要不斷完善體育教學的軟硬件條件，采取多種措施增強師生的安全意識，并完善健全教育體系內容，以提高體育教學質量和教學效率，進而保證安全高效地上好每一節體育課，為社會輸送全面發展的技能人才。

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（作者單位：廣東省機械技師學院）