小學(xué)美術(shù)國畫教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力的對策

關(guān)鍵詞：國畫教學(xué)；小學(xué)美術(shù)；審美教育

學(xué)生具有足夠完善的審美能力不僅能夠幫助學(xué)生在日常生活中感受到美，同時也能夠真正地明晰哪些藝術(shù)作品更具有價值，也能夠加強(qiáng)學(xué)生對于生活的各類事物設(shè)計以及表達(dá)思路有更加不一樣深刻的認(rèn)識。而國畫由于其具有濃厚的傳統(tǒng)色彩，對于提升學(xué)生對于美的感受和認(rèn)識也有著非常重要的作用。通過提高國畫教育過程，有利于提高學(xué)生審美能力，幫助學(xué)生認(rèn)識到色彩以及形象和抽象等許多概念，也有利于開發(fā)學(xué)生的思維，最終，提高學(xué)生對美的理解和創(chuàng)造。

在開展國畫教學(xué)過程中，作為當(dāng)代教師要想真正地提高學(xué)生的審美能力首先必須要讓學(xué)生真正的了解我國的傳統(tǒng)文化，中國畫是我國傳統(tǒng)文化的重要體現(xiàn)，也展現(xiàn)了我們中華民族發(fā)展過程中的審美變化。因此，在實踐教學(xué)過程中，教師可以用所有繪畫內(nèi)容的各個部分給予講解其具體的發(fā)展歷程，讓學(xué)生學(xué)會分析相應(yīng)的繪畫技法，感受以前的作家在創(chuàng)作繪畫過程中所滲透的思想理念。其次，教師在教學(xué)過程中也需要致力于提高學(xué)生的審美思維，可以通過結(jié)合小學(xué)生獨(dú)特的性格特點，選擇具有游戲意義的教學(xué)活動來提高學(xué)生對于繪畫內(nèi)容的審美認(rèn)識，樹立正確的審美思維。比如在學(xué)習(xí)齊白石的蝦這一教學(xué)內(nèi)容時，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生回家觀察蝦在水中的具體活動方式和狀態(tài)，并記錄相應(yīng)的細(xì)節(jié)，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對于畫的認(rèn)識。通過這樣的教學(xué)活動，學(xué)生就能夠?qū)⒅袊媰?nèi)容有了非常正確的理解和把握，也能夠?qū)τ趯徝滥芰τ匈|(zhì)的提高。

綜上所述，在中國畫的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力需要教師準(zhǔn)確地把握小學(xué)生的性格特點，認(rèn)真做好前期對于相應(yīng)繪畫作品研究，采用更加多樣化的方法來吸引學(xué)生，通過逐步提高學(xué)生對于國畫的接受能力來提高學(xué)生的審美能力。

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[2]吳永亮.高中通用技術(shù)教學(xué)中學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)分析[J].考試與評價，2020（6）：87.

（作者單位：甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣東升鎮(zhèn)中心小學(xué) 張振莉）