金融科技發展視角下金融學教育改革與創新研究

梁龍躍　熊曉煉　支援

［摘 要］隨著金融科技的崛起，金融行業正在發生革命性的變革，傳統金融機構不得不適應新的技術和業務模式，這為金融學教育提出了新的要求。文章首先分析了金融科技對金融業的影響，強調了金融學教育需要緊密跟進這一發展趨勢的重要性；然后探討了金融學教育改革與創新的現狀，包括在新教學方法的采用、內容更新以及實踐經驗和技術工具整合等方面的進展；最后提出了金融學教育改革的策略建議，包括培養學生的技術素養、提高金融科技課程的質量、促進學術界與業界的合作等。

［關鍵詞］金融科技；金融學教育；教學改革

［中圖分類號］ G64［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）24-0145-04

隨著5G技術、人工智能、區塊鏈和大數據等智能技術的快速發展，金融科技作為金融業和科技領域的交叉融合，正在重塑著金融生態系統。從移動支付、智能投顧到區塊鏈技術、人工智能的應用，金融科技正深刻地改變著金融產品和服務的提供方式，提高了交易效率，降低了金融風險，并促進了金融普惠的發展。金融領域的人才需求已經從單一的專業人才轉變為具備自主學習能力、個性化創新能力和知識轉化能力的復合型人才[1]。在面對這場變革浪潮時，金融學教育需要緊跟時代的步伐，重新審視和優化教學內容、教學方法和教學資源配置，以適應金融行業發展，培養符合時代需求的專業人才。

教育改革與創新研究是推動金融學教育與時俱進的重要途徑。通過教育改革，可以完善課程設置，引入金融科技相關的知識和技能，加強實踐教學，培養學生在金融科技方面的綜合素養和應用能力。同時，開展創新研究也是不可或缺的一環，通過深入研究金融科技的發展趨勢、影響機制和政策變化，為金融學教育提供理論支持和實踐經驗，推動金融學教育與金融科技的融合發展。

一、開展金融科技教學的時代背景和必要性

（一）開展金融科技教學的時代背景

隨著互聯網、人工智能、大數據分析、物聯網等領域的快速發展，金融行業面臨著廣泛而深遠的變革。傳統金融運營模式和方式已經不再適應快速變化的市場需求和技術創新帶來的挑戰。在這樣的時代背景下，金融科技應運而生。金融科技將前沿的技術與金融業務相結合，通過數字化、智能化和自動化手段，重新定義和改進了傳統金融服務的方式和流程。

隨著金融科技的迅猛發展，金融學教育也面臨著新的挑戰，傳統的金融學教育模式難以適應金融科技快速發展的需求。學生需要涉及面更廣的知識儲備和技能，如云計算、大數據分析、人工智能和區塊鏈等方面的相關知識與技能。同時，學生必須具備創新思維、協作能力和解決問題的實踐經驗，以應對金融科技領域的變革和挑戰。因此，金融學教育必須與時俱進，積極融入金融科技的教學內容和方法。這是應對金融行業快速變革的需要，旨在培養適應數字化金融轉型的專業人才，推動金融學教育與實際需求的有效對接。

（二）開展金融科技教學的意義

近年來，隨著大數據、互聯網和金融領域的融合不斷加深，一些學校將金融科技納入金融專業發展方向，有超過一百所高校開設了金融科技專業[2-3]。然而，就整體而言，金融人才培養仍然受限于傳統金融專業教學的固有模式。因此，高校金融專業教學需要進行相應的改革和創新，使其能夠適應當前金融行業的發展趨勢。

1.有助于滿足行業專業人才需求和推動技術進步

金融科技作為金融和技術的結合，已經在金融行業引發了革命性的變化[4]。金融機構越來越需要擁有金融科技知識和技能的專業人才來適應不斷變化的市場。金融科技教學需要培養具備能深入理解金融和相關技術能力的人才，使他們能夠應對新興技術和業務模式的挑戰，從而推動金融科技行業發展。

2.有助于提高金融業的效率和創新能力

金融科技的應用可以大大提高金融業的效率和創新能力。金融科技教學可以引導學生掌握這些技術，并在就業后將其應用于實際業務中，以提高金融機構的效率，并推動金融創新。

3.有助于培養全面的金融科技人才

金融科技涉及金融、技術和數據等多個領域的知識和技能。為了適應這個快速發展的領域，需要培養具備綜合能力的金融科技人才。金融科技教學可以提供跨學科教育，使學生能夠全面理解和應用金融科技的概念、原理和工具。

二、傳統金融專業教學現狀及存在問題

傳統金融專業的教學內容主要集中在傳統金融理論、金融市場和金融工具的基本知識和技能傳授上。其課程通常包括金融管理、投資學、證券市場、國際金融等方面的內容。其教學方法主要是傳統的理論講授、案例分析和課堂討論。其教學注重理論和實踐結合，通過學科體系建設和課程設置，給學生傳授在金融學基礎和核心領域的專業知識和技能。教學中，教師團隊提供專業指導和支持，通過理論講解、案例分析以及實習、實訓等實踐方式，讓學生能夠深入理解和應用金融知識。

此外，課外活動和競賽為學生提供拓寬視野、培養綜合素質的機會，以及與業界接觸并了解最新金融發展趨勢的機會。教學致力于培養學生的金融專業素養和實踐能力，以適應快速發展的金融行業和新經濟格局。

然而，傳統的金融學教育也存在一定問題。

（一）有的教學內容落后，脫離了金融實踐

隨著社會經濟的發展，金融科技已經發展成為新型金融業態，出現了新型信用機制、數字貨幣形式，并涌現出新的風險特征和研究對象。當前金融學教育仍沿用過時的金融理論框架，無法適應現代金融運行方式，缺乏與金融科技相關的云計算、大數據和機器學習等領域的知識模塊，難以培養出高素質、技術型的金融科技人才[5]。

（二）有的教學理念陳舊、教學方法單一

教學理念和教學方法是決定人才培養質量的關鍵因素。在金融行業不斷深化改革的背景下，教師需要不斷創新教學模式、優化教學方法。特別是考慮到國際金融實務和金融科技快速發展的態勢，教師更應該鼓勵學生探索高效的學習方法，促進學生綜合能力提升，提高教學效果和人才培養質量。然而，部分教師的教學理念相對落后，經濟和金融理論基礎較薄弱，尤其在云計算、大數據等專業金融科技領域的知識儲備相對比較缺乏。教學理念和教學方法不理想使得教學效果難以提升。

（三）有的學校教學硬件設施和師資配備不足

金融科技的五大核心領域包括金融智能、金融風控、生物識別、區塊鏈和多方安全計算。在金融科技的教學實踐中，需要應用各種智能化硬件和軟件設備，如操作平臺、操作軟件和實驗室設備等。目前仍有許多學校教學的硬件設施尚未完備，無法建設和開發教學軟件設施，相應的師資配備也不完備，從而使得學生無法體驗到仿真模擬的新型學習模式，實踐能力得不到有效提升[6]。

（四）有的學校考核評價體系不適應行業要求

大多數教師主要把學生期末考試成績作為其學習效果評價的重要參考標準，忽視了對學生金融專業學習過程的評估，尤其是對學生實驗操作技能的考查不足。這就容易使得學生在未來的實際工作中難以處理信貸業務、融資業務、風險管理等領域中的問題。

三、金融科技教學改革的路徑探索

（一）更新教學內容，重構專業課程體系

高校要基于金融科技發展趨勢，重構金融專業課程體系，增設與智能金融、機器學習、金融風控、多方安全計算、區塊鏈等有關的金融課程，通過IOP設備與人工智能、大數據的結合，提供更加精確的金融服務，進而滿足客戶的實際需求；通過人臉識別、指紋、虹膜等生物識別技術使客戶的轉賬、匯款、大額提現更為安全，讓人工智能更加具有金融特色、金融屬性；通過智能風控對線上業務、線下業務、小微業務實現高度結合的、新型的、全域的風控；通過多方安全計算，保證聯合風控、聯合貸款以及合規數據協作有一個高速發展；通過拓展區塊鏈打造不同的金融場景，包括物聯網、物流、票據、產業金融等，推動企業可持續發展。這些都是需要學生重點掌握的前沿金融科技，能使他們更好地滿足金融科技背景下的崗位需要。

（二）優化教學方法，加強實踐教學

高校還應優化教學方法，將理論與實踐相結合，引導學生將所學理論知識應用于實際操作，不斷提升他們有效運用專業技能解決生活和工作實際問題的能力。首先，可以采用應用項目教學法。教師可以根據學生學情和金融業特點選擇合適的項目，如統計資料分析、數據處理、報告撰寫等，讓學生全程參與，通過實踐操作提高學生學習的積極主動性，同時加深學生對金融學理論知識的理解，提升學生將金融學理論與相關實踐聯系起來的能力。其次，可以改進案例分析教學。為了提高學生在金融項目中的決策能力以及信息收集、整理和處理能力，教師可以引用大量金融案例和相關練習題，讓學生從多個角度進行綜合分析，為提升實踐能力奠定堅實基礎。此外，還可以探索創新創業專項教學方法。教師可將金融專業教學與創新創業相結合。大學生創新創業能力的不斷提升，不僅使他們擁有更適應市場經濟的能力，提高自身職業素養，同時也將助推金融科技創新發展。

（三）構建金融科技產教融合創新模式

中國人民銀行2021年12月發布了《金融科技發展規劃（2022—2025年）》，明確提出要創建校企合作育人新模式，包括校企聯合培養和產學研用協同攻關。首先，加強校企合作。高校與金融科技企業之間簽訂合作協議，建立共同實驗室或創新基地，使高校能夠理解行業的實際需求和挑戰，同時為企業提供專業知識和研究資源。其次，實施產學研用協同攻關。高校、金融科技企業和科研機構共同參與研發項目，形成產學研用的協同創新模式[7]，并通過這種協同工作模式的實施，培養出具備實踐能力和創新思維的金融科技人才，同時推動金融科技行業的技術發展和創新。

通過建立緊密的校企合作關系和實施產學研用協同攻關，金融科技產教融合創新模式得以建立。這種模式促進了高校和金融科技產業之間的密切合作，實現了知識與實踐的有機結合，有助于培養出適應行業需求的高素質人才，從而推動金融科技行業的創新和發展。

四、結語

在金融專業教學領域，傳統的課程體系、金融理論知識框架和課堂教學模式已經不能與現代金融科技發展相適應。為了使學生能夠掌握新型金融科技技術，并在實際工作中提高金融服務水平，教師需要通過教育改革和創新來應對這個問題。金融科技已經成為金融業未來發展的核心方向，為此，高校有責任培養出高質量的金融科技創新人才，這樣才能為金融科技行業的持續創新和發展提供重要支持。

［ 參 考 文 獻 ］

[1] 劉霞，許詣曼.金融科技背景下金融學專業智慧教學環境建設路徑研究：以鄭州大學為例[J].河南工業大學學報（社會科學版），2022，38（6）：98-105.

[2] 王馨，王營.以金融科技為核心的金融專業人才培養探討[J].金融理論與實踐，2021（12）：73-78.

[3] 葛和平，陸岷峰.高等院校構建以金融科技為核心的金融學科建設路徑研究[J].金融理論與實踐，2021（6）：46-54.

[4] 杜金岷，晏景瑞，曾林.“雙一流”建設背景下金融科技人才培養路徑研究：以學科鏈-人才鏈-產業鏈的視角[J].金融教育研究，2022，35（4）：74-80.

[5] 斯麗娟，王廣在，魏志鵬.循證理念下金融科技專業如何助推“新文科”建設：基于培養特征的內容分析[J].中國大學教學，2021（9）：22-29.

[6] 李建偉.基于金融科技背景的金融專業人才培養模式創新研究[J].高教學刊，2020（25）：39-41.

[7] 李建軍，呂勇斌.互聯網金融課程建設與人才培養模式的思考[J].中國大學教學，2018（5）：64-68.

［責任編輯：林志恒］