“三全育人”背景下汽車工程學(xué)院團總支思政教育的模式建設(shè)與研究

史修源

摘 要：將“三全育人”理念應(yīng)用于高校學(xué)生組織——汽車工程學(xué)院團總支的思政教育，使團總支學(xué)生干部更好的成為聯(lián)系學(xué)院廣大團員學(xué)生的紐帶和橋梁，切實有效的為汽車工程學(xué)院團學(xué)工作及團總支建設(shè)提供支持和服務(wù)。本文以汽車工程學(xué)院團總支為主體，以“三全育人”為背景，以思政教育模式建設(shè)為核心，分三部分展開了探討和研究。首先，本文對“三全育人”理念及含義進行講述和撰寫。其次，本文針對于汽車工程學(xué)院團總支思政教育的重要性進行了論述。最后，本文對汽車工程學(xué)院團總支思政教育的模式，結(jié)合著“全員育人”、“全過程育人”、“全方位育人”三個方面進行了研究。

關(guān)鍵詞：三全育人 團總支 思政教育 模式建設(shè)

Abstract：The concept of “three comprehensive education” is applied to the ideological and political education of the general branch of the automotive engineering college， a student organization of colleges and universities， so that the student cadres of the general branch of the college can better become the link and bridge connecting the vast number of members and students of the college， and effectively provide support and services for the group study work and the construction of the general branch of the college of automotive engineering. This paper is discussed and studied in three parts， taking the general branch of the Institute of Automotive Engineering as the main body， taking the “three comprehensive education of people” as the background， and the construction of ideological and political education mode as the core. First of all， this article describes and writes about the concept and meaning of “three comprehensive education for people”. Secondly， this paper discusses the importance of ideological and political education in the General Branch of Automotive Engineering College. Finally， this paper studies the mode of ideological and political education of the general branch of the Automotive Engineering Institute， combining the three aspects of “all-round education”， “whole-process education” and “all-round education”.

Key words：three comprehensive education， general branch of the regiment， ideological and political education， model construction

1 引言

近幾年，我們國家一直在提倡的“三全育人”這一個新的教育教學(xué)理念，在這個理念的背景下，對于我們學(xué)生層面的團學(xué)組織指導(dǎo)教師，以及我們團總支中的學(xué)生團干部，提出了更高的要求。如何結(jié)合著汽車工程學(xué)院這樣一個具有專業(yè)特色的學(xué)院其團總支的特點，且在“三全育人”這一理念的大背景下，去推進學(xué)生團干的“思政教育”，需要其指導(dǎo)教師在教育教學(xué)方面進行優(yōu)化和改革，能夠結(jié)合時代的需求對教育教學(xué)模式進行創(chuàng)新，對育人模式進行革新。

2 三全育人理念的含義及意義

2.1 三全育人理念的含義

近幾年來我們一直在強調(diào)的“三全育人”理念，其實指的就是從全員、全過程、全方位著三個方面來進行育人，“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是目前一直都在高度重視和研究的的問題。前幾年全國高校思想政治工作會議召開之后，提出了關(guān)于這一問題比較重要的一系列論斷，很多次都著重的強調(diào)了“要實現(xiàn)全員、全程、全方位育人”。“三全育人”是新時期推進教育觀念和教育方法改革的重要命題，同時這一理念也體現(xiàn)了立德樹人的根本任務(wù)和育人為本的教育理念，扎根中國大地，融通古今中外，立足時代發(fā)展，面向未來世界。

2.2 三全育人的意義

“三全育人”理念針對于各大高職院校的學(xué)生均具有長遠的指導(dǎo)意義，做好高職院校學(xué)生的教育工作，要盡可能的破立并舉、運用多方面創(chuàng)新的方式方法，高職院校及大學(xué)的本質(zhì)就是要培養(yǎng)出各方面都是德才兼?zhèn)涞娜瞬牛⑶铱梢匀娴陌l(fā)展。這樣的人才培養(yǎng)是作為高職院校及大學(xué)最基本也是最關(guān)鍵的職能。所以，高職院校及大學(xué)關(guān)于教育的所有工作都是以“立德樹人”這一理念為根本，以“立德樹人”這一理念作為出發(fā)點和落腳點，高度重視和牢牢把握這一理念的中心環(huán)節(jié)，樹立以“育人為本”的教育模式、教師的專業(yè)職業(yè)觀和共同教書育人的教育觀，不斷回歸教育標準來引導(dǎo)各方面的人力、財力、物力和資源，多方面促進學(xué)生的全面發(fā)展[1]。因此，“三全育人”的中心意義和內(nèi)涵，對于高職院校的思想政治教育建設(shè)和高職院校學(xué)生思想道德建設(shè)都具有重要意義。“三全育人”強調(diào)全員育人，即擴充育人隊伍的寬度；強調(diào)全程育人，即延展育人的有效時間；強調(diào)全方位育人，即拓寬育人的實施空間，避免將思想政治教育局限于課堂與校內(nèi)。“三全育人”模式屬于現(xiàn)階段高職院校思想政治教育工作展開的新思路，在驅(qū)動學(xué)生思想政治綜合素養(yǎng)水平持續(xù)性提升方面發(fā)揮著重要作用[2]。

3 汽車工程學(xué)院團總支思政教育的重要性

作為汽車工程學(xué)院團總支，是學(xué)院除專業(yè)課程建設(shè)以外，對學(xué)生從團員層面進行“三全育人”工作的重要組成部分。把“三全育人”的理念融入到汽車工程學(xué)院團總支建設(shè)的各個環(huán)節(jié)。汽車工程學(xué)院的團學(xué)組織本身就具有著參與性和廣泛性等特點，可以更好的促進學(xué)院學(xué)生尤其是團員、團干部的全過程、全方位、全員教育[3]。

3.1 是影響汽車工程學(xué)院共青團員發(fā)展的關(guān)鍵因素

汽車工程學(xué)院共青團員除了專業(yè)課程中的課程思政，以及公共的思政課程以外，還要漸漸的從其他渠道學(xué)習(xí)中國特色社會主義的相關(guān)知識，“汽車工程學(xué)院團總支”就在這個學(xué)習(xí)時間過程中，起到了重要的載體作用。從這個載體出發(fā)，可以更好的引導(dǎo)學(xué)生團干部以及其他學(xué)生共青團員始終堅持著擁護中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，樹立好正確的“三觀”，成為一名優(yōu)秀的黨的后備軍，成為一支強有力的后備軍隊伍，培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的接班人共同實現(xiàn)我國的中國夢。

3.2 是汽車工程學(xué)院共青團員精神文明建設(shè)的需求

作為汽車工程學(xué)院共青團員精神文明建設(shè)的重要載體，“汽車工程學(xué)院團總支”在潛移默化中對學(xué)生干部的思政教育中起著重要的作用。對于整一個學(xué)院的共青團員精神文明發(fā)展而言，是迫切的需求，同時也是一個新時代背景下全新的階段。作為學(xué)院共青團員中起到表率作用的團總支學(xué)生團干部，不僅要對自己的思想意識加以提高，還要起到正向帶頭的作用，帶領(lǐng)學(xué)院廣大共青團員學(xué)生遵守校規(guī)校級，不違法法律法規(guī)，在學(xué)校中與老師和同學(xué)之間禮貌用語，彼此尊重，為學(xué)院乃至學(xué)校的發(fā)展盡可能的貢獻出自己的一份力量

3.3 是引領(lǐng)汽車工程學(xué)院共青團員積極向上的精神載體

在新時代的環(huán)境下，自媒體的發(fā)展極為迅速，很多學(xué)生的想法容易受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，尤其是很多不好的非正能量的互聯(lián)網(wǎng)思想潮流會對學(xué)院共青團員學(xué)生帶來很多負面的消極的影響，這些負面的影響對我國傳統(tǒng)文化的發(fā)展和傳承也造成了不少的阻礙[4]。面對這些問題，作為汽車工程學(xué)院學(xué)生層面最基本的團學(xué)組織，更應(yīng)該跟緊時代的步伐，深入到學(xué)生層面，了解學(xué)院廣大共青團員的思想動態(tài)，拿到學(xué)生層面的一手資料，進行全面的分析和研究。根據(jù)不一樣的個性特點，采取針對性的解決方案和教育模式，對汽車工程學(xué)院共青團員這個群體也能起到很好的帶動性和感染力。

4 汽車工程學(xué)院團總支思政教育模式建設(shè)研究

4.1 全員育人，思想引領(lǐng)全覆蓋

在關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神上，深刻詮釋了高等學(xué)校思想教育工作的重要性。“蒙以養(yǎng)正，圣功也”思想教育是培育校園學(xué)生思想的重要途徑，通過引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，讓學(xué)生在思想教育過程中塑造優(yōu)秀的道德品格[5]。作為汽車工程學(xué)院的團總支，雖然不是極具專業(yè)特色的學(xué)院學(xué)生社團，但確實出專業(yè)課和思政課以外，在學(xué)生層面更多接觸到思政教育的學(xué)生組織。采用線上線下相結(jié)合的模式，一方面組織指導(dǎo)汽車工程學(xué)院團總支學(xué)生干部，結(jié)合學(xué)院學(xué)生學(xué)情以及學(xué)校的設(shè)備環(huán)境，提前錄制健康向上，充滿正能量的主題團課視頻，從而推出一系列的線上定期“團課學(xué)習(xí)”。從學(xué)院公眾平臺出發(fā)，讓學(xué)院的所有學(xué)生都能夠從公眾平臺的層面獲取并學(xué)習(xí)線上主題團課視頻。另一方面采取線下的方式，對汽車工程學(xué)院團總支的學(xué)生團干部以及學(xué)院各團支部的團支書采取線下教學(xué)模式，由學(xué)生團總支的指導(dǎo)老師定期開展線下團課教學(xué)，從學(xué)生團干部層面進行思想政治教育，提高學(xué)生團干部的思想意識，并由學(xué)生團干部向各班級團員進行宣講及講授，從而普及到各班級每名學(xué)生。

4.2 全過程育人，實踐拓展全參與

“全過程育人”指的是高職院校及大學(xué)在教育過程中的時間和空間進行育人，這是一個擁有著較高靈活性的部分，教書育人不再僅僅只是局限在對學(xué)生某一個時間段內(nèi)的教學(xué)，而是從學(xué)生進入學(xué)校的入學(xué)開始，同時還包括在入學(xué)前的各種類型、各種形式的教育活動，一直延續(xù)到學(xué)生的畢業(yè)階段。

高校學(xué)生培養(yǎng)遵循著人的全面發(fā)展育人理論，將智力培育和體力培育有效結(jié)合，不僅實現(xiàn)智力和體力的提升，更是將此兩格方面進行統(tǒng)一發(fā)展，踐行人才培育的實踐性。汽車工程學(xué)院團總支作為學(xué)院學(xué)生的團學(xué)組織，為了更好的實現(xiàn)全面發(fā)展目標，更加符合全過程育人的教育理念，采取專業(yè)課程的“理實一體”教育模式。將前期采用的“線上線下”相結(jié)合的理論教學(xué)內(nèi)容，通過各種各樣的線上線下活動形式，以活動為載體，將理論學(xué)習(xí)的團課知識，運用到實踐活動中。團總支的學(xué)生團干部和各團支部的團支書在活動中擔(dān)任組織者或參與者，組織各班級學(xué)生進行素質(zhì)拓展、紅色經(jīng)典誦讀、團史答題等實踐活動。不僅從理論知識的學(xué)習(xí)掌握上進行鞏固提升，還能夠培養(yǎng)個人和團隊的合作意識，提高學(xué)生的協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生參與社會活動的主動性，激發(fā)學(xué)生的動手實踐積極性。使汽車工程學(xué)院團總支的學(xué)生團干部、學(xué)院學(xué)生團員能夠在掌握理論知識，提高思想意識的基礎(chǔ)上，在實踐中找到自身的價值，實踐拓展全參與，更好的達到思政教育的“理實一體”全過程育人。

4.3 全方位育人，文化育人多角度

“全方位育人”，是最簡潔明了、最容易讀懂的一個方面，即充分利用各種網(wǎng)絡(luò)形勢以及網(wǎng)絡(luò)公眾平臺等手段，完善實施素質(zhì)教育的要求和原則，使學(xué)生德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。

作為汽車工程學(xué)院團總支的學(xué)生，不僅僅只具有團干部的身份，最基本是“學(xué)生”，是職業(yè)院校的學(xué)生。思政教育的全方位育人并不僅僅只是團課的學(xué)習(xí)和實踐，還可以從專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中，掌握并提升自己的思想意識。汽車專業(yè)的課程可以融入很多的思政元素。授課老師可以從非思政課程的課程思政模式進行教學(xué)，學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中，思想層次進行提高。“大國工匠精神”、“精益求精精神”、“創(chuàng)新精神”等，都是職業(yè)院校的學(xué)生需要具備的，尤其是作為汽車工程學(xué)院團總支的學(xué)生團干部，更需要做好表率作用。除了專業(yè)的學(xué)習(xí)上，還可以在校園生活中，舉辦多種類型的線下比賽等，提升學(xué)院學(xué)生的校園文化氛圍。“要用中華民族創(chuàng)造的一切精神財富來以文化人、以文育人”，文化教育是思政中的重頭戲之一，而校園文化作為經(jīng)過長期沉淀的校園價值共識，在辦學(xué)精神和環(huán)境氛圍塑造中起著至關(guān)重要的作用，能夠以精神引領(lǐng)反哺教育實踐。團總支的學(xué)生團干部起到帶頭作用，和各種賽事形成的校園文化能夠提升學(xué)院團總支的聲譽，其所營造的群體意識、行為規(guī)范也能夠使汽車工程學(xué)院團總支學(xué)生干部擁有健康積極的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)、堅強不屈的精神狀態(tài)。通過專業(yè)學(xué)習(xí)和校園生活，將學(xué)習(xí)和生活深度融合，讓學(xué)生再替身思想意識形態(tài)的同時，體會到學(xué)習(xí)和生活的價值、含義，文化育人多角度，潛移默化中改變汽車工程學(xué)院團總支學(xué)生自己在學(xué)習(xí)和生活中的學(xué)習(xí)生活方式，能夠健康的成長，積極向上，更好的達到全方位育人。

5 結(jié)語

綜上所述，提升汽車工程學(xué)院團總支學(xué)生團干部的思想意識，在促進汽車工程學(xué)院高校的思想政治教育工作中的作用極為重要，充分利用好汽車工程學(xué)院現(xiàn)有的和新時代的優(yōu)勢，將“三全育人”理念采取“線上線下相結(jié)合”、“理實一體”教育模式更好的實施和展現(xiàn)，為黨和國家培養(yǎng)始終能夠牢記使命，不忘初心的共青團員，培養(yǎng)不僅僅經(jīng)得起風(fēng)浪考驗，還始終走在新時代最前端的青年學(xué)子，做好表率作用的黨的強有力后備軍，讓黨的理論在新時代青年學(xué)子心中扎根，從汽車工程學(xué)院團總支出發(fā)，做到“全員、全過程、全方位育人”，為學(xué)院更好的解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一問題。

注：貴州航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研基金資助。

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