多元文化優化小學音樂美育深度教學

張龑

[摘? ? 要]在強調音樂美育功能的當下，小學音樂教學更應關注音樂的文化性，引導學生通過音樂學習獲得文化體驗，從而促進學生獲得深度審美感受。本文將多元文化的藝術元素運用于小學音樂教學，探究多元文化背景下，小學音樂教育出現民族音樂文化的傳承意識淡薄、教學目標模糊化導致課堂教學低效化、傳統教學思想對音樂教師產生禁錮、學生對多元文化音樂學習認知缺乏等問題。分析了多元文化背景下，小學音樂教師缺乏豐富的教學經驗、專業技能素質不夠高、教學理念和理論認知存在問題、音樂教學活動的影響效果甚微等成因。提出了多元文化背景下，小學音樂教學應當采取以“形”補“元”，充實多元文化內核；以生固本，充實多元文化內容；以學促教，發展多元文化教學策略。

[關鍵詞]小學音樂；多元文化；教學策略

隨著國家對小學音樂課程的改革力度進一步加大，多元文化在小學音樂教學中的運用成為發展趨勢。多元文化在小學音樂教學中的充分運用，使得小學音樂的教學內容得到了前所未有的發展，極大地提升了學生的學習積極性，但是也帶來了部分有待解決的問題。面對出現的這些問題，小學音樂教師應當提出具有針對性、實用性強的教學舉措，解決多元文化在小學音樂教學中出現的問題，以推動小學音樂教學能夠在教師與學生的共同努力下得到進一步的發展和推進。

一、將多元文化的……